第三章第三节水资源教案2 7页

‎ ‎ 第三节 水资源 第一课时 水是宝贵的资源 ‎ 教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。‎ ‎ 教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。‎ ‎ 教学方法：读图分析法，讲述法。‎ ‎ 教学过程：‎ ‎ 引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。‎ ‎ 教学新课：‎ ‎ 设问：地球上的水多吗？‎ ‎ 水有什么作用呢？‎ ‎ ﹙板书﹚第三节 水资源 ‎ 一、水是宝贵的资源 ‎ 1、水的作用 ‎ 让同学们同桌讨论水的作用。‎ 学生思考后多人回答。‎ 老师补充并小结。 ‎ ‎ 师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。‎ ‎ 水是生命之源，同时也是一种自然资源。‎ ‎ （引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源）‎ ‎ 水资源的含义有两种：‎ ‎ 广义：地球上的所有水体 ‎ 水资源﹛‎ ‎ 狭义：能够被人类所利用的淡水资源 ‎ 我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ 师：地球上的水多吗？‎ ‎ 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。‎ ‎ 设问，学生读图3.16思考并回答：‎ ‎ 地球上水的主体是什么？（海洋水）‎ ‎ 淡水的主体是什么？（冰川）‎ ‎ 目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）‎ ‎ 师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。‎ ‎ 可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075%‎ ‎ 师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。‎ ‎ ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 ‎ 有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 ‎ ‎ 师:导致水资源紧张的原因有哪些呢?‎ ‎ 请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。‎ 城市 解放初期人均用水量（升/日）‎ 时间（年）‎ 现状人均用水量（升/日）‎ 时间（年）‎ 上海 ‎7‎ ‎1949‎ ‎287‎ ‎1996‎ 杭州 ‎28‎ ‎1952‎ ‎114‎ ‎1978‎ 南京 ‎16‎ ‎1952‎ ‎114-120‎ ‎1978‎ 合肥 ‎8‎ ‎1955‎ ‎105‎ ‎1978‎ 北京 ‎20‎ ‎1949‎ ‎268‎ ‎1996‎ 学生分析回答。　 老师小结：‎ ‎ 导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。‎ ‎ 有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么我们国家与世界各国相比，水资源状况又怎么样呢？‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ ﹙板书﹚3、中国水资源现状 ‎ 引导学生分析表格得出：中国水资源总量在世界的位次，中国人均水资源是世界人均量的倍数。‎ ‎ 总结得出结论：——（板书）中国是缺水国家。‎ ‎ 师：中国缺水状况的例子描述。‎ ‎ 本课小结：经过这节课的学习，我们知道了水的作用，水资源是有限的，还知道我国是一个缺水的国家。那么我国仅有的水资源是怎样分布的呢？请同学们联系前面所学的降水的知识思考一下，下节课我们一起来认识这个问题。‎ ‎ 板书设计：‎ 第三节 水资源 ‎ 一、水是宝贵的资源 ‎ 1、水的作用 ‎ 目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水 ‎ 2﹑水资源是有限的 ‎ 人类可直接利用的淡水资源占全球总水量的0.0075%‎ ‎ 3、中国水资源 中国是一个缺水国家 ‎ 第二课时 水资源时空分布不均 ‎ 西片组 赵红梅 执笔 ‎【学习目标】‎ ‎1．知道解决我国水资源存在的问题的办法。‎ ‎2．树立节水意识，珍惜和合理利用每一滴水。‎ ‎【课前导学】‎ 谁是宝贵的资源 阅读P83—p89，完成1～8题。