2020-2021学年人教版物理八年级上册单元、期中、期末测试题及答案（共7套） 114页

人教版物理八年级上册单元、期中、期末测试题 第一单元测试题 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、选择题（共25道小题，每小题2分，共50分）‎ ‎1．（2分）（2013秋•龙南县校级期中）我们赖以生存的自然界蕴藏着无限的奥秘，科学家们是通过什么方法去认识它们的（　　）‎ A．猜想假设 B．科学探究 C．设计实验 D．交流合作 ‎【考点】2Q：物理学方法．‎ ‎【专题】12 ：应用题；5AA：其他综合题．‎ ‎【分析】学习物理的方法与科学家们去认识自然界的基本研究方法一样都是科学探究．‎ ‎【解答】解：科学探究是科学家们去认识我们赖以生存的自然界的基本研究方法，也是学生学习物理知识的重要方法．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题考查科学探究的重要性，让学生充分理解科学探究，并了解进行科学探究的过程．‎ ‎　‎ ‎2．（2分）（2015秋•扬州校级期末）一辆长30m的大型平板车，在匀速通过70m长的大桥时，所用时间是10s，它以同样的速度通过另一座桥，用了20s的时间，那么这座桥的长度是（　　）‎ A．140m B．170m C．200m D．230m ‎【考点】6A：速度的计算；69：速度公式及其应用．‎ ‎【分析】先根据通过第一座桥时的路程和时间计算出平板车的速度，因为通过第二座桥时它以同样的速度，用了20s的时间，这样利用路程的计算公式就可以计算出通过第二座桥的总路程，最后用总路程﹣车长=第二座桥的桥长．‎ ‎【解答】解：由题意知s车=30m，s桥1=70m 通过第一座桥时，车通过总路程S=s车+s桥1═30m+70m=100m V车===10m/s 当通过第二座桥时它以同样的速度，故车通过总路程S2=v车×t2=10m/s×20s=200m 因为车通过总路程S2=s车+s桥2‎ 所以s桥2=S2﹣s车=200m﹣30m=170m 故选B．‎ ‎【点评】本题要注意：1、车过桥的问题总路程要加车长；2、通过第一座桥和通过第二座桥时有个物理量没有变化，即以同样的速度的行驶．‎ ‎　‎ ‎3．（2分）（2013•保康县模拟）下面关于人体各个数值合理的是（　　）‎ A．手掌的宽度约为1dm B．人心脏正常跳动一次的时间约为5s C．一个成年人正常步行的速度约为5m/s D．一个人正常的体温约为38℃‎ ‎【考点】63：长度的估测；13：温度；61：时间的估测；68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】22 ：学科综合题；4H ：估算法．‎ ‎【分析】结合生活实际中物体的长度、质量、温度和时间，逐一分析选择正确的选项．‎ ‎【解答】解：A、手掌的宽度约为10cm左右，10cm=1dm，故本选项正确；‎ B、人心脏正常跳动一次的时间约为1s左右，故本选项错误；‎ C、一个成年人正常步行的速度约为1.2m/s错误，故本选项错误；‎ D、人的正常体温在37℃，故本选项错误；‎ 故选A．‎ ‎【点评】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物体物理量进行合理估测的方法，在生产和生活中有着广泛的应用．‎ ‎　‎ ‎4．（2分）（2012•德州）下列几种估测最符合实际情况的是（　　）‎ A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．人体感觉最舒适的温度约为37℃‎ D．一张试卷厚度的大约1mm ‎【考点】68：速度与物体运动；13：温度；63：长度的估测．‎ ‎【专题】29 ：估算题；43 ：推理法．‎ ‎【分析】解答本题我们需要掌握估测法：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．‎ ‎【解答】解：‎ A、人步行的速度为1.1m/s左右，5m/s应该是骑自行车的速度．故A不符合实际；‎ B、一只新铅笔的长度在20cm左右．故B符合实际；‎ C、人的正常体温为37℃，感觉舒适的温度在23℃左右．故C不符合实际；‎ D、一张纸的厚度在0.1mm以下．故D不符合实际．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】对各种物理量的估算：需要凭借生活经验、需要简单的计算；物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一．‎ ‎　‎ ‎5．（2分）（2013秋•荣昌县期末）下列数据中最接近生活实际的是（　　）‎ A．初中生的平均身高约为1.65×105μm B．新的2B铅笔的长度为30mm C．人正常步行的平均速度是1.2m/s D．电动自行车的最高速度为30m/s ‎【考点】63：长度的估测；68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．‎ ‎【解答】解：‎ A、中学生的身高在165cm=165×104μm=1.65×106μm左右．此选项不符合实际；‎ B、伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm=200mm，2B铅笔的长度比此数值小一些．此选项不符合实际；‎ C、人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.2m/s左右．此选项符合实际；‎ D、电动自行车的速度在30km/h=30×≈8.3m/s左右．此选项不符合实际．‎ 故选C．‎ ‎【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的．‎ ‎　‎ ‎6．（2分）（2012秋•环县校级期末）小华同学对于身边物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（　　）‎ A．一个人的身高为172dm B．初中物理课本的宽度约为10.5cm C．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s D．成年人正常步行5min通过的路程约为360m ‎【考点】63：长度的估测；61：时间的估测．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．‎ ‎【解答】解：‎ A、一个中学生的身高为172cm左右，此选项不符合实际情况；‎ B、初中物理课本的宽度约为18cm左右，此选项不符合实际情况；‎ C、一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为0.4s左右，此选项不符合实际情况；‎ D、成年人步行的速度约为1.2m/s，那么5min=300s，通过的路程为：s=vt=1.2m/s×300s=360m，此选项符合实际情况．‎ 故选D．‎ ‎【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．‎ ‎　‎ ‎7．（2分）（2016秋•锦屏县校级期中）下列几种估测最符合实际情况的是（　　）‎ A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．课桌的高度约为1.5m D．一张试卷的厚度大约1cm ‎【考点】63：长度的估测；68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】12 ：应用题；33 ：参照思想；4H ：估算法；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．‎ ‎【解答】解：‎ A、人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.2m/s，故A不符合实际；‎ B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的长度在20cm左右，铅笔的长度略小于20cm，长约18cm，故B符合实际；‎ C、中学生的身高在160cm左右，课桌高度约为0.8m左右，故C不符合实际；‎ D、头发丝的直径在75μm左右，一张纸厚度略大于75μm，在100μm=0.1mm左右，故D不符合实际．‎ 故选B．‎ ‎【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．‎ ‎　‎ ‎8．（2分）（2012秋•曲阜市期中）下列数据中，最接近实际情况的是（　　）‎ A．教室课桌的高度约为80dm B．一节课的时间是45s C．物理课本的宽度为18.5mm D．成人正常步行的速度是1.2m/s ‎【考点】63：长度的估测；61：时间的估测；68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】29 ：估算题；34 ：比较思想；4H ：估算法．‎ ‎【分析】本题考查对常见的一些物理量要有数量级的认识，估测是一种科学的近似计算，是对生产和生活的切身了解，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，更有利于对解题结果和实验数据的做出正确的判断，在生产和生活中也有着重要作用．‎ ‎【解答】解：A、与自己的身高170cm做比较，可知教室课桌的高度约为80cm，该选项说法错误，不符合题意；‎ B、一节课的时间是45min，不是45s，该选项说法错误，不符合题意；‎ C、物理课本的宽度约为18.5mm=1.85cm，不符合实际情况．该选项说法错误，不符合题意；‎ D、人的正常百米跑需时间20秒，速度为100m÷20s=5m/s，则人的步行速度约为1.2m/s说法正确，符合题意；‎ 故选D．‎ ‎【点评】估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．‎ ‎　‎ ‎9．（2分）（2014•镇赉县模拟）下列现象不属于机械运动是（　　）‎ A．一江春水向东流 B．星光闪闪 C．海水奔腾 D．春风拂面 ‎【考点】51：机械运动；AM：光的折射现象及其应用．‎ ‎【专题】572：运动和力．‎ ‎【分析】在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动．‎ ‎【解答】解：A、一江春水向东流，江水在流动，属于机械运动；‎ B、星光闪闪是由于大气层对光线发生了折射形成的，不属于机械运动；‎ C、海水奔腾，海水的位置在发生变化，属于机械运动；‎ D、春风拂面，风是空气的流动，位置在发生变化，属于机械运动．‎ 故选 B．‎ ‎【点评】判断一个物体是否在做机械运动，关键是要看它的位置是否在发生变化．‎ ‎　‎ ‎10．（2分）（2013秋•福田区校级期中）如图所示，关于长度的测量，下列说法正确的是（　　） ‎ A．两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值一定相同 B．两个人测同一物体的长度，测得的数值不同，其中有一人测量方法是错误的 C．两个人测同一物体的长度，测得的数值不同，两个人的测量方法都正确 D．一个人测量方法正确，读数是2.2cm；多次测同一物体的长度，测得的数值不一定相同 ‎【考点】66：刻度尺的使用．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】刻度尺的正确使用方法：‎ ‎（1）看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；‎ ‎（2）放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；‎ ‎（3）读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；‎ ‎（4）记：记录测量结果时要记上数值和单位．