（河南专版）八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳课件新人教版 27页

24　周亚夫军细柳 1 提示：点击 进入习题 B（nú—nǔ） (1)慰劳 (2)同“披”，穿着 (3)将要 (4)听从 (5)感 动 (6)同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 (7) 向人致意，表示问候 (8)先前 2 3 B（A．“先驱”是一个词，中间不能断开，正确的应是：天 子先驱/至；C.“于是”是转折连词，其后应断开，正确的 应是：于是/天子乃按辔徐行；D.“袭而虏”是一个递进关 系，中间不宜断开，正确的应是：其将/固可/袭而虏也） 4 B（连词，于是，就；A.动词，任用/介词，按照；C.连词， 表顺承/连词，表修饰；D.动词，到，往/结构助词，的） 5 B（派遣；A.必，一定/顽固；C.作为/被；D.军队/驻军） C（“拙见”是谦辞，“劳驾”是敬辞）6 7 (1)到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑 着马迎送。(2)军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并 拉满。(3)军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。(4) 文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身 子表示敬意。 8 正面表现军士们严阵以待，侧面表现周亚夫将军治军严明。 9 C（并没有体现将士们目中无人） 10 为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢文帝有损天子 之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”； 为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 周亚夫治军有方，军令威严，军纪严明，不媚上。 11 12 周亚夫：刚直不阿、威严、真将军。汉文帝：明君，善识 人才。 A（到；B.听从/传闻；C.符节/季节；D.愁苦。这里指担心 /使……痛苦） 13 14 (1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(陛 下)。(2)屡次跟从皇帝打猎，射杀猛兽。 15 手法一：对比。示例：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与 文帝在细柳军两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔 徐行”形成对比；在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与细 柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比。手法二：衬托 (或侧面描写)。示例：写细柳军全副武装，写军门都尉、 壁门士吏传达将军指示，写文帝及群臣的反应，都是侧面 衬托周亚夫的形象。 16 周亚夫：治军严谨、刚正不阿；李广：善射、勇于作战。 17 (1)拜 (2)C 1.下列词语中加点字注音不正确的一项是( ) A．式车(shì)　　　将相(jiànɡ)　　 彀弓(ɡòu) B．弓弩(nú) 辔头(pèi) 棘门(jí) C．作揖(yī) 介胄(zhòu) 曩者(nǎnɡ) D．诏书(zhào) 嗟乎(jiē) 既出(jì) nú—nǔ · · ·· B · · · · · · · · 2.解释下列句子中加点的词。 (1)上自劳军________ (2)军士吏被甲__________________ (3)天子且至__________ (4)军中闻将军令________ (5)天子为动________ (6)改容式车________________________________________ (7)使人称谢____________________________ (8)曩者霸上__________ · · · · ·· · 慰劳 · · 同“披”，穿着 将要 听从 感动 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 向人致意，表示问候 先前 3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A．天子先/驱至 B．将军亚夫/持兵揖 C．于是天子/乃按辔徐行 D．其将/固可袭而/虏也 “先驱”是一个词，中间不能断 开，正确的应是：天子先驱/至 “于是”是转折连词，其后应断 开，正确的应是：于是/天子乃 按辔徐行 “袭而虏”是一个递进关系，中 间不宜断开，正确的应是：其将 /固可/袭而虏也 B 4.下列各组句子中加点的词意思和用法相同的一项是( ) A． 乃以宗正刘礼为将军 请以军礼见 B． 乃以宗正刘礼为将军 于是上乃使使持节诏将军 C． 其将固可袭而虏也 可得而犯邪 D． 已而之细柳军 介胄之士不拜 · · · · · · · · 动词，任用/ 介词，按照 连词，于是，就 连词，表顺承/ 连词，表修饰 动词，到，往/ 结构助词，的 B 5.下面句子中加点词意思相同的一项是( ) A．其将固可袭而虏也　　　　　汝心之固 B．于是上乃使使持节诏将军 使人称谢 C．以河内守亚夫为将军 天子为动 D．吾欲入劳军 军细柳 必，一定/顽固· · · · · · · · 派遣 作为/被 军队/驻军 B 6.下列表述有误的一项是( ) A．本文作者司马迁，字子长，西汉历史学家。 B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书分为本纪、 世家、列传、表、书，共一百三十篇，被誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。 C．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类 “贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等，谦辞类“薄 面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。 D．古代座次以向东为尊，向南次之，向西为卑。列位以 右为上，乘车则以左为尊。 “拙见”是 谦辞，“劳 驾”是敬辞 C 7.