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  • 2021-11-01 发布

2020八年级物理上册《乐音的特性》同步测试(提高篇)(含解析)(新版)苏科版

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乐音的特性(提高)‎ 一、选择题 ‎1. 在《爸爸去哪儿》节目中,小选手们即使被蒙着双眼,也很容易通过声音辨别出父亲,这主要是依据声音的(  )‎ A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 ‎2. 蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次.有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来.养蜂人辨别所依据的特征是(  )‎ A.声音的音调不同 B.声音的响度不同 C.声音的音色不同 D.飞行的路线和高度不同 ‎3. 如图所示,是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图,其中频率最大的是(  )‎ ‎4. 机场附近的飞鸟对起落的飞机会构成巨大的威胁,某机场的工作人员为解决这一难题,想出了一个巧妙的办法,它们录制了飞鸟的天敌的鸣叫声,然后在机场附近利用扩音设备播放,取得了意想不到的效果。为了使效果更好,工作人员又调大了播放的声音的音量。他们改变的是( )‎ A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的音色 D.声音的频率 5. 如图所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的(  )‎ A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 ‎6. 区分女高音与女中音的主要依据是(  )‎ A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 二、填空 ‎7. 图中甲、乙是两种声音的波形图,从图形可知:图 是乐音的波形,图 是噪声的波形。‎ ‎8. 乐音的三要素是指 、 、 ,“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的,“震耳欲聋”是指声音的 大,“曲高和寡”中的 “高”是指 高。‎ 5‎ 9. 某种昆虫是靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀每2s做600次振动,那么它的振动频率为 ‎ Hz,人耳能不能听到 。‎ ‎10. 小强在家里看书,突然屋外有人大声叫他,他一听便知道是同学小明,正是“闻其声而知其人”,这是依据声音的 不同来判断的,小明说话“声音洪亮”,说明他说话声音的 大。‎ ‎11. 下列与声有关的语句中所表达的物理含义是:‎ A.今天“锣鼓喧天,震耳欲聋”,说明锣鼓声的 大。‎ B.宋祖英的歌声“悦耳动听”,说明宋祖英的歌声的 好。‎ C.小女孩讲话“脆如银铃”,说明她的说话声 高。‎ 三、简答与实验探究 ‎12. 夏天的晚上,蚊子叮人实在难受.可小明家不点蚊香,也不喷杀虫剂,却没有蚊子.有人问小明,为什么你们家没有蚊子,小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来,说这个盒子能驱蚊,为什么那个盒子能驱蚊?‎ 13. 日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜。保险柜的门扉上安有“电子耳”,能听声音,还能把这种声音送给电脑进行识别,保险柜的主人买下它以后,事先对着“电子耳”讲一句暗语,让电脑对主人的声音进行分析,存储到存储器里。比方,主人对它说:“芝麻,芝麻!开门!”电脑便记住了这个暗语,等主人再来时,只要对着电子耳重复这句话,保险柜便能自动打开了。有人担心,如果小偷知道了暗语怎么办?有趣的是,除了主人以外,谁对电子耳讲暗语,保险柜的大门都不会开。 请回答: (1)为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门,而听到小偷同样的暗语不会开门? (2)由这个故事你联想到有哪些类似的应用。‎ ‎14. 课题一:与声音有关的实验探究 ‎(1)他们首先做了如下几个实验:‎ 实验一、用手摸喉头,发声时,手在振动 实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时,感觉手在振动 实验三、打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花 实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使它振动发声 ‎(2)他们发现这些发声物体的共同特征是: ,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法。‎ ‎(3)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为 。‎ ‎(4)小玉发现,轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同。他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系,如图所示.记录的数据如下:‎ ‎(5)小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来存在的问题 是: 。 ‎ 5‎ 经过改正后,他们得出了正确的结论: 。‎ ‎(6)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图A所示的器材进一步探究,但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,则第 次发出的声音的音调高;如图B所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则 把梳子发出的声音的音调高。