八年级下物理课件八年级下册物理课件《牛顿第一定律》 人教新课标 (7)_人教新课标 20页

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 1.知道牛顿第一定律的内容。 2.通过实验探究阻力对运动的影响，并抽 象慨括牛顿第一定律。 3.通过活动，体验一切物体都有惯性。 开动脑筋 正方： 玩滑板车时， 人不蹬地，车最 终会停下来。说 明物体运动需要 力来维持。 反方： 滑板车滑行 时，人没有蹬地， 车还继续前进。 说明物体运动不 需要力来维持。 车停下来是因为 受到阻力的作用。 自古以来，就有很多人认为：物体 的运动需要力来维持。 伽利略认为：物体的运动不需要力 来维持，运动的物体之所以停下来， 是因为受到了阻力的作用。 通过实验研究 运动和力之间是什么关系呢？ 演示实验 在同一斜面的 同一高度 同一小车从 静止下滑 到达斜面底端 速度相同 棉布表面 木板表面 比较小车滑行的距离 阻力对物体运动的影响 表面状况 棉布 木板 某表面 大 小 阻力的大小 小车运动的 距离s /m 实验记录表： 小车速度减 小的情况 快 慢 平面越光滑，受到的阻力越________，小车运 动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。 结论： 小 长 慢 更小 更慢 如果物体受到的阻力为 零，速度就不会减小， 它将永远运动下去。 分析类似实验 牛顿 总结伽利略等 人的研究成果 牛顿第一定律 （物理学基本定律之一） 一、牛顿第一定律 1．“一切”适用于所有物体。 2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3．“总”一直、不变。 定律解读 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止 状态或匀速直线运动状态。 5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推 理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止, 原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运 动。两种状态必有其一，不同时存在。 6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持 物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 二、惯性： 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这 种性质叫惯性。 你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？ 在杯子中盛满牛奶，突 然急速向左拉动杯子，会看 到什么现象？为什么？ 牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态， 当被子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静 止状态，所以向杯子右侧洒出。 跑动中的人，脚被绊住， 为什么会向前倒？ 跑动中的人开始向前 运动，脚被绊停止，而身 体有惯性，要保持向前的 运动状态，继续向前运动， 所以人向前摔倒。 当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静 止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动 的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。 汽车突然刹车 当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩 擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来 慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。 汽车突然加速 1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。 2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。 概念解读 我们常常利用惯性。 掷铅球 投篮 跳远 紧固 锤头 也要避免惯性带来的危害 雨雪天减速 开车系安全带 1．关于惯性，下面说法正确的是（　　　）。 　　A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持 匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 　　B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因 为子弹受到惯性的作用 　　C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽 车的惯性大于它受到的阻力 　　D．一切物体在任何情况下都具有惯性 D 巩固练习 2．一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升， 在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断 开后物体（　　　）。 A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快 D 牛顿第一 定律 惯性 本课小结 反思本节课的教学，主要存在以下优点： 1、环节的设置符合学生的思维方式和步骤，能够很好地抓住 学生的心，激发学生自主学习。 2、注重了学生对控制变量法、理论推理法等科学方法的掌握。 3、注重学生对知识的理解和掌握。因为在实际生活中，牛顿 第一定律成立的条件“物体不”是不存在的，因此需要学生 具有一定的抽象思维。 反思本节课的教学，主要存在的不足： 1、对学生不放心，怕学生出错，所以留给学生思考的时间和空 间不足，不利于学生发现问题、解决问题能力的培养； 2、对教学过程的设计，还可以进一步加工，使知识变的更生 动，提高学习兴趣。 反思者：莫春苦 反 思