（安徽专版）八年级语文上册第二单元检测卷课件新人教版 31页

八年级语文上册 第二单元检测卷 1 2 提示：点击 进入习题 (1)阴阳割昏晓　(2)至于夏水襄陵　(3)老骥伏枥　(4)馨香盈怀袖　(5)冰霜 正惨凄　终岁常端正　(6)会当凌绝顶　一览众山小　(7)夕日欲颓　沉鳞竞 跃 (1)聆　腾　páo　(2)舒媛　舒缓　(3)急速；猛烈　寂静；空旷　(4)人生的 种种不也和这雨一样吗？ 3 (1)朱德　(2)朱德天性极端温和；对一切大小事情都十分负责；喜欢跟一般 战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。 (1)C　(2)示例：一、诚信是个人安身立命之本；二、诚信是立国的根本(老 百姓得以生存的基础)；三、诚信是民法的一项基本原则。(3)示例：失信者 寸步难行。 4 5 6 7 添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。 “吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生订正讲 义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激” 是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。 8 藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，体现他治学严谨，教学认真；藤 野先生能以公正之心对待弱国国民，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚 的帮助，体现他没有狭隘的民族偏见。 ①小时候“我”盼着生病，能吃上母亲做的面条；②“我”外出求学回家时， 因为顾及面子拒绝吃母亲做的面条；③“我”长大成家后，经常撒娇要吃母 亲做的面条。 9 10 11 12 B (1)“立马”“一骨碌”两个词语形容动作迅速(1分)，形象地写出了“我” 迫不及待想吃面条的急切心情(2分)。(2)运用神态、语言描写(1分)，形象刻 画出母亲慈爱善良疼爱女儿的特点(2分)。 ①“母亲的面条”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体；②标 题中的“面条”蕴含着母亲对女儿的关爱，概括了文章的内容；③标题 “母亲的面条”设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 13 在我的记忆深处，我忘不了母亲做的韭菜炒鸡蛋的味道，绿绿的韭菜和黄 黄的鸡蛋搭配得极为巧妙，让人很有食欲，再淋上几滴麻油，更是感到沁 人心脾，这种母亲的味道，让我魂牵梦绕。 14 (1)门　(2)考虑，想到　(3)大概是　(4)曾经　(5)共同，一起 15 (1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2)但还是不如山林空寂之时，一人前 往要合我意。 16 17 不复饮酒/亦不复谈/以静意对之 月色美好；幽静。(意思对即可) 1．默写。(10分) (1)造化钟神秀， 。(杜甫《望岳》) (2) ，沿溯阻绝。(郦道元《三峡》) (3) ，志在千里。(曹操《龟虽寿》) (4) ，路远莫致之。(《庭中有奇树》) (5)《赠从弟》(其二)中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不 凋的诗句是： ， 。 (6)杜甫的《望岳》中表现诗人登岳的愿望和豪情，以及勇于进取的 人生态度，富有哲理的句子是： ， 。 (7)在《答谢中书书》中，陶弘景以“ ， ” 两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争前恐后跳出水面的情景。 阴阳割昏晓 至于夏水襄陵 老骥伏枥 馨香盈怀袖 冰霜正惨凄 终岁常端正 会当凌绝顶 一览众山小 夕日欲颓 沉鳞竞跃 2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分) 雨，又下了，不疾不徐。我倚在窗前，看那大大小小的雨珠打 落在院里的芭蕉叶上，静心líng听“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠 落玉盘”的美妙音乐。是啊！人生的种种也和这雨一样。时而舒媛 缠绵，时而宁静美妙，时而痛楚寂寥，时而奔téng咆哮。如果我 们无法选择过哪一种人生，那就微笑面对吧！ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) líng( )听　　　　奔téng( )　　　　咆哮( ) (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是 “ ”。(2分) (3)“不疾不徐”中“疾”的意思是 。“寂寥”的意思 是 。(2分) (4)将文段中的画线句子改为反问句，不得改变原意。(2分) 舒媛 舒缓 急速；猛烈 寂静；空旷 人生的种种不也和这雨一样吗？ 聆 腾 páo. 3．请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) A貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人， 眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的话)，身材不高，但很 结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十 三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，就他 所记得而言，他每次总说五十六了。 (1)选段出自名著《红星照耀中国》，选段中的A指的是红军的领导 人 。(1分) (2)名著中，这位红军领导人的夫人认为他有什么与众不同的性格？ (3分) 朱德 朱德天性极端温和；对一切大小事情都十分负责；喜欢跟一般战 斗员生活打成一片，经常和他们谈话。 4．某班开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (12分) (1)下列是几位同学收集到的名言，其中全都与“诚信”有关的一组 是( )(2分) ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者，智不达。言不信者，行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A．①③⑤　　　B．②④⑥　　　C．①②⑥　　　D．③④⑤ C (2)班级要做关于诚信的演讲，请你根据下面搜集的材料，列出你演 讲的三个观点。