‎ ‎【解答】解：‎ 图中B刻度尺的刻度线一边没有紧靠被测物体，所以B刻度尺的放置是错误的，测量方法不正确，故选项A和C错误，B正确；‎ A刻度尺两条相邻刻度线之间的距离（分度值）是1mm，物体的长度是：2.20cm；B的放置错误，故其读数2.2cm也是错误的，所以选项D错误．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题考查了刻度尺的正确使用方法，中学物理中有很多测量仪器，不同仪器使用方法不同，但首先都需要看清它的量程与分度值，刻度尺是需要估读的，这一点区别于其它仪器，应特别注意．‎ ‎　‎ ‎11．（2分）（2015秋•仙游县期末）下列关于误差的说法中正确的是（　　）‎ A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 C．在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差 D．改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差 ‎【考点】67：误差及其减小方法．‎ ‎【专题】12 ：应用题；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免．‎ ‎【解答】解：A、误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，误差是难以避免的，但是错误可以避免的，即测量时出现误差，并不是出了差错，故A错误；‎ B、误差是不可避免的，但是采用精密的仪器、改进测量方法都是可以减小误差的，故B错误；‎ C、求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一，故C正确；‎ D、改进实验方法，采用精密仪器，可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故D错误．‎ 故选C．‎ ‎【点评】误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同．‎ ‎　‎ ‎12．（2分）（2014•鲤城区校级模拟）下列几种估测最符合实际情况的是（　　）‎ A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．课桌的高度约为1.5m D．一张试卷厚度的大约1mm ‎【考点】63：长度的估测．‎ ‎【专题】5A2：估算综合应用题．‎ ‎【分析】结合生活常识，对选项中的数据进行分析，看是否符合实际，然后排除不正确的，选择正确的答案．‎ ‎【解答】解：A、人步行的速度约为1m/s，故本选项不符合实际；‎ B、全新的2B铅笔长约18cm，故本选项符合实际情况；‎ C、课桌的高度约为0.8m，此选项不符合实际；‎ D、一张试卷的厚度大约是75μm=0.075mm，此选项不符合实际；‎ 故选B．‎ ‎【点评】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．‎ ‎　‎ ‎13．（2分）（2015秋•仙游县期末）摄影师抓拍了一个有趣的场面（如图）：一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩．下列说法正确的是（　　）‎ A．以乌鸦为参照物，老鹰是静止的 B．以地面为参照物，乌鸦是静止的 C．以老鹰为参照物，乌鸦是运动的 D．以地面为参照物，老鹰是静止的 ‎【考点】53：运动和静止的相对性．‎ ‎【专题】57 ：运动和力．‎ ‎【分析】判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化；若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩，乌鸦和老鹰是相对静止的，因此以乌鸦为参照物，老鹰是静止的；‎ ‎（2）老鹰托着乌鸦飞翔，因此以地面为参照物，乌鸦是运动的．故选项BCD错误，选项A正确．‎ 故选A．‎ ‎【点评】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．‎ ‎　‎ ‎14．（2分）（2016秋•涪城区校级期中）在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则（　　）‎ A．小华相对于车是向前运动的 B．小明相对于小华是静止的 C．小明相对于车是向后运动的 D．小华相对于小明是向前运动的 ‎【考点】53：运动和静止的相对性．‎ ‎【专题】57 ：运动和力．‎ ‎【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．‎ ‎【解答】解：（1）以车为参照物，小华相对于车的位置发生了变化，小华相对于车是向后运动的；故A错误．‎ ‎（2）以小华为参照物，小明相对于小华的位置发生了变化，小明相对于小华是运动的；故B错误；‎ ‎（3）以车为参照物，小明和小华相对于车的位置都发生了变化，所以说小明和小华相对于车是向后运动的，故C正确，D错误；‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．‎ ‎　‎ ‎15．（2分）（2012•自贡）某物体做匀速直线运动，由速度公式V=可知，物体的（　　）‎ A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】31 ：定性思想．‎ ‎【分析】物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，与路程和时间的大小无关．据此分析判断．‎ ‎【解答】解：做匀速直线运动的物体的速度大小不变，不能说成与路程成正比、与时间成反比．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查匀速直线运动的特点，关键知道匀速直线运动的速度大小不变，与路程和时间无关．类似公式：ρ=、R=．‎ ‎　‎ ‎16．（2分）（2013秋•团风县期末）一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从大到小的顺序是（　　）‎ A．运动员、汽车、羚羊 B．汽车、羚羊、运动员 C．羚羊、汽车、运动员 D．运动员、羚羊、汽车 ‎【考点】6B：运动快慢的比较．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】先由速度公式求出运动员的速度，然后统一运动员、汽车、羚羊的速度单位，然后按从小到大的顺序排列三者的速度．‎ ‎【解答】解：运动员的速度：v运动员===10m/s；‎ 汽车的速度：v汽车=54km/h=54×=15m/s；‎ 羚羊的速度：v羚羊=20m/s；‎ 因此速度从大到小的顺序是：‎ 羚羊、汽车、运动员，故C符合题意；‎ 故选C．‎ ‎【点评】本题考查了比较速度大小问题，要比较物体速度大小，要求出物体的速度、统一速度单位，然后再比较速度大小．‎ ‎　‎ ‎17．（2分）（2012秋•花都区期末）如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片．它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确的是（　　）‎ A．小车A做变速运动，小车B做匀速运动 B．小车A做匀速运动，小车B做变速运动 C．小车A、B都做匀速运动 D．小车A、B都做变速运动 ‎【考点】6D：变速运动与平均速度．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】在频闪照片中暗含的物理信息是每相连的两个点间的时间间隔相等，可根据两点间距变化判断做的是什么运动．‎ ‎【解答】解：A车频闪照片中两点间距一直不变，故做的是匀速直线运动；‎ B车频闪照片中两点间距越来越大，做的是变速直线运动；‎ 所以小车A做匀速运动，小车B做变速直线运动，由此可知B符合题意，A、C、D不符合题意；‎ 故选B．‎ ‎【点评】频闪照片的原理和打点计时器一样，即每隔相同的时间打一个点，可直接同两点间距的变化判断做的是什么运动．‎ ‎　‎ ‎18．（2分）（2013•金牛区模拟）甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（　　）‎ A．甲同学比乙同学晚出发4s B．4s﹣8s内，甲乙同学都做匀速直线运动 C．0﹣8s内．甲乙两同学运动的路程相等 D．8s末甲乙两同学速度相等 ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】4B ：图析法；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】解答此题需要先观察图象，明确横轴和纵轴所表示的物理量各是什么，然后结合选项逐一去分析．‎ ‎【解答】解：A、由图可知，甲同学是在4s时才开始行走，他比乙同学晚出发4s，选项A正确；‎ B、4s～8s内，甲乙的图象都是一条直线，表明他们的路程与时间成正比，都做匀速直线运动，选项B正确；‎ C、0s～8s内，甲乙通过的路程都是5m，则甲乙两同学通过的路程相等，选项C正确；‎ D、甲同学从4s开始行走，到8s末行走了5m，用时4s，则甲的速度：v甲==1.25m/s；‎ 乙同学从0s开始行走，到8s末行走了5m，用时8s，则乙的速度：v乙==0.625m/s．选项D错误．‎ 故选D．‎ ‎【点评】解答本题关键是要分析图象，根据图象上的信息做出选择．选项D的解析也可以采用相同路程比较时间来比较甲和乙的运动快慢：甲和乙在8s末运动的路程相同，但甲所用时间比乙少，则甲运动的比乙快，即甲的速度比乙大．‎ ‎　‎ ‎19．（2分）（2006•仙桃）遨游太空的“神州六号”飞船上的宇航员费俊龙、聂海胜坐在座椅上，他们觉得自己是运动的，所选择的参照物是（　　）‎ A．乘坐的飞船 B．飞船舱内的座椅 C．飞船舱内的仪表 D．天空中的星星 ‎【考点】52：参照物及其选择．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】说宇航员是运动的，宇航员相对于参照物的位置肯定发生了变化．我们也可以寻找相对于宇航员运动的物体即可．‎ ‎【解答】解：航天员坐在运动的飞船内，相对于乘坐的飞船、飞船舱内的座椅、飞船舱内的仪表的位置都没有发生改变，而相对于太阳、地球、月亮、天空中的星星的位置都发生了改变，所以宇航员相对于天空中的星星是运动的．‎ 故选D．‎ ‎【点评】此题主要考查学生对参照物的选择．判断参照物是研究物体运动状态的一个逆过程，是已知物体的运动情况，判断以“谁”为参照物．‎ ‎　‎ ‎20．（2分）（2004•广州）某同学平常走路步行30m，需40秒的时间，现在这个同学用6min 30s的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（　　）‎ A．400m B．300m C．200m D．150m ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】16 ：压轴题；34 ：比较思想；4C ：方程法．‎ ‎【分析】本题隐含的条件是此同学沿操场跑道走完一圈的速度与平时走路的速度是相同的，列出关系比例直接求出答案．‎ ‎【解答】解：6min30s=390s，根据题意=，‎ 由=‎ 所以跑道的周长S2=×390s=292.5m．‎ 故选B．‎ ‎【点评】已知路程和时间的情况下，找到速度相同的联系点，用公式v=去分析解答问题．‎ ‎　‎ ‎21．（2分）（2012秋•乌拉特后旗校级期中）某人携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它．如图为紧急刹车前后汽车行驶的时间﹣﹣速度图象，根据图象分析正确的是（　　）‎ A．紧急刹车发生在8：23‎ B．在8：23～8：27时间段内他驾车匀速前进 C．