人教八年级语文下册小石潭记导学案之十 2页

‎26小石潭记2（教师版）‎ 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测）‎ ‎（一）自主学习 ‎1．一词多义。‎ ‎ ①为 全石以为底（ 作为 ） ②环 如鸣珮环（ 玉环 ）‎ ‎ 为坻，为屿（ 成为 ） 四面竹树环合（ 环绕 ）‎ ‎2．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：‎ 二．共学助行（活动设计）‎ ‎（一）分析文章结构、内容。‎ ‎1.复习文章生字词及重点语句，并用简洁明了的语言概括课文内容。‎ 答案要点：本文以生动的笔法描写了游览小石潭所见的景物及作者自己的感受。‎ 学法指导：在理解全文的基础之上，整体感知文章的基本内容；尤其注意对于作者自己的感受的把握（有助于理解文章的思想感情）。‎ ‎2.分析课文，思考下列问题，用文中原句回答。‎ ‎①作者是怎样发现小石潭的？‎ 答案要点：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”‎ ‎②小石潭的全貌是怎样的？‎ 答案要点：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”‎ ‎③潭中游鱼有什么特点？‎ 答案要点：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，‎ 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”‎ ‎3.“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”朗诵课文，你觉得小石潭那些地方美？标注出来，写上你自己的理解。‎ 学法指导：无标准答案，学生在自己的理解基础之上，抒发自己的感受。‎ ‎（二）领会作者情绪。‎ 王国维说“一切景语皆情语”。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出相关的词语来证明你的观点。‎ 答案要点：抒发在寂寞处境中的悲凉、凄苦的情感；从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等短语中可以看出。‎ 学法指导：不仅要能够在文中找出相关的词语，最好能够结合作者柳宗元的经历来讲。‎ 三．课堂总结 本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。‎ 四．验学提能（达标评价） ‎ ‎1．下边句子中朗读节奏停顿有误的一项是（ A ）‎ ‎ A．潭中∕鱼可∕百许头 B．日光∕下澈，影布∕石上 C．佁然∕不动 D．似∕与游者相乐 ‎2．找出文中描写作者心情的句子，比较作者前后感情的变化，并谈谈你对作者情感变化的理解。‎ ‎ ‎ 五．布置作业 ‎1．背诵课文。‎ ‎2．识记重点字词。‎ ‎3．结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。‎ 六．教后反思