质量教案(1) 4页

‎ ‎ 沪科版八年级物理第七章 第一节 质量 教学目标 一.知识与技能:‎ ‎1.从物质的形态、形状、空间位置的变化中提取“物体所含物质多少不变性”这一本质的东西 ‎2.通过比较质量的大小，领悟质量单位的意义，并知道国际单位制中质量单位“kg”的由来。‎ ‎３．熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，培养学生对常见物体质量的估测能力．‎ ‎４．认识一些量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构．‎ 二.过程与方法:‎ ‎1.在建立质量概念的过程中，体验从大量的现象中提取本质的科学方法 ‎2.培养阅读资料收集证据、分析信息的能力和习惯 三.情感态度与价值观:‎ ‎1.认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证的思想 ‎2.通过宇宙中物体质量尺度数量级阶梯的展示，拓展视野开阔思路 教学重点 ‎1．认识质量是物体的基本属性 ‎２．掌握质量的单位及换算关系 教学难点 ‎１．引导学生运用科学抽象的方法建立质量概念　‎ ‎２．培养学生能对常见物体的质量进行估测的能力 教学用具 ‎（师）铁钉、铁锤、托盘天平（生）橡皮泥、托盘天平和砝码 教学过程 教师活动 学生活动 预计时间 导入新课 创设情景 如图所示，我国宇航员聂海胜和费俊龙正坐在神州六号宇宙飞船内向全国人民招手致意．我们知道太空中的两名宇航员处于“失重”状态即此时他们不受重力．此时他们是否还有质量？如果有，他们的质量是变大、变小、还是不变？ ‎ 看图,思考 ‎2分钟 自主探究 1． 什么是质量？为什么说质量是物体的基本属性？‎ 2． 质量的国际单位是什么？其他单位还有哪些？它们之间的换算关系如何？‎ ‎３．实验室测量质量的常用的工具是什么？生产生活中还有哪些测量质量的工具？‎ 结合目标,学生阅读课本，做读书标记，发现疑难，小组讨论，小组代表汇总疑难。‎ ‎8分钟 知识点一：质量是物体的基本属性 第4页 ‎ ‎ 合作探究展示提高 ‎1、质量的定义。‎ 投影：请在下面的横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中的一个。‎ 铁锤、铁钉是_________,它们都是由铁制成的,铁是_______,铁锤和铁钉含有铁的多少不一样,______表明它们含有铁的多少.‎ 你还能列举类似的例子吗?‎ 交流归纳:物体中所含物质的多少叫质量.符号:m 提出问题:物理学中的质量与“质量万里行”的质量相同吗？谁能说一说。‎ 小结：物体由物质组成。物体中含有物质的多少叫质量。上述提到的质量是不同的概念，前者是指物质的多少，着重在“量”，后者是指物体的好坏，着重在“质”。因而它们的意义是不同的。‎ ‎2、质量是物体的基本属性 ‎（1）投影：一块铁，把它做成“铁球”，或者做成铁块，或者做成一个一个铁钉，它的质量______,把它放到炼钢炉里化成铁水,质量也_______把它从南北极拿到赤道,甚至拿到月球上,质量也_______.‎ ‎(2)学生自主学习:看课本7-1、7-2、7-3图总结出质量是物体的一种属性。‎ ‎（3）活动：让学生利用手中的橡皮泥做成自己喜欢的小动物。并讨论它的质量是否变化。‎ 归纳总结：质量是物体本身的基本属性，它不随物体的形状、状态、和空间位置的变化而改变，是由物体本身决定的，质量是只有大小，没有方向的物理量 知识点二:质量的单位 指导学生阅读课本,回答自主探究中的第2个问题.‎ 引导交流:估测自己或一些常见物体的质量大小,与同学交流,看谁估测的准.观察插图7-5、7-6了解常见的物体的质量的大小。‎ 小结：质量单位从大到小排列顺序为：吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg），它们顺次是千进位，人们在生活中习惯讲的人的体重，某物体的重等，实际上都物理学中的质量。