在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60千米/时 D．在8：20～8：30时间段内他驾车的平均速度为60千米/时 ‎【考点】68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】（1）由图象读出8：23后速度的变化情况，从而确定车的运动状态；‎ ‎（2）v﹣t图象中和时间轴平行的图线为匀速行驶的图象；‎ ‎（3）根据图象分析其速度大小．‎ ‎【解答】解：A．由图象可以看出，在8：23后的速度不变，所以此时为匀速直线运动阶段，故A错误；‎ B．在8：23～8：27时间段内的图象是和时间轴平行的线段，此时为匀速行驶，故B正确；‎ C．在8：20～8：30段内的最大速度为60km/h，故C正确；‎ D．其它时间段内的速度都小于60km/h，所以其平均速度小于60km/h，故D错误．‎ 故选BC．‎ ‎【点评】本题主要考查的是学生对图象的分析和处理能力，读懂图象是解决此题的关键．‎ ‎　‎ ‎23．（2分）（2004•天津）如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（　　）‎ A．20m/s B．10m/s C．5m/s D．无法确定 ‎【考点】6A：速度的计算．‎ ‎【分析】由于物体做匀速直线运动，那么物体在任何单位时间里的速度都应该相等．‎ ‎【解答】解：已知：t=4s，s=20m，‎ 那么物体的速度为v===5m/s，‎ 由于该物体做匀速直线直线运动，那么它前2s内的速度与平均速度相等也是5m/s．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】本题考查了速度公式的计算，属于常见的考题．‎ ‎　‎ ‎24．（2分）（2012秋•中宁县校级期中）如图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从重庆驶向成都，若重庆至成都约为3.2×105m，则（　　）‎ A．该汽车的行驶速度是80m/s B．该汽车的行驶速度是80m/h C．该汽车的行驶速度是80km/s D．该汽车只要4小时就可到达成都 ‎【考点】68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】26 ：错解分析题；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】从汽车上的速度表可知车的行驶速度为80km/h，由公式t=可求得从重庆至成都所需要的时间．‎ ‎【解答】解：由汽车的速度表可知车的行驶速度为v=80km/h，故A、B、C都不正确．‎ 已知从重庆至成都约为s=3.2×105m=3.2×102km，‎ 则由v=得：‎ 时间t===4h，故D正确．‎ 故选D．‎ ‎【点评】本题考查的是速度公式的应用和里程表的认识，关键要学会认识里程表和单位的换算，这是本题的难点．‎ ‎　‎ ‎25．（2分）（2011•六盘水）甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，下列能正确反映两人运动距离与时间关系的是（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】4B ：图析法；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】物体做匀速直线运动时，路程和时间的图象就是一条过原点的直线，由此可知A和B都是错误的；‎ 由题干中的图可知：甲和乙同时同向运动，相同的时间内，乙运动的路程长，乙的运动速度就大；我们可以在C和D的图象中，找出相同的时间，看谁运动的路程长，从而得出甲和乙的正确图象．‎ ‎【解答】解：由题干中的图象可知：乙比甲运动的速度大．‎ A、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故A错误；‎ B、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故B错误；‎ C、在横轴上找一点，表示时间相等；做纵轴的平行线，可以发现乙的运动路程长，说明了乙运动快，故C正确；‎ D、运用上面的方法，可以发现：在相同的时间内，甲的运动路程长，速度大，故D错误．‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题考查的是我们对于图象的分析能力，尤其是路程与时间图象中物体速度的判断，这是一个难点，需要突破．‎ ‎　‎ 二、填空题（共15个空，每空1分，共15分）‎ ‎26．（2分）一人用300N的水平推力将一质量为3kg的铅球推出，铅球在空中运动过程中（忽略空气的作用），所受合力为　29.4N　，方向　竖直向下　．‎ ‎【考点】6W：力的合成与应用．‎ ‎【分析】本题不属于同一直线上的二力合成，推力方向水平，重力方向竖直向下，而且铅球推出后就不再受推力，只受重力，根据重力公式G=mg可计算重力，重力方向竖直向下．‎ ‎【解答】解：铅球推出后只受重力，G=mg=3kg×9.8n/kg=29.4N；‎ 故答案为：29.4N、竖直向下．‎ ‎【点评】本题考查力的合成的运用．‎ ‎　‎ ‎27．（2分）（2013•云南）自行车轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增加轮胎与地面间的　摩擦　．修建纪念碑都要建造一个面积较大的底座，可以减小纪念碑对地面的　压强　．‎ ‎【考点】7I：增大或减小摩擦的方法；85：减小压强的方法及其应用．‎ ‎【专题】573：重力、弹力、摩擦力；581：压强、液体的压强．‎ ‎【分析】（1）增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度；‎ ‎（2）减小压强的方法：减小压力、增大受力面积．‎ ‎【解答】解：自行车轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增加轮胎与地面间接触面的粗糙程度，来增大与地面间的摩擦；‎ 修建纪念碑都要建造一个面积较大的底座，是为了增大与地面的接触面积，减小纪念碑对地面的压强．‎ 故答案为：摩擦；压强．‎ ‎【点评】此题主要考查的是学生对摩擦力影响因素和压强影响因素的理解和掌握，基础性题目．‎ ‎　‎ ‎28．（2分）（2013•临沂）沂河某大桥全长约1.7km，晓军骑摩托车以10m/s的速度匀速通过此桥，需　170　s，以摩托车为参照物，晓军是　静止　的．‎ ‎【考点】69：速度公式及其应用；52：参照物及其选择．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】①已知摩托车的速度和大桥长度，利用公式t=得到摩托车通过大桥需要的时间；‎ ‎②一个物体是运动还是静止，决定于它相当于参照物的位置有无变化．‎ ‎【解答】解：‎ ‎①∵v=，‎ ‎∴摩托车通过大桥需要的时间为t===170s；‎ ‎②以摩托车为参照物，晓军的位置没有变化，所以是静止的．‎ 故答案为：170；静止．‎ ‎【点评】此题考查速度变形公式的简单应用和物体运动状态的判定．需要清楚的是：一个物体是运动还是静止，决定于所选择的参照物．‎ ‎　‎ ‎29．（2分）（2015•乐山）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是　相互　的．离开地面后，由于　惯性　，他在空中还能继续向前运动．‎ ‎【考点】6I：力作用的相互性；6L：惯性．‎ ‎【专题】572：运动和力．‎ ‎【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；‎ ‎（2）物体能够保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性．‎ ‎【解答】解：（1）立定跳远时，脚用力向后蹬地，对地施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此地同时对人施加向前的力，人才会向前跳起．‎ ‎（2）人离开地面后，由于惯性，在空中仍然保持向前的运动状态．‎ 故答案为：相互；惯性．‎ ‎【点评】本题考查了力的作用的相互性以及惯性的知识，属于基础知识的考查，相对比较简单．‎ ‎　‎ ‎30．（2分）（2012•宜昌）一辆小轿车在高速公路上行驶时的速度为85　km/h　（填上合适的单位），按照这个速度走完255km的路程需要的时间为　3h　．‎ ‎【考点】68：速度与物体运动；69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】16 ：压轴题；43 ：推理法．‎ ‎【分析】①在国际单位制中，速度的主单位是m/s，常用单位是km/h；‎ ‎②已知小轿车行驶的速度和路程，利用t=得到需要的时间．‎ ‎【解答】解：‎ ‎①机动车行驶速度一般用km/h作单位．小轿车行驶的速度为85km/h；‎ ‎②需要的时间为t===3h 故答案为：km/h；3h．‎ ‎【点评】此题是关于速度单位及计算公式应用的基础题，难度不大，只要熟悉基础知识就能解决．‎ ‎　‎ ‎31．（5分）（2012秋•高淳县期末）完成下列各填空：‎ ‎（1）小明采用如图甲所示的方法测定硬币的直径，所用刻度尺的分度值是　0.1　cm，硬币的直径是　2.45　cm．‎ ‎（2）图乙所示汽车速度仪的示数是　80km/h　（注意要写出单位），汽车以此速度行驶45min通过的路程为　6×104　m ‎（3）如图丙是用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是　5　min　10　s．‎ ‎【考点】66：刻度尺的使用；62：时间的测量；68：速度与物体运动．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】（1）刻度尺上相邻两刻度线的距离是刻度尺的最小分度值；确定刻度尺度的最小分度值，‎ 由图知，硬币的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，硬币两端点所对应刻度尺的示数之差是硬币的直径．‎ ‎（2）速度仪的单位是km/h，由指针示数读出速度仪的示数；已知速度与运动时间，由s=vt可求出汽车的路程．‎ ‎（3）秒表分针与秒针的示数之和为秒表所测的时间．‎ ‎【解答】解：（1）由图知，由图知，刻度尺的最小分度值是1mm=0.1cm；硬币的直径是7.45cm﹣5.00cm=2.45cm；‎ 故答案为：0.1；2.45．‎ ‎（2）速度仪的单位是km/h，由图知速度仪的读数是80km/h，‎ 在45min内汽车通过的路程s=vt=80km/h×h=60km=6×104m；‎ 故答案为：80km/h；6×104．‎ ‎（3）由图知，秒表的分针示数是5min，秒针示数是10s，则秒表开始计时到此刻经历的时间是5min10s；‎ 故答案为：5；10．‎ ‎【点评】（1）本题考查了确定刻度尺的最小分度值、对刻度尺读数，速度仪的读数、求路程，秒表的读数等问题．‎ ‎（2）对刻度尺读数时应注意：①确定刻度尺的最小分度值；②看物体的端点是否与刻度尺的零刻度线对齐；③读数准确到刻度尺的最小分度值，并在最小分度值之后再估读一位；④读数时，视线要与刻度尺刻度线垂直．‎ ‎（3）求汽车的路程时，注意单位换算．‎ ‎　‎ 三、实验探究题（第32.（4）题2分，其余每空1分，共10分）‎ ‎32．（10分）（2016秋•滁州期中）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为2cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）‎ ‎（1）该实验是根据公式　v=　进行速度计算的．‎ ‎（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较　小　（填“大”或“小”）．