（新人教版）八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬习题课件 (1) 30页

pánɡ bó lì qián jīnɡ nuó quán 蠕 怠 黧 踵 B 3.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.身在异国他乡的海外游子，无时无刻思念母亲河长江。 B.我们的先辈们开辟了丝绸之路，开启了人类文明史上的大交流时 代。 C.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 D.我们在学习上即使取得了很大成绩，但绝不能骄傲自满。 【解析】A项，“无时无刻”后加“不”；C项，“停下脚步”与 “驻足”重复，删去其一；D项，关联词搭配不当，将“即使”改为 “虽然”。 B 4.下列句子中的标点符号使用不规范的一项是( )(3分) A.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 B.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难：典型的缺氧反应，外加新伤 剧痛。 C.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长 发披肩。 D.老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！” 【解析】冒号应改为破折号。 B 5.填入下面句中横线处的句子最恰当的一项是( )(5分) 抬头望山，五龙河的水之雾，一团团、一朵朵荡漾在大峡谷之巅，袅 袅地上升，静静地缠绵。是五龙吐云？是仙子飘衫？倏忽就有绿的山 尖从白雾中穿出，________________ A.你就真的可以把它想象成万顷波涛中的一只小船？那就是郧西人的 “神雾岭”。 B.你就真的可以把它想象成万顷波涛中的一只小船？那就是郧西人的 “神雾岭”么？ C.你就真的可以把它想象成万顷波涛中的一只小船。那就是郧西人的 “神雾岭”么？ D.你就真的可以把它想象成万顷波涛中的一只小船。那就是郧西人的 “神雾岭”。 C 美在戏曲 生旦净丑 演绎悲欢人生 美在文学 诗词曲赋 抒写灿烂文化 7.学习本课之后，八(2)班开展“话说长江”的综合性学习活动，下面几 项任务需要你协助完成。(10分) (1)【搜寻长江诗词】请写出两句与长江有关的诗句。 示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (2)【撰写环保标语】长江流域生态环境破坏严重，请拟一则标语呼吁 人们保护母亲河——长江。 示例一：千金易得，一江难求。示例二：保护水源，爱我家园，福荫后 代，长江之源。示例三：保护长江，人人有责。 (3)【开展文化活动】请仿照示例，以“了解母亲河——长江”为主题， 列出两项活动。 (示例)活动一：实地考察长江流域污染状况 活动二：________________________ 活动三：________________________ 举办长江诗文朗诵比赛 办一期关于长江的手抄报 (一) 置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹 克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛 自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫 荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。 从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际 先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推 着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一 部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年 来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改 变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦 实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰 壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发 下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上 纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的 前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动， 时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将 起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没 有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没 有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车 里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面 疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可 辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、 万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 8.选文第一、二段主要写了什么内容？(4分) 我置身冰塔林的冰窟之中所见的美景。 9.欣赏下面句子的妙处。(6分) (1)是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。 运用了比喻的修辞手法，将冰川、冰塔等组成的冰的世界比作“琼瑶 仙境”，突出了这里的静穆美丽、晶莹剔透和圣洁，表达了作者的敬 畏和喜爱之情。 (2)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓 慢而从不懈怠。 