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- 2021-11-01 发布
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课题
第八章压强
第二节科学探究: 液体的压强
课时
总 1课时
课型:新授课
设计者:李辉(三中)
整改意见
第 1课时
教学目标
一、知识与技能:知道液体压强的产生;知道液体内部压强的规律;知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例;了解帕斯卡原理及其应用。
二、过程与方法:学习用理论推导的方法探究结论 ;经历探究液体压强规律的过程;了解学习用微元法分析物理问题。
三、情感、态度、价值观:养成事实求是的科学态度;通过了解液体压强的应用,增加物理学习的兴趣。
重点
1. 液体压强的研究方法及探究过程
2. 液体内部压强的规律
3. 连通器的特点
难点
1. 学会理论推导液体压强公式方法
2. 知道连通器里各液面相平的原理
教具
演示用:两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板,连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用:压强计、200mL的量筒、水、盐水(以上器材,每三位学生一组)
学法
教法
讨论法、探究实验法、理论推导法、归纳法、阅读自学法、讲授法、理论联系实际法等。
板书设计
第二节 科学探究:液体的压强
一、液体的压强
探究实验:
影响液体压强的因素有那些:
液体内部压强规律:
公式:
二、液体压强的应用――连通器
特点:
原理:
三、液体压强的传递:
帕斯卡原理:
应用:
第八章 压强
第二节 液体的压强 三中李辉
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教 学 过 程
环节
知识点
教学活动
估时
能力点
整改意见
复习导入新课 实验准备 探究新知
压强
研究液体的压强
进行实验
教学过程
一、复习:1.什么叫压强?写出压强大小的计算公式。2.压强的单位是什么? 15帕斯卡表示什么意思?3.以上问题,由学生回答,回答有错的请另外的学生纠正或补充,然后由教师评讲。 二、新课引入 问题的提出:放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流动,盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强,会有哪些特点呢?(板书课题:第二节科学探究:液体的压强) 三、进行新课 1.演示、讲述(1)演示实验:将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上,水在玻璃板上散开;将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内(倒水前,让学生观察橡皮膜表面与筒口相平),请同学们说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出);把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒(倒水前,也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平),又请同学说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。(2)讲述:根据以上实验表明,液体由于受重力作用,对容器底部有压强;对阻碍液体散开的容器壁也有压强。(教师板书) 2.学生分组实验: (1)讲述设问:液体对容器底部和侧壁有压强,液体内部有没有压强?如果有压强,这个压强有什么规律呢?下面请同学们利用桌面上的器材,通过实验,自己来研究自己的猜想,找出液体内部压强的规律。 (2)介绍压强计:介绍时,用手指轻轻按一按金属盒口上的橡皮膜(不宜重按,避免U形管中的水冒出管口),请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大,表明:U形管两管液面的高度差越大,橡皮膜表面受到的压强也越大。(3)讲述实验步骤:针对课本猜想,学生合作实验,总结实验结论。
4分钟
1分钟
3分钟
12分钟
训练记忆力,学习习惯的培养
类比法
观察力培养,语言表达能力
实验结论归纳
实验能力,实事求是的态度,评估质疑能力
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教 学 过 程
环节
知识点
教学活动
估时
能力点
整改意见
小结所学 形成知识网络 探究新知 作业
液体压强公式
连通器及特点
液体压强的传递
1. 小结:
教师根据刚才的课堂讨论、师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况,鼓励同学们对问题的研究精神,然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍,分别把各点结论进行板书。
6.理论推导公式
(1)讲述:这节课通过老师演示实验和同学们分组实验,知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律,同学们很有收获,但是,各种量之间有什么定量关系呢?
(2)比较一块冰放在杯中,一杯水放在杯中,杯子的底部受到的压强如何计算。在请同学考虑,一杯水中某一层面受到的压强如何计算?教师引导,学生建立模型,开始推导。
7.液体压强的应用:学生观察连通器,自己阅读课本,找出连通器的特点、在生产中应用。
并用探究出的压强知识,介绍微元法,演示实验,说明原理。(教师引导)
8.液体压强的传递:自学阅读,师提问:帕斯卡原理内容是什么?液体压强的传递的应用有那些?
在学生自学的基础上,让学生尝试解释液压机,液压千斤鼎的工作原理。
四、运用所学,解释课后练习题。教师针对学生做题反馈情况,精讲点拨,学生巩固所学,形成能力。
五、课内小结,形成知识网络。
师生根据板书内容共同小结,结合本节的重难点,回忆所学,加深记忆和理解,形成知识网络。
作业:
观察生活中还有哪些现象与液体压强有关。举例说明。
10分钟
8分钟
5分钟
3分钟
1分钟
归纳总结能力
类比建模,综合运用前面的知识理论推导
自学能力
培养分析能力
自学能力,表达能力
解决问题能力
回归生活,培养联系实际的能力
教后反思
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