‎ ‎（3）请根据图中信息回答SAB=　40.0　cm； tBC=　1　s；VAB=　0.2　m/s；VBC=　0.5　 m/s．‎ ‎（4）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越　快　，是在做　变速　运动．‎ ‎（5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏　大　（选填“大”或“小”）．‎ ‎【考点】6D：变速运动与平均速度．‎ ‎【专题】5A4：测量型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）公式v=既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度．‎ ‎（2）若要计时方便，应使所用的时间长些．‎ ‎（3）刻度尺的分度值为2cm，SAB、SBC为小车在A、B两点前端刻度值之差；tBC、tAB由秒表直接读出；速度用公式v=计算．‎ ‎（4）根据两个速度值判断出小车运动状态的变化．‎ ‎（5）如果让小车过了A点后才开始计时，计时过晚，使所计时间偏小．‎ ‎【解答】解：（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，计算公式为v=．‎ ‎（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小．‎ ‎（3）由图示：SAB=100.0cm﹣60.0cm=40.0cm，SBC=60.0cm﹣10.0cm=50.0cm，tAB=2s，tBC=1s．‎ AB段的速度vAB===20cm/s=0.2m/s，BC段的平均速度vBC===50cm/s=0.5m/s．‎ ‎（4）根据计算结果可知，vBC＞vAB，所以小车在下滑过程速度越来越快，小车在做加速运动．‎ ‎（5）计时晚，所计时间偏小，用公式v=算出的速度偏大．‎ 故答案为：（1）v=‎ ‎；（2）小；（3）40.0；1；0.2；0.5；（4）大；变速直线；（5）大．‎ ‎【点评】“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=算出平均速度．‎ ‎　‎ 四、计算题（第33题12分，第34题13分，共25分）‎ ‎33．（12分）（2017•枣阳市校级模拟）小明同学从桂城乘车去南国桃园游玩，所乘车的速度计如图甲所示，他也看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：‎ ‎（1）该车的速度是多少？‎ ‎（2）该车以速度计上的平均速度行驶，从交通标志牌处到南国桃园至少需要多少小时？‎ ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】11 ：计算题；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】（1）根据速度计上显示的数据读出行驶速度；‎ ‎（2）根据标志牌读出从标志牌到南国桃园的路程，根据v=求出时间．‎ ‎【解答】解：（1）从图可知该车的行驶速度为v车=60km/h；‎ ‎（2）“南国桃园9km”表示从交通标志牌处到南国桃园的路程为s=9km，‎ 因为v=，从交通标志牌处到南国桃园的时间：‎ t===0.15h．‎ 答：（1）该车的速度是60km/h；‎ ‎（2）从交通标志牌处到南国桃园至少需要0.15小时 ‎【点评】此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，读懂速度计和交通标志牌是解决此题的关键．‎ ‎　‎ ‎34．（13分）（2016秋•开县期中）一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1 800m，书店到学校的路程为3‎ ‎ 600m；当他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起又经过了12min到达学校．求：‎ ‎（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？‎ ‎（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？‎ ‎【考点】6D：变速运动与平均速度．‎ ‎【专题】11 ：计算题；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】（1）已知家到书店的路程与运动时间，由平均速度公式求出从家到达书店这段路程中的平均速度；‎ ‎（2）求出全程的路程与运动时间，由平均速度求出全程的平均速度．‎ ‎【解答】解：（1）家到书店的时间t1=5min=300s，‎ 平均速度v1===6m/s；‎ ‎（2）从家到学校的路程s=1800m+3600m=5400m，‎ 运动时间t=5min+1min+12min=300s+60s+720s=1080s，‎ 平均速度v===5m/s．‎ 答：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是6m/s．‎ ‎（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是5m/s．‎ ‎【点评】熟练应用平均速度公式是正确解题的关键，解题时要注意路程与时间的对应性，尤其是全程的时间计算是本题的易错点．‎ ‎　‎ 人教版物理八年级上册第二单元测试题 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、选择题（共12小题）‎ ‎1．（2016•通辽）日常生活中处处有声音，关于声音下列说法中正确的是（　　）‎ A．声音传播需要介质，真空不能传声 B．人们小声说话时，声音的音调一定低 C．通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪声 D．声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递能量 ‎【考点】92：声音的传播条件；9G：响度与振幅的关系；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音传播需要介质，真空不能传播声音；‎ ‎（2）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳处感觉的声音的大小，由振幅和听者与声源的距离决定．‎ ‎（3）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；‎ ‎（4）声音即能传递信息，又能传递能量．‎ ‎【解答】解：A、声音传播需要介质，真空不能传声，故A正确；‎ B、小声说话是指声音的响度小，故B错误；‎ C、通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播过程中减弱噪音，故C错误；‎ D、声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递信息，故D错误．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了响度、减弱噪声的方式、真空不能传声以及声与能量的相关知识，具有一定的综合性，属于声学基础知识的考查．‎ ‎　‎ ‎2．（2016•福建）下列有关声现象的说法，正确的是（　　）‎ A．发声体的振动停止，发声也就停止 B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声 C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/s D．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的 ‎【考点】91：声音的产生；93：声速；9I：音调、响度与音色的区分；9L：防治噪声的途径．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是物体振动产生的；振动停止，发声停止．‎ ‎（2）减弱噪声的三条途径，在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱．‎ ‎（3）声波在空气中的传播速度约为340m/s．‎ ‎（4）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定，音色是指声音的品质和特色，由发声体的材料和结构决定．‎ ‎【解答】解：A、声音是物体振动产生的；物体如果不振动，则不会有声音产生．所以振动停止，发声也就停止，故A正确；‎ B、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B错误；‎ C、声波在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的速度为3×108m/s，故C错误；‎ D、不同的人说话音色不同，所以“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题需要学生掌握声音产生的原因、声音的传播、减弱噪声的途径、声音的特征，是一道声学基础题，是中考的热点．‎ ‎　‎ ‎3．（2016•沈阳）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（　　）‎ A．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音 B．音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同 C．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声 D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大 ‎【考点】92：声音的传播条件；93：声速；9H：音色；9L：防治噪声的途径．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音的传播需要介质；‎ ‎（2）不同的物体振动发出的声音不同，叫做音色；‎ ‎（3）可以在声源处减弱噪声、可以在传播过程中减弱噪声、可以在入耳处减弱噪声；‎ ‎（4）影响声音传播速度的是介质种类和温度．‎ ‎【解答】解：A、公园里，游客听见鸟的鸣叫声，是声音靠空气传播的，故A正确；‎ B、音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同，故B错误；‎ C、闹市中，人们关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声，故C错误；‎ D、运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的越远，声音传播速度与响度大小无关，故D错误．‎ 故选：A．‎ ‎【点评】此题主要考查学生对于声音知识点的理解和掌握，属于基础性题目．‎ ‎　‎ ‎4．（2016•随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）‎ A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 ‎【考点】91：声音的产生．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】解决此实验需要利用放大法进行分析，即是为了把音叉的微小振动放大，便于观察．‎ ‎【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，‎ 发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；‎ 故选C．