这个句子用了比喻和拟人的手法，将“风”比作刻刀，并将阳光和风 人格化，形象地表现了它们缓慢而持久地改变着冰川的形状，创造了 壮美的雪域高原风光，赞美了大自然的鬼斧神工。 10.选文最后一句话有什么深刻内涵？(4分) 坚冰之下的流水，源源不断地流出，形成了波澜壮阔的万里长江。 长江源头各拉丹冬哺育了中华儿女，是中国文化的发源地。 11.选文表达了作者怎样的情感？(4分) 表达了作者对长江源头各拉丹冬的雄奇壮美的赞叹，对大自然的赞 美之情。 (二)(滨州中考) 寻芳习家池 李春富 ①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰凤凰山。 而习家池，又像这根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜，馕嵌在山之阳，江之 滨。 ②习郁，字文通，东汉初年人，因功被光武帝封为襄阳侯。习郁富且贵， 儒而雅，涉水跋山，择此宝地，凿池引流。其后，植佳木，筑华屋，聚 灵石。习家池渐成宴游名园。 ③三百年后，习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿少有奇志，博学能文，名 播天下，著就《汉晋春秋》五十四卷。书成，举家迁居江西，远离尘嚣。 ④白骑过隙，倏尔三百春秋。孟浩然生于习家池附近的涧南园村。在 池塘的映照下，孟氏悄然长成，渐悟经诗堂奥。据统计，孟浩然留存作 品中，直接赞美习家池的诗作竟达十首。彼时，李白、杜甫、皮日休、 贾岛等一干魁星迤逦而至，临水赋诗，且觞且咏，纵心宇宙，快哉快哉。 ⑤鸟飞兔走，又三百载。欧阳修、米芾、曾巩等人频频造访。尤其米氏嗜 书如痴，以山为砚，临池而墨，心摹手追，探幽索微，成就绝代行草。兰 亭之后，天下独步。 ⑥公元2014年夏天，我来到这里踏访寻芳。 ⑦穿过凤凰山，走进凤林关，沿石板路觅行，渐次进入一个幽邃世界，俨 然桃花源中。路两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李白、杜甫 、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝的饱满的汉字 ，好似圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。 ⑧走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之 间，荷叶田田，萼红灼灼，一池晶莹，笑容可掬。 ⑨习家池由一个大池、两个副池组成，大池占地约三四亩，澄澈宁静， 碧玉温润，映照着青山绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！ 那是大地的脉络，那是历史的记忆。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗 拱高耸，恰似魏晋高士的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹，滴青流翠，楚 楚动人，又如美女明眸的睫羽。 ⑩池塘西南侧，依偎着两个造型别致的副池，小如戏台。一个满圆似日， 芳名溅珠；一个半圆如月，雅号半规。山风拂过，两池涟漪，表情各异， 一面蛾眉忧戚，一面笑靥如花。 ⑪千百年来，此间主人，以大池为心髓，以小塘为耳目，坐卧台上，静 观水面，枯荣更替，盛衰变化，参悟万物，叩问天机，真高士也。 ⑫池畔四旁遍植杂树，扁扁圆圆的叶片们，像手掌，像旗幡，向人类表 达着亲情与善意。树下是纷纷繁繁的花草，姹紫嫣红，葳葳蕤蕤。池边 的每一棵树，每一根草，都是一个个鲜活的精灵，茎脉里的汁液都是汉 江最微小的支流。我细细谛听，仿佛有一阵阵惊雷般“隆隆”的声响。 那是大地的耳语，那是自然的节律，那是时间的脚步。 ⑬是的，夏天是永远的快节奏，风雨雷电，云蒸霞蔚，潮涨潮落，花 发花谢，大开大合，大舍大得。一切都在成长，一切都在争鸣，一切都 有可能！ ⑭独坐幽篁里，处处闻啼鸟。孟浩然的故园就在近旁。尽管他一生漂 泊，八方宦游，但他最眷恋的还是故乡。五十二岁的时候，夜来风雨声， 悄然花落了！他，永远春眠在这里。 ⑮驻足北望，高岗之上，是始建于明嘉靖年间的习家祠堂，祠堂古色 古香，深邃典雅。襄阳习氏南迁江西之后，开枝散叶，人丁繁茂，四处 流徙，遍布全国，早已与整个民族融为一体了。 ⑯我正与池水凝视，一只鲁莽的黑鼋猛然探出头来，恶作剧般 “嘭”地一跃。刹那间，天空破了，涟漪乱了，一片惊恐，满池 碎影，整个池塘顿时成为一个振荡世界，分不清是幻境，还是现 实。但是，转眼间，便又恢复了原来模样，丽日蓝天，风清气朗， 祥静安泰，江山稳固。 ⑰是的，风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万年的 汉江！ (选文有删改) 12.阅读全文，概括作者寻到了习家池的哪些“芳迹”？(6分) ①自然景观层面的“芳迹”：习家池周边环境及地貌特点、习家池塘以及 两个副池的独特优美。②历史文化层面的“芳迹”：习家池的历史传承、 名家诗文碑刻、众多的文化名人、习氏家族繁衍变迁(习家祠堂)等。 13.请结合上下文分析第⑥段在全文中的作用。(4分) 点明浏览时间，并起承上启下的过渡作用，由上文回顾历史开始转入集中 描绘现实中的习家池，介绍了习家池的自然景观和人文风貌。 14.作者是从哪些方面来具体描写两个副池的？“此间主人”又把“两个副 池”比作什么？(4分) 从两个副池的形状、命名以及山风拂过时池水的情态来具体描绘两个副池 的。“此间主人”将两个副池比作“耳目”。 15.请从修辞角度，赏析文章第⑫段画线的句子。(4分) 句子运用比喻的手法，将树与草比作“鲜活的精灵”，把茎脉里流淌的汁 液比作汉江最微小的支流，生动而形象地写出了习家池畔植物的茁壮茂盛 和勃勃生机，表达了作者对它们的无比喜爱与赞美之情。 16.谈谈你对文章结尾“风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万 年的汉江”的理解。(4分) 示例：作者写习家池，但思绪并不仅仅局限于习家池，而是以小见大，表 达了对历史、现实和未来的思考，写出了作者美好的祝愿，以及对未来的 祝福，进一步明确和深化了主题。 段落作用(见13题) 【思路点拨】回答段落的作用，一般可从内容和结构两方面回答。本段结构上， 起承上启下的过渡作用；内容上，由上文回顾历史开始转入集中描绘现实中的 习家池。 【解题技巧】(1)在内容上：概括具体内容；表达情感；点明中心，升华主题。 (2)在结构上：总领下文，引出下文；设置悬念，吸引读者；承上启下；照应标 题；给人启迪(或思考)。 注意：答题时一定要结合段落在文章中的位置、段落的具体内容以及段落与上 下文之间的关系来回答。