（安徽专版）八年级语文上册第四单元14背影课件新人教版 29页

八年级语文上册 第十四课 背影 1 2 提示：点击 进入习题 (1)tuí　xiè　箸　(2)自己　自已　(3)(忧愁、气愤等)积聚　(4)情郁于中，怎 能不发之于外？ (1)心理描写　(2)语言描写　(3)外貌描写　(4)动作描写 3 (1)①金文　②“孝”就是子女尽心尽意地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父 母)。(2)示例：孝为撑家(持家、爱家、护家)，孝是齐心协力(侍奉亲人)、互 相扶持的敬老情怀(美好品德)　(3)①望文生义　顾名思义　②从这些历史典 故中，我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬　③我们的孝行却在不知不觉中被 淡化甚至全然遗忘 4 ①不接受父亲的关爱，暗笑他的迂　②为父爱而感动 5 6 文中写买橘子时的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特 写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反映烘托这个背影。这 个背影，在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲的爱心，所以详写。 本文的主题思想是通过写“背影”表现父子之间深切的爱，而“背影”又 是本文的线索，所以，以它为标题更合适。 7 示例：①文章选择“背影”这个父亲身上的小切入点展开，详写车站送行， 其他略写，详略得当，感情表达更加充分。②“背影”切入点小，但所见 者大。作者将目光聚焦在父亲的“背影”上，恰当地表达了深切的父爱； 读者从“背影”中，深切感受到作者的情感，又理解到父爱的普遍意义， 精神境界得以提升。③从“背影”小处落笔，便于控制篇幅，文章用短小 的篇幅写好父亲这个人，文虽短小但感人至深，令人回味悠长。 8 9 10 (1)父亲目送“我”乘车远去　(2)父亲站在码头等“我”坐船回家　(3)父亲 养蜂供“我”和妹妹上学 “猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让“我”深受震撼，使“我” 突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。 (意对即可) ①“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我”身边 呵护着“我”。②后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长， 付出了长久而深厚的爱。③全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感 激。(意对即可)(没有第①点，答到反复手法，也可得满分) 11 点明文章主旨，文章通过回忆父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的 几件事，表现了父亲的担当及对“我”质朴、真切的父爱，表达了“我” 对父亲深深的感激(愧疚)之情(2分)。题目设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 (给读者想象的空间)(2分)。 示例一：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法 上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父 爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本 文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的《背影》则是重点写一个主 要事件，以情感为线索。示例二：本文与朱自清的《背影》表现的都是真 挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面 表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的 父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的 《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。 12 13 (1)中国人的精神，只要团结起来，便能克服千难万险　(2)象征“双木即成 林，相伴到永远”，祝愿珠联璧合，早生贵子　(3)示例：筷子一定要放整 齐，不要长短不一地放在餐桌上；不可将筷子在各碟菜中来回移动或在空 中游弋，在菜盘上来回地转却又不夹菜；筷子不能插在饭碗里；不要用筷 子随意敲打碗碟；晚辈要等长辈先动筷等等　(4)箸　 1阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ 他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭 琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见， 他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后， 他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举 zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶 莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我 不知何时再能与他相见！ . . (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 颓唐( )　琐屑( )　举zhù( ) (2)文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是 “____”。 (3)文中“情郁于中”中的“郁”的意思是：________________。 (4)将文中画线的句子改为反问句，不得改变原意。 . .tuí xiè 箸 自己 自已 (忧愁、气愤等)积聚 情郁于中，怎能不发之于外？ 2指出下列句子运用的人物描写的方法。 (1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！ ( ) (2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。”( ) (3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 ( ) (4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。( ) 心理描写 语言描写 外貌描写 动作描写 3班级围绕“孝”开展了一次综合性学习活动，请你参与。 (1)下图是班上同学搜集到的一幅中华孝文化公益广告设计大赛的作 品，请观察图片回答问题。 ①图片中的“孝”字是什么字体____。 ②“孝”这个字是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请 结合字形解释“孝”字的含义。 金文 “孝”就是子女尽心尽意地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。 (2)当今社会，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请根据所给出 的文字填充横线上的内容。 孝为爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；孝为立业，孝是 竭尽心力、艰苦创业的时代精神；______________， ________________。 示例：孝为撑家(持家、爱家、护家)，孝是齐心协力(侍奉亲人)、互 相扶持的敬老情怀(美好品德) (3)以下是某同学的演讲稿《百善孝为先》的片段，请按要求修改， 让语段文从字顺。 自古以来，我们就把孝道视为美德之首、立身之本、齐家之宝、 治国之道。【甲】“百善孝为先”，望文生义，就是在所有的美德 中“孝”排在第一位。这个先行的孝字，折射了华夏五千年的文明 精华。木兰替父从军，白居易孝亲敬老，郑板桥责行孝道……【乙】 从这些历史典故中，让我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬。然而， 随着时代的发展，【丙】我们的孝行却在不知不觉中被全然遗忘甚 至淡化。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝 丝缕缕连爱心；一个电话、一封家书，字字句句显孝心。让我们用 行动践行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。 ①【甲】处画线句子用词不当，应将“________”修改为 “________”。 ②【乙】处画线句子成分残缺，应修改为：_________________ _____________________________。 ③【丙】处画线句子词序不当，应修改为：_________________ ________________________。 望文生义 顾名思义 从这些历史典故中， 我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬 我们的孝行却在不知 不觉中被淡化甚至全然遗忘 阅读考点4　文章标题的作用 答题技巧：①叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了文 题往往也就抓住了文章的中心事件或主要内容。②标题含有哲理和 议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或暗示了文章 的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。③标题含有人物 或者事物，一般是指文章的线索，点明写作对象，表达作者的感情 或者具有象征义。④标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，吸引 读者的阅读兴趣。⑤标题中出现修辞手法，一般是生动形象、新颖 含蓄，吸引读者的阅读兴趣。 题目链接：题6、11 课内阅读 4文中“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化？ 事件 回家奔丧 送站 买橘子 对父亲 的情感 同情理解、伤感 ① ②不接受父亲的关 爱，暗笑他的迂 为父爱而感动 5文中在描写父亲过铁道买橘子的过程中是怎样写背影的？为什么 写得这样详细？ 6(教材“思考探究一”变式题)《背影》这个标题别具匠心，如果把 它改为《浦口别父》或《回忆我的父亲》之类，你觉得怎么样？ 文中写买橘子时的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写， 用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反映烘托这 个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲 的爱心，所以详写。 本文的主题思想是通过写“背影”表现父子之间深切的爱，而“背 影”又是本文的线索，所以，以它为标题更合适。 7(素养创新题)“父爱如山”的话题多得说不完。但本文却将这“如 山”的父爱聚焦在父亲小小的“背影”上。请说说这种“从小处落 笔，聚焦小处”构思的妙处。 示例：①文章选择“背影”这个父亲身上的小切入点展开，详写车 站送行，其他略写，详略得当，感情表达更加充分。②“背影”切 入点小，但所见者大。作者将目光聚焦在父亲的“背影”上，恰当 地表达了深切的父爱；读者从“背影”中，深切感受到作者的情感， 又理解到父爱的普遍意义，精神境界得以提升。③从“背影”小处 落笔，便于控制篇幅，文章用短小的篇幅写好父亲这个人，文虽短 小但感人至深，令人回味悠长。 