第16课小石潭记教案2 2页

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  • 2021-11-01 发布

第16课小石潭记教案2

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‎《小石潭记》教案 一、目标与要求  1.通晓文章大意并背诵全文。  2.了解一些文言实词与虚词的用法。  3.理解作者借游记寄托的思想感情。  教与导设计  ①学法指导    这篇课文内容并不多,但其中不少字和词不大好认,也不大好懂,因此,先要过文字关,理解各个字同、各个句子了含义,做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上,思考一下,是什么引起作者的忧伤之情,在文中哪些语句中得到体现。同时,还要学习本文的写法,本文先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。  ①重点与难点  1.全文的结构层次。  第一部分(1):总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。  第二部分2一3:以特写镜头描绘游鱼和潭水,并写到了小溪的走势。  第三部分(4):写幽静的环境,抒发作者抑郁忧伤的心情。  第四部分(5):补充交待同行的人。  2课文的语言特点。    这篇课文的语言有以下特点:简洁而又丰富,细致而生动,用短句产生节奏感,读起来悦耳动听,字里行间还蕴含着作者丰富的情感。    因此,从语言上看,这是一篇难得的好文章。  3.如何准确理解作者的思想感情?    这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,是《永州八记》中的一篇。因为被贬谪,作者的心请常常是忧伤悲凉,欲求解脱却又无法解脱。    这种情感,从文中的“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽造邃中可以看出。    但是,文中表现的又不完全是郁郁寡欢的心情,在抑郁忧愁的基调中,仍可见一些乐意,这从鱼儿“似与游者相乐”的描写中隐约可知。  O问题与方法  1.作者是怎样发现小石潭的?    从小山丘向西边走一百二十步,隔着一片竹林,听见水的声音,非常悦耳,好像佩在身上的玉佩玉环相碰发出的声音一样,心中高兴而好奇,想看看究意是怎样的一片水,于是砍倒竹子,辟开一条道,这样就发现了隔着竹林的小石潭。  2.小石潭的全貌是怎样的?    小石潭的全貌是:以整块石头为底,靠近岸边的部分,有的翻卷过来露出水面;四周树长得很茂密,高高低低,随风飘摇;潭水很清,有鱼儿游动。  3.“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应?    这句话与上文中的“水尤清洌’相呼应。  4,作者是怎样描写潭上景物的?    作者这样描写潭上景物:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”“四面竹树环合,寂寥无人。”  三、学与练设计  ①识记与理解  ‎ 2‎ ‎ 1.根据拼音写汉字。  1)近岸,卷石底以出,为chi2(),为yu2(),为kan1(),为yan2()。  2)影布石上,yi2然不动。  (3)chu4()尔远逝,往来xi1()忽。  2.给下列加点的字注音。  (1)隔篁()竹 (2)参()差()披拂 3)水尤清冽() (4)悄怆幽邃()  3.解释加点的字。  1)伐竹取道_ (2)蒙络摇缀_ 3)水尤清冽_ (4)隶而从者_ 4.翻译。  1)全石以为底 (2)闻水声,如鸣佩环 3)卷石底以出  ①巩固与掌握  阅读下面文段,回答问题。    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动;叔尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。  1.解释加点的字。  其:其岸势犬牙差互()  以其境过清()  可: 潭中鱼可百许头()  不可久居()  2.翻译下列句子。  1)皆若空游无所依。  (2)斗折蛇行,明灭可见。  (3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。  (4)凄神寒骨,悄怆幽送。  3.小石潭的景与作者的情是如何统一的?  4.“似与游者相乐”写到了“乐”,与后文的“凄神寒骨,悄怆幽违”是否矛盾?为什么?  0拓展与迁移    丰乐亭记 欧阳修 修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉,激幽芳而南乔木。风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。    夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。送书以其名亭焉。  1.这段文字以议论为主,写景不多,其中写四时之景的语句是:  2.从文中找出叙写“与民同乐”的语句。  3.文中说明人民能够喜获丰收、过上安定生活的原因是什么?  4.为什么要取亭名为“丰乐亭”?‎ 2‎

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