2019八年级物理下册 第七章 第四节 宇宙探秘教学案（无答案）（新版）苏科版 3页

第七章第四节 宇宙探秘 ‎【教学时间】________ 【教者】 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入；‎ ‎2．通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神；‎ ‎3．大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国在载人航天、登月工程方面所取得的伟大 ‎ 成就对体现我国综合国力及提升我国国际地位的重要作用。‎ ‎【重点、难点】‎ ‎【教学方法】‎ 个人复备 ‎【教学过程】‎ 一、情景导学：‎ 二、目标定学：‎ 三、预习探学：‎ ‎1．在古代人看来，地球是一块 的，并不 的土地，而天空似乎 ‎ 是一个固定的 ，它从远处至上而下，和人看到远处的 融 ‎ 为一体。‎ ‎2．你在预习中遇到的困惑是什么？‎ 四、合作互学和交流助学：‎ ‎（一）从“地心说”到“日心说”‎ 阅读课本P34~35，交流下列问题：‎ 1． 谁提出了“地心说”？“地心说”的观点是什么？‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 2． 谁创立了“日心说”？“日心说”的观点是什么？‎ 3‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 1． 你认为宇宙有中心吗？　　　 ‎ 2． 科学家是借助于什么工具，对天体、天体系统进行了不懈的探索，使人们对宇宙有了更深的认识？‎ ‎　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（二）星空世界 ‎ 1．阅读课本P35~36，交流下列问题：‎ ‎（1）什么是恒星？恒星的位置绝对不动吗？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（2）银河系是一条横亘天际的 ，它是由 和 ‎ ‎ 集合而成的一个庞大的天体系统，其直径大约有 光年。 是 ‎ 银河系中数以千亿计恒星中的一颗。 ‎ ‎2．整理宇宙的构成，完成下列宇宙结构示意图：‎ 个人复备 宇宙 ‎ 系 群星：太阳是其中的一颗 星，地球是 系 中的一颗 星。‎ 河外星系 弥漫物质 由此可知，宇宙是一个 的天体结构系统，它是有 、 和 。‎ ‎ 3．信息快递：‎ 天文学中，天体之间相距遥远，用米、千米作为距离单位很不方便，为此 采用一些特殊长度做距离单位。例如，人们将光在真空中行进一年所经过的距离 称1光年（l.y.）。‎ 算一算：‎ ‎（1）你能写出1光年距离的计算表达式吗？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（2）课本P38 WWW 第1题 3‎ ‎（三）宇宙从何而来 ‎1．阅读课本P37“读一读”，交流下列问题：‎ ‎（1）关于宇宙的起源，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今约137亿年的 ‎ 一次 。‎ ‎（2）大爆炸理论认为：宇宙起始于一个“原始火球”。在“原始火球”里，‎ ‎ 温度和密度都很 (高/低)。这种状态极不稳定，最终，“原始火球”‎ ‎ 发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部 及 、‎ ‎ 。爆炸导致宇宙空间 ，温度则相应 （升高 ‎ /不变/降低）。温度到达一定程度时，逐步形成超星系团、星系团、星系 ‎ 及至 星和 星等。‎ ‎2．理论依据：‎ ‎（1）观察演示课本P37图7-25，可知：当气球膨胀时，任意两个金属粒间 ‎ 的距离都在 。‎ ‎（2）阅读课本P41“星系在远离我们而去”，可知：20世纪20年代，天文学 ‎ 家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为 ，这一现象 ‎ 说明 。这一发现为宇宙在膨胀（即宇宙大爆炸 ‎ 模型）提供了理论依据。‎ ‎（四）中国载人航天工程的进展 ‎ 阅读课本“生活·物理·社会”，谈谈了解我国的航空航天技术进步的时间表。‎ 五、总结提学：‎ 六、达标检学：‎ ‎【板书设计】‎ ‎【教后反思】‎ 3‎