分式的基本性质学案3 3页

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  • 2021-11-01 发布

分式的基本性质学案3

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课题 ‎10.2分式的基本性质(3)‎ 自主 空间 学习目标 ‎1、了解分式通分的意义,能熟练地进行分式的通分。‎ ‎2、理解最简公分母的定义。‎ 学习重点 通分的依据和作用 学习难点 找最简公分母 教学流程 预 习 导 航 1、 给下列分数通分 ‎ (1) (2)‎ ‎2、分式、、有什么共同点?试将它们分别化为最简分式。‎ ‎3、约分后得到的分式、、分母不相同,试将它们变形为分母相同的分式: 。‎ 问题3 你能为“异分母分式化为同分母分式”这样的变形起一个名称,并说明为什么这样起名吗?(引出课题)‎ ‎ ‎ 合 作 探 究 一、概念探究:‎ ‎1、类比分数的通分确定分式通分的定义:‎ 根据分式的基本性质, 分式的通分。‎ ‎2、回顾分数通分的基本步骤 ‎3、通过确定与的公分母,回顾如何确定分数的最小公分母;‎ ‎4、运用类比的方法,如何确定异分母的分式与的最简公分母?‎ 归纳:与异分母的分数通分类似,异分母的分式通分时,取 ‎ ‎ , 这样的公分母叫做最简公分母。‎ 3‎ 试一试:(1)分式的最简公分母是 。‎ ‎(2)分式的最简公分母是 。‎ ‎(3)分式的最简公分母是 。‎ ‎(4)分式的最简公分母是 。‎ 二、例题分析:‎ 例1、通分:‎ ‎(1),- (2),‎ ‎ ‎ 例2、通分 ‎(1),; (2),,‎ 三、展示交流:‎ ‎1、分式和的最简公分母是 ( )‎ A、 B、 C、 D、‎ ‎2、分式和的最简公分母是( ) ‎ A、 B、 ‎ C、 D、‎ 四、提炼总结 ‎1、什么是分式的通分?2、如何确定最简公分母?‎ 当 堂 达 标 ‎1.填空:(1); ‎ ‎ (2); (3)。‎ ‎2.求下列各组分式的最简公分母:‎ ‎(1); (2);‎ 3‎ ‎(3); (4)。‎ ‎3.通分:‎ ‎(1) (2); ‎ ‎(3) (4)‎ 学习反思:‎ 3‎

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