第12课 香港和澳门的回归 教案2 3页

‎ ‎ 第12课 香港和澳门的回归 ‎【教学目标】‎ ‎1、知识与能力：‎ 知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 ‎ ‎2、过程与方法：‎ 阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 ‎ ‎3、情感态度与价值观： ‎ 邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。‎ ‎【教学重点】‎ 香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。‎ ‎【教学难点】‎ ‎“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。‎ ‎【教学方法】‎ 多媒体辅助教学法 探究式教学法 ‎【教学过程】‎ 一、导入 师：首先我对同学们做一个小小的调查：随意询问学生，出现1997年出生的学生时，说明在你们出生的这一年，发生了一件洗雪中国百年国耻的大事，同学们知道是什么吗？1997年7月1日，香港回归祖国。香港、澳门是祖国两颗璀璨的明珠。下面，就让我们通过一幕幕历史的画卷，共同回顾一下香港、澳门是如何回归到祖国母亲怀抱的。‎ 二、探讨新课 画卷一：沧桑的历史（展示）‎ 3‎ ‎ ‎ ‎1、香港、澳门问题的由来 ‎（1）（展示香港被侵占示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示简单说明过程。‎ ‎（2）（展示澳门示意图）了解澳门问题和哪个国家有关。教师出示葡占澳门过程。‎ ‎（3）提出问题：香港澳门问题的产生说明了什么？【引导学生理解落后必然挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。】‎ 师：多灾多难的祖国母亲，眼含泪水看着自己的两个孩子离她而去。同学们，你们想到哪一首诗歌倾诉了对祖国母亲的怀念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌·澳门》歌曲，先酝酿再跟唱。）（百年前的中国由于落后，使得香港、澳门被列强夺走，每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。）‎ 师：母亲！我要回来！母亲！这悲痛的呐喊，深切的表达了港澳同胞渴望重归祖国母亲怀抱的强烈愿望。祖国母亲从未忘记失散的孩子，新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。【展示画卷二】‎ 画卷二：伟大的构想 ‎1、在英国和葡萄牙长期的殖民统治下，香港澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？【经过一百多年的发展，一方面香港与澳门发展起来,香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。另一方面，在长期资本主义制度下，港澳居民的生活方式、价值观念发生很大变化。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。】‎ ‎2、（展示：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？）‎ ‎（学生讨论，回答）‎ 师：用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，更会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利于保持港澳地区的稳定，促进经济的繁荣，更符合人民的心愿。据此，诞生于我们四川的一位伟人创造性的提出“一国两制”的伟大构想。他是谁----？‎ ‎3、师：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？阅读教材60页相关内容。‎ ‎（学生了解回答“一国两制”的内容。）‎ ‎4、师：结合“自由阅读卡”，以香港区旗为例，说明是如何体现“一国两制”精神的？‎ ‎（展示香港、澳门区旗区徽）（学生讨论交流，回答。）‎ ‎5、师：再请同学们讨论一下，实行“一国两制”对国家的发展有什么好处呢？‎ 3‎ ‎ ‎ ‎（课件显示资料。学生归纳回答问题，加深对“一国两制”深远影响的理解）‎ ‎【生：“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；体现了中国特色社会主义性质，对港澳台的回归起了促进作用。】‎ 师：“一国两制”伟大构想的提出，为香港澳门的回归开辟了途径，成为解决香港和澳门问题的最佳方案。随后，中英、中葡相继进行了多轮艰辛的谈判，终于使香港澳门回归成为现实。【展示画卷三】‎ 画卷三：港澳的荣归 师：让我们通过一组图片来重温一下香港澳门回归祖国母亲怀抱庄严的、激动人心的那一刻。‎ ‎（展示回归图片，教师适时解说图片内容）（播放后给学生回味的时间）‎ 师：1997年7月1日，香港回归了；1999年12月20日，澳门回归了。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于洗雪了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，大家有什么样的感想？学生交流回答。‎ ‎（或分解提问：为什么能回归？回归说明了什么？）（或者假设你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？）‎ ‎【生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。】‎ 师：同学们，香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，祖国统一大业迈出重要一步。在你们茁壮成长的同时，香港澳门也与祖国一起更加繁荣。‎ ‎（展示图片：四张左右）【世博会图片说明“一国两制”、回归的成果】‎ ‎【如果学生说出回归意义，只说繁荣方面。】（展示画卷四）‎ 画卷四：民族的企盼 展示《乡愁》学生阅读思考：表达了作者什么心愿？‎ 师：续接一句：将来啊/乡愁是一座长长地桥/你来这头/我去那头。‎ 香港和澳门如今已经回归了，但是，台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，台湾回归祖国的怀抱，中华民族早日实现大团圆。‎ 3‎