(6分) ①人而无信，不知其可也。(《论语·为政》) ②信，国之宝也，民之所庇也。(《左传·僖公二十五年》) ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承 诺。(《中华人民共和国民法总则》第七条) 示例：一、诚信是个人安身立命之本；二、诚信是立国的根本(老百 姓得以生存的基础)；三、诚信是民法的一项基本原则。 (3)仔细观察漫画，说说该漫画的寓意。(4分) 示例：失信者寸步难行。 阅读下面的文字，分别回答问题。 [一](18分) 藤野先生(节选) ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究 室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着 头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说， 此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊， 同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红 笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一 一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学， 神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先 生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂 的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一 移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的， 我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样 的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得 的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校， 成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了 极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯 解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的， 但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹 息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 5．用简洁的语言概括节选文段中“我”和藤野先生相处的四件事。 (4分) 6．“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到“吃惊” “不安”“感激”的原因分别是什么？(6分) 添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。(共4分，每点 1分) “吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生 订正讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心 费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。(每点2 分) 7．选文中哪句话与“但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ‘图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的’”相 照应？(2分) 8．作者说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的 姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请 结合选文谈谈你的看法。(6分) 可惜我那时太不用功，有时也很任性。(2分) 藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，体现他治学严谨，教学 认真；藤野先生能以公正之心对待弱国国民，对作者给予了极大的 关心、鼓励和真诚的帮助，体现他没有狭隘的民族偏见。(每点3分) [二](22分) 母亲的面条 贺永霞 ①最近身体一直处于病痛疲倦状态，孤独无奈一一袭来，这是 母亲离开后的十年里我感觉最委屈的一次。 ②儿时，总有些日子盼着自己“病”一次，躺在滚烫的土炕上， 看着阳光从木格子的小窗户上一点一点地爬上来，暖得我舒服极了。 我的期盼倒不是因为这温暖的感觉，而是“病号饭”——一碗热气 腾腾、撒着葱花、卧着荷包蛋的面条。当面条端进来的时候，那油 珠珠诱人的光亮一闪一闪的，雪白的面条衬着热气氤氲，映着母亲 微笑的面庞，那是我最幸福的时光。 ③其实，早在母亲生火做饭的时候，我已在脑袋里憧憬了无数 遍此刻的情景，心里爬满了馋虫，就差流出涎水了，恨不得时间眨 眼就过去，时时刻刻听着外间屋的动静，一旦母亲轻轻的喊声响起， 我立马一骨碌坐起来……(甲) ④母亲总是疼爱地看着我，一边叮嘱：慢点吃，小心烫着。而 我却吃得顾不上抬头回应母亲。一碗面下肚后，浑身是汗，什么头 疼脑热统统没了影。此时，母亲总是会意地笑着说：“我老丫头的 病才不用吃那些苦药丸子呢，一碗面条就管用。”(乙)直到十三岁 那年，我真的病了，而且很严重，高烧烧得我说胡话，吓坏了的母 亲守着我一天一夜，等我醒来听清楚的第一句话就是“老丫头，没 事啊，妈知道你又想吃白面条了，是不是？以后妈天天给你擀面条， 卧荷包蛋，谁也不给，都留着给我丫头吃”。那一刻，我仿佛突然 长大了，原来母亲什么都知道啊！(丙) ⑤我的大字不识几个的母亲啊，如今女儿每每想来都是贴心的 暖和彻骨的疼。(丁) ⑥后来，我远去三十多里地之外的地方读书，然后，越走越远， 除了寒暑假，家已是我人生路上的客栈，似乎再没了装病的念头， 倒是为自己小时候吃一顿白面条就装病感到脸红羞耻了。有的时候， 放假刚到家，母亲会满脸期待地问我想吃面条不，我立刻感觉到母 亲又要抖落我的“丑事”，即便我真的想吃，也总会没好气地回答， 最讨厌吃那破玩意儿了。于是，母亲会自言自语道：不吃啊，那就 不吃，啥时候想吃了我再擀。