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- 2021-11-01 发布
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光的色散
备课班级
八年级
上课时间
执教人
课题:光的色散
课时
1
教学设计
课标
要求
通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析:
在光的反射、光的折射等知识的基础上,本节进一步学习光的色散现象。
学情分析:
学生已经学习了光的一般知识,对光有了一定的认识,但是可能一直感性的认识太阳发出的光就是白色的,通过本节学习,学生能够理性的认识光的进一步知识。
课
时
教
学
目
标
1、 通过观察生活中的一些现象,知道太阳光是由色光组成的。
2、 通过实验了解太阳光是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成的。
3、 知道色光的三原色,色光是按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
4、 了解可见光谱,以及红外线与紫外线的应用。
重点
光的色散现象;光的三原色。
难点
光的色散演示实验; 光的三原色的混合实验演示。
提炼课题
教法学法
指导
演示法、观察法、讨论法
5
教具
准备
三棱镜、白纸、手电筒、课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
初步认识太阳光不是单纯颜色的光。
问题:太阳光是什么颜色的?
引入:从前,人们一直认为白色是最单纯的颜色,白光是最单纯的,光不能分解,直到十七世纪英国的科学家牛顿通过一个实验,发现了一种极为奇妙的现象,让人们对于上面的问题有了明确的认识,那么大家想知道他的实验是怎么做的吗?白光到底能不能分解呢!
给了基础差的学生一定提示,使其能参与到教学活动中来。
5
教
学
过
程
一. 学习色散
1、观看教师演示课本85页实验
2、自学课本85页色散知识
二.学习色光的混合知识
1、 知道色光的三原色。
2、知道彩色电视机画面上的丰富多彩色彩是咋样形成的?
3、观察教师用三原色仪器演示色光的混合。
三、学习看不见的光的
让一束太阳光照射到三棱镜上,观察从三棱镜射出的光有什么变化?
学生观察,说出现象。
学生自学课本色散知识,并完成
1、 什么是色散?
2、 光色散后所成的颜色依次是什么?
3、 以上现象说明了什么?
大家知道颜料的三原色是哪三种颜色吗?
学生:红、黄、蓝
那么我们色光是不是也有三原色呢?
学生自学课本86页色光的混合。解决以下问题:
1、 色光的三原色是什么?
2、 彩色电视机画面上的丰富多彩色彩是咋样形成的?
3、教师演示,学生观察。
所有的光,我们都能看到吗?
学生自学课本86页看不见的光需要解决以下几个问题:
1、 什么是可见光谱?
2、 什么是红外线,它的特征和应用有哪些?
3、 什么是紫外线,它的特征和应用有哪些?
培养学生自学和观察实验现象的能力。
5
小
结
本节学习了哪些:
一、 光的色散:白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、聢、紫七种颜色的光,这种现象叫做光的色散现象。
二、 色光的三原色;红、绿、蓝
三、 红外线:热作用强
紫外线:1、荧光作用;2、化学作用;3、生理作用
板
书
设
计
第5节 光的色散
四、 光的色散:白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、聢、紫七种颜色的光,这种现象叫做光的色散现象。
五、 色光的三原色;红、绿、蓝
六、 红外线:热作用强
七、 紫外线:1、荧光作用;2、化学作用;3、生理作用
作
业
设
计
必做第一、二大题 选做第三大题
5
教
学
反
思
课堂检测
5
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