课外阅读 没有背影的父爱 ①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易 言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我 的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学， 甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他 也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。 ②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆 里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平 等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到 了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常 任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲 从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄 妹的赞美，为我们骄傲。 ③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时 候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳 的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪， 不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在 擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是 父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是 同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自 责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个 晚上，我猝不及防地长大了。 ④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业： 也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲 的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态 接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自 己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘 车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测 他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常， 而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那 一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子， 让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激 情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 ⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里， 我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之词。 他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到 车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。 我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子， 对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶， 仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。 ⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建 筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝 去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道， 这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫 樱花在我的大学开放。 ⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来 很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父 亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂 专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便 似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被 攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂 箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活， 很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜 蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。 ⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨 铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在 我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿 意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我 愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝 子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他 这个没有背影的父亲的儿子。我还要告诉人们，其实父亲和孩子， 他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。 这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。 8这是一篇回忆性散文。回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱 “我”的几件事。这些事包括哪些？请把下面的情节补充完整。(3 分) 小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”。 中学时→父亲跟在后面陪“我”走路上学； (1)______________________； (2)___________________________。 大学时→父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园； (3)_________________________。 父亲目送“我”乘车远去 父亲站在码头等“我”坐船回家 父亲养蜂供“我”和妹妹上学 9请结合第③段的内容，说说文段中画线的“猝不及防地长大了” 的含义。(4分) 10请结合第④段的内容，对文段中画线句子进行赏析。(6分) 他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也 站过去了宝贵的一半。 “猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让“我”深受震撼，使 “我”突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要 承担起责任。(意对即可) ①“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我” 身边呵护着“我”。②后面三句用排比的形式，突出了父亲为了 “我”的成长，付出了长久而深厚的爱。③全句表现出了“我”对 父亲这份爱的理解和感激。(意对即可)(没有第①点，答到反复手法， 也可得满分) 11结合文章内容分析，谈谈以“没有背影的父爱”为题的好处。(4 分) 点明文章主旨，文章通过回忆父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我” 的几件事，表现了父亲的担当及对“我”质朴、真切的父爱，表达了 “我”对父亲深深的感激(愧疚)之情(2分)。题目设置悬念，吸引读者 的阅读兴趣(给读者想象的空间)(2分)。 12本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、 内容等方面(任选一点)，简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪 些不同。(4分) 示例一：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但 在写法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的 父爱，表现父爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱， 表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的 《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。示例二：本文 与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所 不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自 清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱；本文感人的 一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的《背影》感人 的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。 推荐阅读 1．《父亲的汗水》 2．《父亲的长笛》 13“筷子”文化探究。 中国人食不离筷，一双筷子，串联旧时和现在、天南和地北，连接 的是味蕾，缠绕的是文明，这是只有中国人才懂的情感。 筷子长七寸六分 代表人有“七情六欲”，提醒人 们，言行举止要符合礼节，控制 自己内心不好的欲望。 筷子一头圆、一头方 象征着天圆地方。 筷子成双出现 使用筷子时，一根动，一根静， 象征动静结合；一分为二，代表 事物的两面性；合二为一，代表 阴阳互补，意味完美的结果。 一根筷子轻轻被折断十双筷子牢 牢抱成团 象征(1) 亲朋好友之间，有互送筷子祝贺 的礼俗 亲友结婚，赠送筷子的寓意： (2) 中国人的精神，只要团结 起来，便能克服千难万险。 象征“双木即成林，相伴到永 远”，祝愿珠联璧合，早生贵子。 筷子就是餐桌上“礼”的象征 关于筷子的摆放和使用，我还知道 这样的规矩：(3) “我身体平安，唯膀子疼痛厉 害，举箸提笔，诸多不便，大 约大去之期不远矣。” 此段中的“(4)____”即筷子，除此 之外，筷子的别名还有“ ”。 示例：筷子一定要 放整齐，不要长短不一地放在餐桌 上；不可将筷子在各碟菜中来回移 动或在空中游弋，在菜盘上来回地 转却又不夹菜；筷子不能插在饭碗 里；不要用筷子随意敲打碗碟；晚 辈要等长辈先动筷等等。 箸