自以为是的我从不顾及母亲那一刻的 表情和心情。 ⑦当真正地长大成人，尔后结婚有了自己的孩子，孩子也耍赖 任性的时候，我才懂得一颗慈爱温柔的母亲的心。所以，母亲在世 时，每当接她老人家来家里小住的时候，我总是寻一个合适的理由 和机会带着小女儿般的撒娇，要母亲给我擀面条，而且一定要吃到 吃不下为止。有时老公会责怪我不知道疼爱母亲，可是他怎能明白 我的心思呢？我喜欢看到母亲看我吃面条时候的幸福，而我只是用 这样的方式告诉母亲，女儿永远需要她。 ⑧今天细细想来，我有多少年没吃到母亲为我做的面条了！不 仅仅是母亲离世的这十年。当许多往事变成回忆，这中间的滋味该 有多少言不得的酸楚和伤怀？ ⑨胃疼了好久，恰恰这几天又感冒，浑身酸痛。上午，躺在洒 满阳光的大床上，委屈得哭了很久很久，任泪水濡湿了大片的床单。 母亲，女儿好想你，若你在世一定会为女儿做一碗热乎乎的面条外 加一颗荷包蛋，你还一定会微笑着看着女儿狼吞虎咽地吃下去，因 为母亲的面条永远是治愈女儿感冒的灵丹妙药。 ⑩可是，今生今世我永远吃不到母亲的面条了。尽管现在有那 么多食材更丰富的面条，可那都不是母亲的味道了，因为那里没有 母亲的爱。 [选自《参花(下)》2019年01期，有删改] 9．通读全文，概括作者在文中回忆的与面条相关的三件事。(6分) 10．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是( )(3分) 那时，自以为聪明的我笑母亲真笨，咋这么好糊弄。 A．(甲)处　　　B．(乙)处　　　C．(丙)处　　　D．(丁)处 ①小时候“我”盼着生病，能吃上母亲做的面条；②“我”外出求 学回家时，因为顾及面子拒绝吃母亲做的面条；③“我”长大成家 后，经常撒娇要吃母亲做的面条。(每点2分) B 11．按要求赏析下面的句子。(6分) (1)一旦母亲轻轻的喊声响起，我立马一骨碌坐起来……(从词语运 用的角度)(3分) (2)母亲总是会意地笑着说：“我老丫头的病才不用吃那些苦药丸子 呢，一碗面条就管用。”(从描写方法的角度)(3分) “立马”“一骨碌”两个词语形容动作迅速(1分)，形象地写出了 “我”迫不及待想吃面条的急切心情(2分)。 运用神态、语言描写(1分)，形象刻画出母亲慈爱善良疼爱女儿的特 点(2分)。 12．文章以“母亲的面条”为题，有什么好处？(答出三点即可)(3 分) 13．在你的记忆中，“母亲的味道”是什么？请用简洁的语言叙述 出来，与大家分享。(4分) ①“母亲的面条”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体； ②标题中的“面条”蕴含着母亲对女儿的关爱，概括了文章的内容； ③标题“母亲的面条”设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 在我的记忆深处，我忘不了母亲做的韭菜炒鸡蛋的味道，绿绿的韭 菜和黄黄的鸡蛋搭配得极为巧妙，让人很有食欲，再淋上几滴麻油， 更是感到沁人心脾，这种母亲的味道，让我魂牵梦绕。(共4分，言 之有理即可) [三](15分) 【甲】记承天寺夜游 [宋]苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭 下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游虎丘小记(节选) [明]李流芳 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月 榭间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静， 独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐 现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人， 相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱 往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ 【注】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③ 钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和： 作者的友人。 14．解释下列加点词的含义。(5分) (1)月色入户 (2)念无与为乐者 (3)盖竹柏影也 (4)尝秋夜坐钓月矶 (5)相与趺坐石台 门 考虑，想到 大概是 曾经 共同，一起 . . . . . . 15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)然终不若山空人静，独往会心。 16．用斜线“/”为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。(2分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 17．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点？(4分) 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。 月色美好；幽静。(意思对即可) / / 【乙译文】我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很 美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀， 并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。我曾经 在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔 的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无 际一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘 膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得 悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘两次，(也就这 一次)见到了虎丘的本色。 18．请你以“我眼中的你”为题目，按要求作文。(55分) 【提示与要求】(1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3) 文中不要出现透露你个人身份的信息；(4)不少于600字。