‎ ‎【点评】解决此类题目要结合放大法进行分析解答．‎ ‎　‎ ‎5．（2016•孝感）下列与声现象有关说法中正确的是（　　）‎ A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于340m/s C．声波可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同 ‎【考点】91：声音的产生；93：声速；9H：音色；9M：声与信息；9N：声与能量．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音都是有物体的振动产生的，回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来这种反射回来的声叫“回声”；‎ ‎（2）超声波也是声波，传播速度与声波相同；‎ ‎（3）声音能够传递信息，也可以传递能量；‎ ‎（4）音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质和特色，与发声体的结构、材料有关．‎ ‎【解答】解：A、所有的声音都是由物体的振动产生的，回声是声音的一种，故A错误；‎ B、超声波也是声波，传播速度与声波相同，都为340m/s，故B错误；‎ C、声音能够传递信息，也可以传递能量，故C正确；‎ D、音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质和特色，与发声体的结构、材料有关，故频率相同的声波，音色不一定相同，故D错误．‎ 故选C．‎ ‎【点评】本题考查了声音的产生、声音的传播、声音三要素影响因素的知识，属于基础知识的考查，相对比较简单 ‎　‎ ‎6．（2016•连云港）下列关于声音的说法正确的是（　　）‎ A．声音是由物体的振动产生的 B．声音的音调越高，响度就越大 C．声音在真空中传播速度最大 D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的 ‎【考点】91：声音的产生；93：声速；9I：音调、响度与音色的区分．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；‎ ‎（2）声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动的频率有关；声音的强弱叫响度，响度的大小与物体的振幅有关；‎ ‎（3）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；‎ ‎（4）音色是由发声体的材料和结构决定的，不同发声体发出的声音音色不同．‎ ‎【解答】解：‎ A、声音是由物体的振动产生的，故A正确；‎ B、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；‎ C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；‎ D、音色是由发声体自身特点决定的，是判断发声体的依据，“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的，故D错误．‎ 故选A．‎ ‎【点评】此题考查声音的产生、传播以及乐音的三要素，掌握基本概念即可正确作答．‎ ‎　‎ ‎7．（2016•葫芦岛）以下关于声现象的说法中正确的是（　　）‎ A．物体不振动也可以发出声音 B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息 C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近 D．公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声 ‎【考点】91：声音的产生；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）只要有声音产生，一定有物体振动；‎ ‎（2）声音可以传递信息，也可以传递能量；‎ ‎（3）倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的．‎ ‎（4）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．‎ ‎【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；‎ B、利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息，故B正确；‎ C、倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的，故C错误；‎ D、公路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D错误．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题是一道综合了多个声学知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．‎ ‎　‎ ‎8．（2016•南充）下列关于声现象的说法中错误的是（　　）‎ A．声音是由物体的振动产生的 B．“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的 C．在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 ‎【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9H：音色；9L：防治噪声的途径．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由物体的振动产生的．‎ ‎（2）区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．‎ ‎（3）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．‎ ‎（4）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．‎ ‎【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，选项说法正确；‎ B、“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断的，选项说法错误；‎ C、在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声，选项说法正确；‎ D、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，选项说法正确；‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题考查了声音的产生和传播条件、音色、防治噪声的途径，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础．‎ ‎　‎ ‎9．（2016•贵阳）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（　　）‎ A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了 C．声音的响度变大了 D．声音的音调变低了 ‎【考点】91：声音的产生．‎ ‎【专题】12 ：应用题；49 ：顺推法；511：声现象．‎ ‎【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止．‎ ‎【解答】解：因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了声音的产生，要注意物体振动才能发声，物体停止振动，一定停止发声．‎ ‎　‎ ‎10．（2016•山西）在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》．下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（　　）‎ A．二胡弦停止振动弦还会发声 B．二胡声能在真空中传播 C．二胡声是通过空气传入人耳的 D．二胡声一定不会成为噪音 ‎【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9J：噪声及来源．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止；‎ ‎（2）根据声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声；‎ ‎（3）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，；‎ ‎（4）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；‎ ‎【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，故A错误；‎ B、声音不能在真空中传播，故B错误；‎ C、声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；‎ D、二胡声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声，故D错误．‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题考查了声音的产生、声音的传播以及噪声与乐音的区别，是一道声学基础题．‎ ‎　‎ ‎11．（2016•贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　）‎ A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动 ‎【考点】91：声音的产生．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；511：声现象．‎ ‎【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．‎ ‎【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失．‎ 故选D．‎ ‎【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容．‎ ‎　‎ ‎12．（2016•巴中）关于声现象，下列说法错误的是（　　）‎ A．一切发声体都在振动 B．声音在真空中传播的速度为3×108m/s C．教室周围植树可以减弱噪声 D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度 ‎【考点】91：声音的产生；93：声速；9F：响度；9L：防治噪声的途径．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；‎ ‎②声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．教室周围植树可以减弱噪声 ‎③减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．‎ ‎④响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关．音量的调节，就是改变声音的响度．