‎ ‎1．由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖___________。兴建_______，可以有效调控径流和水量的季节变化。‎ ‎2．解决水资源地区分布不均衡的 有效办法之一是__________。‎ ‎3．例如_________工程，将滦河水引入海河水系，缓解了天津市的严重缺水。‎ ‎4．___________，将黄河水调入青岛，缓解青岛市供水紧张状况。‎ ‎5.而要缓解我国北方地区的严重缺水，则还需要实施____________________。‎ ‎6．我国的水资源利用从总体上看，一方面______________________________,缺水状况仍然继续加重；另一方面_______________________________，浪费惊人。__________也严重影响了水资源的利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。‎ ‎7．___________、____________是解决我国缺水问题的重要途径之一。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎8．从空间分布看，我国水资源__________。南方水资源占全国_______以上，北方仅占________。‎ ‎【展示点拨】‎ ‎1．解决水资源存在问题的方法： ‎ ‎（1）我国水资源人均量不足------------------寻找淡水，控制人口 ‎ （2）我国水资源空间分布不均----------------跨流域调水 ‎（3）我国水资源时间分布不均----------------兴修水库 ‎（4）我国水资源浪费、污染严重-------------——节约、保护水资源 ‎ 2.加强宣传，提高节约和保护水资源的意识 ‎ （1）世界水日-------------1993年第47届联合国大会通过一项决议：将每年的3月22日定为“世界水日”‎ ‎（2）中国水周------------1988年《中华人民共和国水法》颁布后，我国水利部就确定每年的7月1日至7日为“中国水周”。1993年确定“世界水日”后，考虑到“世界水日”与“中国水周”的主旨和内容基本相同，所以从1994年开始，我国把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日。‎ ‎（3）节水标志。‎ ‎ 【课堂检测】‎ ‎1．可以有效地调控径流和水量季节变化的措施（ ）‎ A.跨流域调水 B.防治水污染 C.兴建水库 D.节约用水 ‎2．解决我国水资源地区分布不均的最有效的措施是（ ）‎ A.防治水污染 B.修建水库 C.跨流域调水 D.节约用水 ‎3．下列关于我国水资源、土地资源南北分布的叙述，正确的是（ ） ‎ A.南方地区水多，地多；北方地区水少，地少 B.南方地区水少，地少；北方地区水多，地多 C.南方地区水多，地少；北方地区水少，地多 D.南方地区水少，地多；北方地区水少，地多 ‎4.三峡工程对下列哪条河的防洪及水资源调配发挥重要作用( )‎ ‎ A.珠江 B.长江 ‎ C.黄河 D.松花江 ‎5. 南水北调工程，计划把长江流域的水调到（ ）‎ A.华北和东北 B.华北和西北 ‎ C.华东和西北 D.西北和东北 ‎6．南水北调工程东线方案的主要优势是( )‎ ‎ A.输水线路较短 B.人口少,最为经济 ‎ C.可以利用已有河道及天然湖泊 D.南高北低方便引水 ‎7.下列关于我国水资源分布的叙述，正确的是（ ）‎ A.我国水资源的空间分布不均，北多南少，东多西少 B.我国水资源的季节分配不均，年际变化小 C.我国北方地区，水、土资源配合良好，水资源基本能满足工农业生产的需求 D.我国随资源的季节分配和地区分布很不均匀，制约了水资源的利用 ‎8. 华北平原地区降水量比西北内陆地区多，但缺水程度却比西北内陆地区严重的主要原因是( )‎ A.河川径流量小 B.降水的季节差异大 ‎ C.水资源消耗量大 D.缺少水库拦蓄，水资源流失量大 7‎ ‎ ‎ ‎9. 下列做法,不利于节水的是( )‎ ‎ A.自流灌溉 B.喷灌 ‎ C.滴灌 D.生活用水,一水多用 ‎10. 目前，不少国家和地区出现水资源不足和用水紧张的原因是（ ）‎ ‎①社会经济的发展 ②人们生活水平的提高 ③全球人口的不断增长 ④水污染与浪费现象不断出现 A．①②③ B．②③④ C.①②④ D.①②③④‎ ‎11. 在农业生产中，提倡少使用化肥和农药，在家庭生活中，提倡少使用洗涤剂和清洁剂，七主要目的是：( )‎ ‎ A.节约用水 B.提高水的利用率 C.限制水的消耗含量 D.减少对水的污染 ‎11.