‎ ‎(7)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?‎ 针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介 究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的两个实验:‎ A.两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。‎ B.两张桌子拉开,又进行了一次实验 ‎①小马发现两个小实验的结果不同,其不同的地方是 。得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的。‎ ‎②探究问题的过程通常有下列步骤:A、猜想假设;B、分析归纳;C、得出结论;D、实验研究;E、提出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是 。(填步骤前的英文字母)‎ ‎15. (1)请列举你所了解的一件乐器,说明它是怎样发出声音的,又是怎样改变音调和响度的。‎ ‎(2)如图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图,请根据波形图比较这两个乐音在音调、响度和音色三方面的异同。‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1.【答案】C ‎【解析】因为每个人的声带结构不同,所以发出声音的音色就会不同,所以我们可以通过音色辨别是谁。‎ ‎2.【答案】A ‎ ‎【解析】蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。蜜蜂载花蜜飞行频率小于不载花蜜飞行频率,蜜蜂载花蜜飞行音调低于不载花蜜飞行音调。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来。是根据蜜蜂的音调来判断的。‎ ‎3.【答案】B ‎【解析】相同时间内,长笛往返了5个周期;小提琴往返了5个多周期;手风琴往返了3个周期;二胡往返了3个周期.经过比较相同的时间内,小提琴经过的周期多,振动的快,频率大。‎ ‎4.【答案】B ‎ 5‎ ‎【解析】调大音量是改变了响度。‎ ‎5.【答案】A ‎【解析】用大小相同的力敲击酒杯,酒杯的振动幅度相同,响度相同,当敲击酒杯时,装不同酒量的酒杯振动频率不同,发出声音的音调就会不同。‎ ‎6.【答案】B ‎【解析】由于声带的特点不同,所以女高音的振动快,音调高.女中音振动慢,音调较低.所以区分女高音与女中音的主要依据指的是音调。故选B。‎ ‎7.【答案】甲;乙 ‎【解析】乐音的波形图比较规则。‎ ‎8.【答案】音调;响度;音色;音色;响度;音调 ‎【解析】乐音的三要素是:音调、响度、音色。“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断谁在说话。“震耳欲聋”是指声音很大,指声音的响度。“曲高和寡”是指声音很高,能一起唱的人很少,指声音的音调。‎ ‎9.【答案】300;能 ‎【解析】频率是物体1s内振动的次数,翅膀2s内振动了600次,可以求出频率;人类能听到的频率范围是20Hz~20000Hz,在人的听觉范围之内,所以可以听到。‎ ‎10.【答案】音色;响度 ‎【解析】因为每个人的发声声带结构不同,所以我们可以根据声音的音色辨别是谁;‎ 声音洪亮是指人感觉到的声音强,由此说明是声音的响度大。‎ ‎11.【答案】响度;音色;音调 ‎ ‎12.【答案】盯人的蚊子都是雌蚊,特别是育卵的雌蚊更叮得厉害。可是,雌蚊在育卵期却回避雄蚊,只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了。小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器,它能模拟雄蚊声音(频率在9500—12000Hz),雌蚊感到这种声音,以为雄蚊来了,就远远地避开。点拨:解答与生活实际联系密切的问题,只有多联系实际,抓住问题的关键,去除与问题无关的因素。‎ ‎13.【答案与解析】(1)电脑对主人的声音进行分析,存储到存储器里。电子耳如同人耳一样,能根据小偷和保险柜主人的音色不同来区分小偷和主人。(2)类似的应用有:银行的储蓄卡;智能门等。‎ ‎14.【答案】(2)振动;(3)转换;(5)应该是尺振动的声音,而不是尺拍打桌子的声音;振幅越大,声音的响度越大;(6)一;乙;(7)①第一次声音响度大 第二次声音响度小;①;②中的正确顺序是:EADBC ‎【解析】(2)分析(1)中的各个现象,不难看出发声体的共同特征是振动;‎ ‎(3)由于音叉的振动情况不易观察,所以将振动的音叉放入水中,观察水的情况,即把音叉的振动转化为水的振动,便于观察,即该过程中采用了转化法;‎ ‎(5)在(4)中,小玉的实验是为了研究钢尺振动所发出声音的响度与振幅的关系,而不是研究钢尺拍打桌子与其振幅的关系,故他实验中存在的问题是:应该是钢尺振动的声音,而不是钢尺拍打桌子的声音;故改正错误后,其正确的结论是:振幅越大,声音的响度越大;‎ ‎(6)由于音调与物体振动的频率有关,即其高低与物体振动的快慢有关,所以在划动塑料梳子时,第一次快,第二次慢,故第一次的音调高;在B图中,由于甲图的梳子齿比较稀少,而乙图梳子齿比较密,故划动时,乙图振动的快,即乙音调高;‎ ‎(7)①由于固体的传声效果比气体好,故分析两次现象,不难看出其不同之处是:第一次声音响度大,第二次声音响度小;即相对于原来的猜想来说,据此可知猜想①是正确的;‎ ‎②科学探究的基本要素是:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作,据上面的过程知,其探究过程中的步骤依次是:EADBC。‎ 5‎ ‎15.【答案】(1)二胡:拨动琴弦,使琴弦振动,二胡产生声音,说明声音是由琴弦的振动产生的。‎ 通过改变弦的长短改变音调,弦越长,音调越低;通过弹琴的力度改变弦的振幅来改变响度,用力越大,响度越大;‎ ‎(2)波形图中两者的振幅相同,所以声音响度相同;完成一次振动所需的时间相同(都是两个格)即频率相同,所以音调相同;但在每次振动中,波的形状不同,即音色不同。‎ 5‎