‎ ‎【解答】解：‎ A、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，故A正确；‎ B、声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中进行传播声音，但在真空中不能传播声音，故在真空中气体的传播速度为0m/s，故B错误；‎ C、植树可以在传递过程中减弱噪声；故C正确．‎ D、调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D正确．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题考查学生对声音的产生、传播、噪声和响度在生活中具体应用的了解情况，是一道基础题目．‎ ‎　‎ 二、填空题（共8小题）（除非特别说明，请填准确值）‎ ‎13．（2016•阜新）课堂上老师讲课的声音是由声带的　振动　产生的，它是通过　空气　传入我们耳中的．‎ ‎【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件．‎ ‎【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播．‎ ‎【解答】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；‎ 故答案为：振动，空气．‎ ‎【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答．‎ ‎　‎ ‎14．（2016•西宁）小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦　振动　而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　音调　；二胡的声音是通过　空气　传播到我们的耳中的．‎ ‎【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系．‎ ‎【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；‎ 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；‎ 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．‎ ‎【解答】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；‎ 当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；‎ 琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里；‎ 故答案为：振动；音调；空气．‎ ‎【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答．‎ ‎　‎ ‎15．（2016•常州）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱　振动　产生的，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的　音调　发生变化．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音由物体的振动产生；‎ ‎（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．‎ ‎【解答】解：（1）悠扬的笛声是由空气柱振动产生的；‎ ‎（2）小华抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），从而改变声音的音调；‎ 故答案为：振动；音调．‎ ‎【点评】此题考查了声音的多个知识点，运用声音的产生、声音的特征知识可解答此题．‎ ‎　‎ ‎16．（2016•黔西南州）布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊．布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力．他们唱山歌是通过声带的　振动　来产生声音的，声音低沉是指　音调低　．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9I：音调、响度与音色的区分．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；‎ ‎（2）音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低．‎ ‎【解答】解：（1）优美的小提琴声是由琴弦振动产生的；‎ ‎（2）音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；布依小伙唱山歌时声音低沉，是因为音调低．‎ 故答案为：振动；音调低．‎ ‎【点评】通过在音乐厅听音乐会，考查了声音的发生、声音的传播以及音调等，体现物理和生活的密切关系．‎ ‎　‎ ‎17．（2016•徐州）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在　振动　，发出的声音在空气中以　声波　的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为　噪声　．‎ ‎【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9J：噪声及来源．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）一切发声的物体都在振动；‎ ‎（2）声音在空气中以波的形式传播；‎ ‎（3）有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的．‎ ‎【解答】解：（1）一切发声的物体都在振动，人说话时声带振动；‎ ‎（2）声音在空气中以波的形式传播；‎ ‎（3）噪音是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，噪声听起来令人烦躁．‎ 故答案为：振动；声波；噪声．‎ ‎【点评】本题考查了声音的产生和传播以及噪音的定义，属于基础题，学生易于解答．‎ ‎　‎ ‎18．（2016•株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围．他们所发出的声音都是由于发声部位　振动　而产生的．地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是　大象　．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9E：超声波与次声波．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；‎ ‎（2）由题意可知，地震产生的次声波频率低于20Hz，分析表格数据，看哪种动物的听觉频率在此范围之内，即是符合要求的动物．‎ ‎【解答】解：声音是物体振动产生的；‎ 因为地震产生的次声波频率低于20Hz，而图中的大象听觉频率是1Hz～20000Hz，正是在此范围之内，所以大象会有较为明显的反应．‎ 故答案为：振动；大象．‎ ‎【点评】本题考查了次声波的频率，结合动物的听觉频率范围即可判断哪些动物可以听到次声波．‎ ‎　‎ ‎19．（2016•天门）夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用了声音是由物体的　振动　产生的，“用力”是为了提高声音的　响度　这一特性来达到控制电路的目的．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9G：响度与振幅的关系．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；511：声现象．‎ ‎【分析】①一切正在发声的物体都在振动．‎ ‎②响度跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．‎ ‎【解答】解：①用力地拍手或跺脚发出声音，这说明声音是由物体的振动产生的；‎ ‎②声控开关是利用声音的响度来控制电路通断的，“用力”可以增大振幅，从而提高声音的响度．‎ 故答案为：振动；响度．‎ ‎【点评】本题考查声音的产生和响度与振幅的关系，是一道基础题目．‎ ‎　‎ ‎20．（2016•哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因　振动　而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的　响度　不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9F：响度．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的；‎ ‎（2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．‎ ‎【解答】解：用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的，用大小不同的力敲击编钟，编钟振动的幅度不同，产生的响度不同，轻敲，响度小，重敲，响度大．‎ 故答案为：振动；响度．‎ ‎【点评】此题考查了声音的产生、影响声音响度的因素，是一道基础题，学生易于解答．‎ ‎　‎ 三、解答题（共6小题）（选答题，不自动判卷）‎ ‎21．（2016•鸡西模拟）2014年12月15日4时35分，“玉兔号”巡视器与嫦娥三号着陆器分离，顺利驶抵月球表面．“玉兔号”在月面上缓慢行进，留下了清晰的印迹．着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面．玉兔号与嫦娥三号成功互拍，五星红旗显耀在月球之上，实现了中国人千年“月球梦”．请写出相关的物理现象与对应的物理知识．（两条即可）例如：着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣电磁波．‎ ‎【考点】92：声音的传播条件；52：参照物及其选择．‎ ‎【专题】15 ：简答题；511：声现象；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】这类题要求认真阅读文章，从中提炼与所学过知识相关的叙述．‎ ‎【解答】解：‎ 由图可知：‎ ‎（1）车轮上刻有螺旋形花纹的作用？是为了使接触面更粗糙以增大摩擦力；‎ ‎（2）玉兔号落地为什么不能听到声音？因为月球上没有空气，真空不能传声；‎ ‎（3）玉兔号与嫦娥三号成功互拍时，以嫦娥三号为参照物，玉兔号是运动还是静止？因为玉兔号与嫦娥三号之间没有位置变化，所以是静止．‎ ‎【点评】此题将物理知识与现代高科技相联系，利于激发学生学习物理的兴趣，培养学生高尚的爱国主义情操，符合新课程理念．‎ ‎　‎ ‎22．（2016•平谷区一模）为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音．请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析．‎ ‎【考点】92：声音的传播条件．‎ ‎【专题】13 ：实验题；5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．