将下面句子翻译为现代汉语。 (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 (2)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 (3)军中闻将军令，不闻天子之诏。 (4)天子为动，改容式车。 到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着 马迎送。 军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。 文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身 子表示敬意。 正面描写与侧面描写相结合 正面描写与侧面描写相结合的作用：①能够立体塑造人物 形象，描写角度多变，笔法灵活。②能够突出人物的思想感情、 精神品质，塑造的人物形象更鲜明。③故事情节发展张弛有 致——正面描写情节紧凑，侧面描写会让情节发展变得舒缓。 ④给读者更多想象空间。正面描写太过直接，过多正面描写使 文章失去了韵味，加入侧面描写，给读者更多想象空间。 常见题型及答题思路：(1)文中描写某人对表现主要人物 有何作用？ 答题思路：侧面描写或正侧面描写相结合的方法，表现 了……内容(或突出了人物……特点)，表达了作者……的情感。 (2)文中是如何运用正侧面描写相结合的方法的？ 答题思路：文中正面写了……，又通过写……从侧面表 现了某人或某物的……，表达了……的情感，突出了主题。 (一)根据课文内容，完成题目。 8.文中写文帝至细柳，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满”，有何作用？ 正面表现军士们严阵以待，侧面表现周亚夫将军治 军严明。 9.下面对课文理解和分析不正确的一项是( ) A．课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结 合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。 B．课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在 细柳营遭遇到的情况做铺垫。 C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却 是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细 柳营军纪严明，将士们目中无人。 D．课文文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进 一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 并没有体现将士 们目中无人 C 10.最后一个自然段说“群臣皆惊”，群臣为什么而“惊”？ 11.简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。 12.试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。 为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢文帝有 损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周 至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 周亚夫治军有方，军令威严，军纪严明，不媚上。 周亚夫：刚直不阿、威严、真将军。汉文帝：明君， 善识人才。 (二) 【甲】《周亚夫军细柳》 【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从 军击胡，用善射，杀首虏②多，为郎③，骑常侍④。数从射猎， 格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时，令⑤当高祖世⑥，万户侯 岂足道哉！” (节选自《汉书·李广苏建传》) 【注】①良家子：平民子弟。②首虏：敌人的首级。③郎： 帝王侍从官的通称。④骑常侍：郎官的加衔。⑤令：假使。 ⑥世：时代。 13.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) B．闻 军中闻将军令 陶后鲜有闻 A．至 至霸上及棘门军 天子先驱至 C．节 D．苦 何苦而不平 必先苦其心志 于是上乃使使持节诏将军 寒暑易节 到· · · · ·· · · 听从/传闻 符节/季节 愁苦。这里指 担心/使…… 痛苦 A 14.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 (2)数从射猎，格杀猛兽。 穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见 (陛下)。 屡次跟从皇帝打猎，射杀猛兽。 15.甲文主要采用了什么写作手法刻画“周亚夫”这一形象？ 试举一例简要分析。 手法一：对比。示例：文帝在霸上及棘门军“直驰 入”与文帝在细柳军两次入营受阻、在营中“不得 驱驰”“按辔徐行”形成对比；在霸上及棘门军 “将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不 拜”形成对比。手法二：衬托(或侧面描写)。示例： 写细柳军全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将 军指示，写文帝及群臣的反应，都是侧面衬托周亚 夫的形象。 16.甲、乙两段文字表现的人物特点有什么不同？ 周亚夫：治军严谨、刚正不阿；李广：善射、勇于作战。 【乙译文】汉孝文皇帝十四年，匈奴人率大部队侵入萧 关，李广以平民子弟的身份参军抵御匈奴，因为他善于骑射， 斩杀敌人的首级很多，所以被任命为皇帝的侍从官、骑常侍。 屡次跟从皇帝打猎，射杀猛兽，汉孝文帝感叹道：“可惜李 广你生得不是时候，假使你生在高祖在世的时代，(以你的 本领，)获得万户侯哪里是什么难事！” 17.根据古代文化常识，完成下列小题。 (1)“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼 见。’”这里的“揖”和“拜”，从古代礼仪上说，“____” 的礼更重。 (2)下列不属于古代见面礼仪的一项是( ) A．打拱　　　　　B．再拜 C．握手　　　　　D．稽首 拜 C