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  • 2021-11-01 发布

人教语文八上大道之行也教学实录及反思

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一、用路不拾遗的故事导入,学生答成语 还有一个成语:夜不闭户。两成语打一电影《天下无贼》,引出孔子“大同社会”。 二、师范读,学生划重音停顿。 投影:注意音义:1、先贤与()能2、讲信修睦()3、故人不独亲()其亲4、幼有所长() 5、矜()、寡、孤、独  6、男有分()7、货恶()其弃于地也 生读,师指导停顿重音。再齐读。 三、结合注释,翻译课文。    生读一句, 全班翻译一句。师校正,生再读。 四、大道、大同的意思理解 哪些话概括“大道”?哪些话概括“大同”?请一女生大声朗读。 生找句子。第一句话后三个小分句。最后一句前是“大同”,解释两词。学生试背。一总纲二总结。 看中间部分具体内容。两句话。男女轮读。第一句人人受到关爱。学生试背此句。 轮读男有分女有归。我们这社会超过这阶段,女孩子不仅只有归,也当有职业。 再看最后一句。财货是大家的。货尽其用, 人尽其力。再读中间部分。 五、延读  再读全文, 向往的语气。请谈一谈你心目中的理想社会是什么样的 1、一方有难,八方支援 2、讲诚信  3、没有战争,科技高度发展  4、和谐社会 5、保护环境 6、人人平等 7、尽职尽责  8、没有穷富之分 六、背诵全文  先提示背, 再齐背。‎ ‎《大道之行也》教学反思 ‎ ‎    首先,这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标,一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课;二是要求学生能了解“大同”社会的基本特征,并知道本文是从哪些方面阐述的。      再次,对学生的发言教师的点评力量绵薄。在以学生为主导的课堂上,课堂时间应该还给学生,这是无可厚非的。但是,教师的时间少了,是否意味着教师的主要任务在备课,在怎样把课堂连缀起来?或者,教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢?当然不是。我以为,课堂上教师的时间少了,就意味着教师的语言要更简练更精细了。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了。然而在这堂课上,教师的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的,教师的点评却软弱无力,这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。当然,从此次的问题中我知道,教师点评的功力该在平时苦练。另外对学生的关注度也不够。特别是坐在后面的男同学,他们貌似很认真,但不做笔记,也不积极回答问题,而我也没有及时提醒他们。‎