‎ ‎【解答】解：实验步骤：先把耳朵贴在桌面上一端，让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔在桌面上均匀写“一”，能听到写“一”的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一”时的声音；然后将耳朵离开桌面让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔与原来一样在桌面上均匀写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音．‎ 实验分析与结论：‎ 在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传播声音．‎ ‎【点评】本题考查了声音传播的条件，重点考查学生设计实验的能力，锻炼的学生的思维，是一道不错的题目．‎ ‎　‎ ‎23．（2016•咸宁模拟）物理兴趣小组的同学们进行了下面的实验：把一只设置好手机铃声的手机（称为A）放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另一只手机（称为B）拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他们观察到手机屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发现上面留有刚才的呼叫显示．通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：‎ ‎（1）　真空不能传声　‎ ‎（2）　电磁波的传播不需要介质　．‎ ‎【考点】92：声音的传播条件．‎ ‎【专题】12 ：应用题；551：磁现象、电生磁．‎ ‎【分析】电磁波传播不需靠介质，能在真空中传播；声音传播须靠介质，不能在真空中传播．‎ ‎【解答】解：‎ 当把罩中的空气抽出后，罩内是真空，手机铃声不能在真空中进行传播，所以在外面听不到铃声；‎ 手机信号是电磁波，真空罩内能接受到信号，说明电磁波能在真空中传递．‎ 故答案为：（1）真空不能传声；（2）电磁波的传播不需要介质．‎ ‎【点评】此题主要考查声音和电磁波传播的条件，应当区分开，属于基础题．‎ ‎　‎ ‎24．（2016•香坊区二模）上自习课时，调皮的小东在教室走廊大声歌唱，他手摸喉头，感觉到声带在　振动　；教室里的同学能听出是小东的歌声是通过声音的　音色　判断的．‎ ‎【考点】91：声音的产生；9H：音色．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】声音是由振动产生的，一切正在发声的物体都在振动．‎ 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的．‎ ‎【解答】解：唱歌时凭放在喉头上的手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的振动发声的；‎ 教室里的同学能听出是小东的歌声是因为他发出声音的音色不同．‎ 故答案为：振动；音色．‎ ‎【点评】本题考查了声音产生的原因和乐音的特征，属于基础题．‎ ‎　‎ ‎25．阅读《从传声筒到移动通信》，回答问题．‎ 从传声筒到移动通信 ‎ 电话完全进入了我们的生活，我们每天都离不开它，你知道科学家们发明电话是受什么启发吗？是传声筒．让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅﹣﹣声音之韵展，观察、研究一下传声筒，直观地去体验传声筒传递声音的过程吧．‎ 装置简介：两个非常粗的传输声音的金属管在空中盘成螺旋状，布置在展区的两个不同位置，相距大约十几米长，图1左上角就是其螺旋状的管路之一．两个传输声音的金属管分别为听筒管路和话筒管路，两个传输声音的金属管端口分别是听筒和话筒，如图2所示．就像人打电话一样，用话筒说话，用听筒听声音，如图3所示．‎ ‎ ‎ ‎ 声音是由物体振动所产生．在振动介质（空气、液体或固体）中某一质点在平衡位置附近来回发生振动，并带动周围的质点也发生振动，逐渐向各方向扩展，这就是声波．声波前进的过程是相邻空气粒子之间的接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自己仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进！如图4所示，连续振动的音叉，使周围的空气分子形成疏密相间的连续波形．‎ ‎ 声波是一种振动的机械波，它的基本参数是频率 f、波长λ和波速v．通过示波器可观测到可视化波形如图5所示．频率是声源（或某一质点）1秒内来回振动的次数（单位为赫兹Hz），而声源完成一次全振动经过的时间为一个周期T，其单位为秒．显然，f=1/T．频率与人耳主观感觉声音的音调有关．频率越高，音调也越高．振幅与声音的强度有关．波长是声波在一个周期内传播的距离，也是波形图中相邻波峰（或波谷）的距离．这三者的关系是v=λf．‎ ‎ 人耳能感觉到的声波频率范围在20～20000Hz，称为音频波．在这个频率范围以外的振动波，就其物理特性而言与声波相似，但在人类不引起声音感觉．声速亦称音速，是声波通过介质传播的速度，它和介质的性质与状态（如温度）等因素有关．在空气中声速为334.8m/s（22℃时），水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s．‎ ‎ 现实世界中充斥着各种各样的声波，但因为声波的能量随扩展的距离逐渐消耗，最后声音消失，一旦声源远离接受者就无法准确获得信息．早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）．电话的出现要归功于贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递．‎ ‎ 随着现代移动通信技术的快速发展，声音信号的传递借助电磁波传送．电磁波能够在真空中传播，不但传播速度快，而且频率范围广，但它在水中会被吸收而急剧衰减．和我们关系最密切的就是手机这种移动通信工具，它兼具发射和接收这两种功能，在同步地球卫星的协助下能使通信范围几乎覆盖地球上的每个角落．‎ 请根据上述材料和你学过的物理知识，回答下列问题：‎ ‎（1）“传声筒”的展示项目，形象地向观众展示了：当一名观众在管路一侧发声，管路中的　空气　产生震荡，另一侧的观众能够听到传输的声音，两人可进行对话．‎ ‎（2）以下应用或工具利用“传声筒”原理的是　A　‎ A．医生给病人看病用的听诊器 B．水杯琴 C．天坛回音壁 D．超声波医学检查 ‎（3）下列说法中正确的是　AD　‎ A．一切发声的物体都在振动 B．声音的传播速度一定是340m/s C．声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播 D．潜入水中的潜艇通信使用电磁波 ‎（4）一列声波从空气中传入水中，以下说法正确的是　C　‎ A．波速变大，频率增大 B．波速变小，频率不变 C．波速变大，波长变长 D．波速变小，波长变长．‎ ‎【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生．‎ ‎【专题】21 ：信息给予题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；‎ ‎（2）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音越强，听到的越清楚．当声音分散较小时，可以相应的增大声音的响度，因此可以听的更清楚，“传声筒”可以减小声音的分散，分析题目中的各个选项，找出与其原理相同的；‎ ‎（3）①声音是由物体的振动产生的；‎ ‎②声音在15℃的空气中，传播速度是340m/s，在不同的介质中传播速度不同；‎ ‎③声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；‎ ‎④现在生活中的移动通信是通过电磁波来完成的；‎ ‎（4）波从一种介质进入另一种介质时，频率和周期不变，声波由空气进入水中，波速变大．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）“传声筒”的管道中有空气，当一名观众在管路一侧发声，引起管路中的空气震荡，另一侧的观众能够听到空气传输的声音，两人可进行对话；‎ ‎（2）“传声筒”中的声音在管道中传播，减小了声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音．‎ A、听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症，故A符合题意；‎ B、水杯琴说明液体振动可以发出声音，故B不符合题意；‎ C、天坛回音壁，是利用了声音的反射，即回声，故C不符合题意；‎ D、超声波医学检查，是利用声音传递信息，故D不符合题意．‎ ‎（3）A、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确；‎ B、声音只有在15℃的空气中传播速度才是340m/s，在其它介质中传播速度是不同的，故B错误；‎ C、声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；‎ D、潜艇是利用无线电进行通信的，所以是通过电磁波来完成的，故D正确；‎ ‎（4）声波由空气进入水中，波速变大，周期和频率不变，由波速公式v=λf得知，声波的波长变长，故C正确，ABD错误．‎ 故答案为：（1）空气；（2）A；（3）AD；（4）C．‎ ‎【点评】本题是一道综合了声学中多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．‎ ‎　‎ ‎26．（2016•呼兰区模拟）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的　振动　产生的．如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要　介质　．‎ ‎【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；‎ ‎（2）声音的传播是需要介质的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；‎ 实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验”．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，一切发声的物体都在振动；‎ ‎（2）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了．‎ 故答案为：振动；介质．‎ ‎【点评】此题考查声音的产生和声音的传播两个知识点，要会用理论知识去解决生活的实际现象．注意转换法和理想实验法在物理实验中的运用．‎ 人教版物理八年级上册第三单元测试题 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、选择题（每小题3分，共30分）‎ ‎1．（2016秋•连云港期中）如图使用温度计测液体的温度的操作，正确的是（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】温度计及其使用．‎ ‎【难度】易 ‎【专题】温度计、熔化和凝固．‎ ‎【分析】使用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要接触容器底或容器壁，不能取出读数，视线要与液柱的上表面齐平．‎ ‎【解答】解：由图知：‎ A、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁．此方法错误；‎ B、温度计的玻璃泡离开被测液体读数．此方法错误；‎ C、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，但没有接触容器底或容器壁．此方法正确．‎ D、读数时视线没有与液柱的上表面齐平．此方法错误；‎ 故选C．