‎ 知识点三：测量质量的工具：‎ ‎1、分发托盘天平 ‎2、结合课插图7-7，指导学生观察托盘天平的结构，说出各部分的名称。‎ 活动：让学生利用桌子上的托盘天平，尽快而全面的说出它的主要组成部分。‎ 组内讨论后，并由一名同学回答。‎ 学生举例 回答 小组讨论，代表发表意见 学生明确了物理学中的“质量”与生产生活中通常讲的“质量”是两个不同的概念。‎ 小组讨论 代表发表意见 看插图，读课本，并讨论交流看法 小组活动 学生阅读课本 交流讨论 回答问题 举例 估测并交流 观察并认识托盘天平的结构 组内进行比赛活动 ‎15分钟 第4页 ‎ ‎ 拓展延伸 投影：1、学校实验室中常用托盘天平测物体的质量，下列哪一个不是生产生活中用来测物体质量的工具。‎ A、杆秤B、台秤C、弹簧测力计D、电子秤 答案C；注意联系生活实际，体现从物理走向社会的理念。‎ ‎2、用同样的杯子分别装满水、酒精、豆浆比较它们的质量，并将比较的结果从大到小排序，你能得到什么结论？‎ 引导学生学会比较的办法。要同学们自己测量后排序。结论：体积相同的不同物质，其质量不同，为以后学习“密度”打下基础。‎ 讨论并交流 感受 感知 ‎5分钟 反思完善 依据板书提炼主要知识，回扣目标。‎ 解答疑难 总结方法，谈收获，提出新问题 ‎3分钟 达标测评 指导学生过关训练，对反馈问题进行补偿 学生独立做题，互纠、互评，师抽批 ‎12分钟 达标测评题 ‎1．质量是1kg的水，全部结成冰后，体积将变大，冰的质量____；如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量_______．物体的质量不随物体的_______、_________和_________的改变而改变，所以质量是物体本身的一种属性．‎ ‎2．下列说法中正确的是（ ）‎ A．1kg铁比1kg棉花的质量大 B．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变 C．一块冰融化成水后，体积减小，质量也变小 D．登月舱从地球到月球质量变小 ‎3．下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计,其中最接近实际的是( )‎ A．正常成年人的鞋子的长度约为42cm B．初中物理课本的长度约为0.26m C．一支普通铅笔的质量为500g D 一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg ‎4．如图所示是托盘天平的结构图．请在下面的横线上填上图中各部分结构的名称．1是 、2是 、3是 、4是 、5是 、6是 、7是 、8是 ．‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．为了表示下列各物体合理的质量值，请在横线上填上单位．‎ ‎-2‎ ‎（1） 一个鸡蛋的质量约为50 _____. ‎ 第4页 ‎ ‎ ‎3‎ ‎（2） 一个中学生的质量约为5×10 _______. ‎ ‎（3） 一头大象的质量约为5.8×10 ________. ‎ ‎6．月球对物体吸引力只有地球上物体所受重力的1/6，在地球上一块岩石重29.4N ，那么它在月球上重多少？质量是多少？‎ ‎7．学习了“质量”一节后，小军用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表．从实验记录可以看出，小军同学想验证什么样的猜想？从中得到什么样的结论？ ‎ 橡皮泥的 形状 长方体 圆柱体 圆环形 三角形 碎片 橡皮的 质量/g ‎28‎ ‎28‎ ‎28‎ ‎28‎ ‎28‎ 达标测评题参考答案 ‎1．不变 不变 状态 形状 所处的空间位置 ‎2． B ‎ ‎3． B ‎ ‎4．分度标尺 指针 平衡螺母 横梁 游码 称量标尺 托盘 砝码 ‎5．（1）g （2）t （3）kg ‎6． 4.9N 3kg ‎7．物体的质量与物体的形状有关吗?‎ ‎ 物体的质量与物体的形状无关． ‎ 第4页