阅读有关南水北调工程材料，分析回答：‎ ‎ 社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十年研究，南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路，分别从长江流域的上、中、下游调水，以缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题，适应西北、华北地区经济发展的需要。‎ ‎（1）南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来？‎ ‎ ‎ ‎（2）南水北调工程的东线和中线是将 （河流）的水调往_____地区。‎ ‎（3）南水北调工程的东线调水可利用 河道，经过 、 、 、 、 五个省级行政区。‎ ‎（4）南水北调工程的中线是从 水库调水，经过 、_ 等省级行政中心一直输往北京、天津。‎ ‎（5）想一想：为什么要建设南水北调工程？‎ ‎ ‎ 第三课时 节约用水，保护水资源 江南初中 黄莉 ‎ 教学目标：了解水资源的利用状况以及水资源的污染现象，知道解决我国缺水问题的重要途径，理解在某种意义上节水比调水更重要。通过学生对水资源及利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题分析评价能力。通过本课的学习，使学生充分认识节水、保护水资源的重要性，进一步树立环保意识。‎ ‎ 教学重难点：帮助学生树立节约和保护水资源的意识。‎ ‎ 教学方法：讲述法、讨论法。‎ ‎ 教学过程：‎ ‎ 导入新课：‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ 上节课我们提出了一个问题：靠兴建水库和跨流域调水，就能彻底解决我国水资源不足的状况吗？同学没思考得怎么样？‎ ‎ 学生回答。‎ ‎ 师：解决水资源时间分配不均的问题，当前主要靠修水库；解决空间分布不均的问题，可以靠调水。但这些都只能缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，还是不能从根本上解决问题。‎ ‎ 造成水资源短缺的重要原因是什么呢？‎ ‎ 教学新课：‎ ‎ 出示一组资料： ‎ ‎ “缺水！缺水！缺水！”———广东的40个城市有30个城市供水量紧缺，那么曾经被认为空气都能拧出水的广东怎么近年来城市缺水频繁亮起了红灯呢。　‎ ‎ 占用水总量8成以上的农业灌溉，由于灌溉方式落后，渠道防渗率低，未能有效地截留过境水、雨水，水的利用率不到有效灌溉面积的1／3。　　 ‎ ‎ 工业用水浪费巨大，一些工厂企业设备陈旧，工艺落后，水的重复利用率不及发达国家的一半。90%的废水没有经过处理就被排放到河流湖泊中造成污染。‎ ‎ 4、广东城镇居民的用水量亦非常高。以广州为例，每人日生活用水量达550升，而上海为180升，巴黎仅150升。‎ ‎ 同学们思考一下，造成我国水资源不足最至关重要的原因是什么？‎ ‎ 学生回答。﹙浪费惊人，污染严重﹚‎ ‎ 老师总结：对，浪费惊人，污染严重。‎ ‎ 我国水资源利用从总体上看，一方面水资源供应相对紧张，缺水状况在继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人，水污染也严重影响了水资源的可利用价值。结果守在水边没水喝。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。所以，我们要节约用水、保护水资源。这是解决我国缺水问题的重要途径、核心途径。‎ ‎ ﹙板书﹚三、节约用水，保护水资源 ‎ ﹙板书﹚1、“中国水周”和“世界水日”‎ ‎ 师：水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。‎ ‎ 读3.18图，请同学介绍《中国水周》和《世界水日》。‎ ‎ 我国还设计了节水标志。‎ ‎ ﹙板书﹚2、节水标志 ‎ 请同学介绍节水标志。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ ﹙板书﹚3、节水措施 ‎ 读图3.22‎ ‎ 请同学们从工农业和日常生活等方面谈谈，怎样节约用水。看哪个小组想出的措施最多。‎ ‎ 生讨论后发言，小组竞赛。‎ ‎ 生讨论P82活动题1题。﹙用价格杠杆控制用水量﹚‎ ‎ 老师补充：‎ ‎ 师小结：同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族节约的传统美德，节约每一滴水，为建设好我们的美好家园而努力吧！‎ ‎ ‎ 板书设计：‎ ‎ 三、节约用水，保护水资源 ‎ 1、“中国水周”和“世界水日”‎ ‎ 2、节水标志 ‎ 3、节水措施 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