‎ ‎【点评】在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法．‎ ‎　‎ ‎2．（2014秋•泸县校级期末）用体温计测得甲的体温是38℃，若没有甩过，又用它去依次测量乙和丙的体温，已知他们的实际体温是37.5℃和38.5℃‎ ‎，那么两次测完后记下的数据是（　　）‎ A．37.5℃和38.5℃ B．38℃和38.5℃ C．37.5和38.5℃ D．38℃和38℃‎ ‎【考点】温度计及其使用．‎ ‎【难度】易 ‎【专题】应用题；基本仪器的使用专题．‎ ‎【分析】要解答本题需掌握体温计的特殊的构造，以及使用时应注意哪些事项．‎ 由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下．‎ 用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数．‎ ‎【解答】解：体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数．‎ 但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测病人的体温，若被测病人的体温比原来病人的体温高，则准确，如果低，则显示原来的示数．‎ 故本题中：乙和丙的实际体温是37.5℃和38.5℃，那么两次测温后，他的记录数据是38℃和38.5℃．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题主要考查学生对：体温计的构造，以及使用方法的了解和掌握，是一道基础题．‎ ‎　‎ ‎3．（2012•烟台）如图所示的是某种物质发生物态变化过程中温度﹣﹣时间图象．该物态变化过程可能是（　　）‎ A．水的凝固过程 B．海波的凝固过程 C．玻璃的凝固过程 D．蜡的凝固过程 ‎【考点】熔化和凝固的温度—时间图象．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】图析法．‎ ‎【分析】根据原图的曲线走向，可以首先判断出此图是某物体的凝固过程，而只有晶体才有凝固点，可根据上述分析判断出正确的选项．‎ ‎【解答】解：由图知：温度随时间的增加而降低，所以是凝固过程；‎ 在温度变化过程中，有一条平行于横轴（时间）的线段，说明在此段时间内温度没有发生变化，所以此时间的温度值即为该物体的凝固点，而只有晶体才有凝固点，‎ 由图可知，此晶体的凝固点大约为48℃．由此可知，该物态变化过程可能是海波的凝固过程．‎ 故选B．‎ ‎【点评】（1）此题不但要根据图象判断出是熔化还是凝固现象，还要了解海波是晶体有凝固点而蜡是非晶体没有凝固点．‎ ‎（2）在凝固过程中，要注意，当物体的温度达到凝固点时，虽然此过程仍然是放热过程，但是温度不会发生变化．‎ ‎　‎ ‎4．（2013•西藏）如图所示的各种自然现象的形成过程，属于熔化的是（　　）‎ A．‎ 春天里冰雪消融 B．‎ 夏天早晨花草上的露水 C．‎ 深秋的早晨大雾弥漫 D．‎ 初冬的早晨霜打枝头 ‎【考点】熔化；熔化吸热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】应用题．‎ ‎【分析】（1）物态变化共有六种：①熔化是物质由固态变为液态；②凝固是物质由液态变为固态；③汽化是物质由液态变为气态；④液化是物质由气态变为液态；⑤升华是物质由固态变为气态；⑥凝华是物质由气态变为固态．‎ ‎（2）解决此题的关键是知道物态变化的名称，知道物质从固态变为液态的过程是熔化现象，依据各选项中的物态变化进行分析即可．‎ ‎【解答】解：A、冰雪消融是固态变成液态，是熔化现象，符合题意；‎ B、露水是水蒸气遇冷凝结成小水滴，是液化现象，不符合题意；‎ C、雾是水蒸气遇冷凝结成小水滴并与空气中的尘埃结合形成的，是液化现象，不符合题意；‎ D、霜是水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华现象，不符合题意．‎ 故选A．‎ ‎【点评】此类问题是考查对物态变化过程中的熔化现象的理解与掌握情况，判断出物质变化前后的状态是解决此类问题的关键．‎ ‎　‎ ‎5．（2013•天津）图中，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】水的三态变化．网版权所有 ‎【难度】中 ‎【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】水的循环过程实际就是水不断发生物态变化的过程，结合水的物态变化进行解答．‎ 物质由液态变为固态是凝固，变为气态是汽化，物质由固态变为液态是熔化，直接变为气态是升华，物质由气态变为液态是液化，直接变为固态是凝华．‎ ‎【解答】解：‎ A、水由液态水变成水蒸气，叫汽化；冰变成水叫熔化；故A错；‎ BC、水蒸气直接变成冰，叫凝华；冰变成水叫熔化；水由液态水变成水蒸气，叫汽化，故B错、C正确；‎ D、水蒸气直接变成冰，叫凝华；冰变成水叫熔化；故D错．‎ 故选C．‎ ‎【点评】本题通过生活中的现象考查了物态变化的相关知识，知道物态变化的概念，知道变化前后物质的状态，是解题的关键．‎ ‎6.（2016•自贡）以下常见的物态变化实例中，放热的是（　　）‎ A．春天，冰雪消融 B．夏天，积水干涸 C．秋天，草木上出现了霜 D．冬天，冰冻的衣服变干 ‎【考点】凝华．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】（1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．‎ ‎（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华．‎ ‎【解答】解：‎ A、春天，冰雪消融，属于熔化过程，需要吸收热量．不符合题意；‎ B、夏天，积水干涸，属于汽化过程中的蒸发，需要吸收热量．不符合题意；‎ C、秋天，草木上的霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，需要放出热量．符合题意；‎ D、冬天，冰冻的衣服变干，属于升华过程，需要吸收热量．不符合题意．‎ 故选C．‎ ‎【点评】判断物态变化，关键是分清物质变化前后的状态，是中考热学知识考查的热点内容．‎ ‎7．（2014•湖北）生活中很多热现象可以用学过的物理知识来解释，下列解释不正确的是（　　）‎ A．天气很冷时窗户玻璃上出现冰花，这是由于凝固产生的 B．湿衣服挂在阴凉处也能变干，是因为蒸发可以在任何温度下发生 C．游泳后，刚从水中出来感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发带走热量 D．冰箱中取出的冰茶，过一会，容器的外壁附着一层小水珠，这是由于液化形成的 ‎【考点】物态变化过程中的吸热、放热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】（1）物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华；‎ ‎（2）蒸发和沸腾是汽化的两种方式，蒸发是在任何温度下都可以发生的；‎ ‎（3）物质由液态变成气态的现象叫做汽化，汽化吸热；‎ ‎（4）物质由气态变成液态的现象叫做液化．‎ ‎【解答】解：A、天气很冷时，窗户玻璃上会出现冰花，是室内温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃凝结成的小冰晶，属于凝华现象，该选项说法不正确；‎ B、湿衣服中的水分在阴凉处照样可以发生蒸发现象，使得衣服里的水汽化，从而衣服变干，该选项说法正确；‎ C、游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发带走热量，该选项说法正确；‎ D、取出冰箱的冰茶一会儿，发现包装外层出现小水珠，这是一种液化现象，故该选项说法正确．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了生活中的物态变化现象，以及吸放热情况，是中考物态变化部分基本的考查内容，相对比较简单．‎ ‎　‎ ‎8．（2013•泰安）下列关于物态变化的说法中，正确的是（　　）‎ A．春天，河里冰雪消融，是升华现象 B．夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是汽化现象 C．秋天，早晨花草上出现的小露珠是熔化现象 D．冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气液化的缘故 ‎【考点】物态变化过程中的吸热、放热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】判断物态变化现象，我们首先要清楚各种物态变化的定义；‎ 然后看物态变化中是什么状态变为什么状态，从而确定是什么物态变化．‎ ‎【解答】解：A、春天，河里冰雪消融，冰由固态变成了液态，是熔化现象，不是升华现象．故A错误．‎ B、夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成的，不是汽化现象，是液化现象，故B错误．‎ C、秋天，早晨花草上出现的小露珠，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化现象，不是熔化现象，故C错误．‎ D、冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气遇冷液化形成的小水珠附着在玻璃上的缘故，故D正确．‎ 故选D．‎ ‎【点评】该题通过日常生活中的实例考查学生对物态变化的理解，难度不大，关键是搞清楚物质物态变化前后的状态．‎ ‎　‎ ‎9．（2010•枣庄）根据图表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是（　　）‎ 物质 熔点/℃‎ 沸点/℃‎ 酒精 ‎﹣117‎ ‎78‎ 水银 ‎﹣39‎ ‎357‎ 铅 ‎328‎ ‎1740‎ A．80℃的酒精是液态 B．气温接近﹣50℃时．应选用水银做温度计的测温液体 C．﹣39℃的水银吸热，温度可能不变 D．铅的凝固点是﹣328℃‎ ‎【考点】熔点和凝固点；熔化；熔化吸热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】信息给予题．‎ ‎【分析】要解答本题需掌握：同种晶体的熔点和凝固点相同，以及熔化吸热的特点．‎ ‎【解答】解：A、80℃的酒精应该是气态，因为由表中数据可知：酒精的沸点是78℃．故A不正确．‎ B、气温接近﹣50℃时．不能用水银做温度计的测温液体．因为在这时，水银已经凝固．故B不正确．‎ C、﹣39℃的水银吸热，温度可能不变．水银在熔化过程中吸热，但温度不变，此时温度就是﹣39℃．故C正确．‎ D、铅的凝固点是328℃．故D不正确．‎ 故选C ‎【点评】本题主要考查学生对：熔点和凝固点以及熔化吸热的理解和掌握．是中招的热点．‎ ‎　‎ ‎10．（2014•房山区校级模拟）标准大气压下，在盛水的大烧杯内放着盛有80℃热水的大试管，如图所示，当对大烧杯内的水加热时，烧杯内的水很快就烧开，若继续加热，试管内的水将（　　）‎ A．升到100℃而沸腾 B．升到100℃不能沸腾 C．试管内水温保持80℃不变 D．无法确定 ‎【考点】汽化，沸腾及沸腾条件．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】实验题．‎ ‎【分析】沸腾的条件是：①温度达到沸点；②继续吸热．两个条件缺一不可．根据水沸腾时的特点结合实验现象进行解答．‎ ‎【解答】解：用酒精灯对大烧杯加热时，烧杯中的水由于吸热温度逐渐升高，达到沸点，试管中的水吸收大烧杯中水的热，温度也会升高，达到沸点；烧杯中的水温度达到沸点以后，还在继续吸热，所以会沸腾，不断的有水变成水蒸气散发到空气中；由于烧杯中的水沸腾时温度不变，所以试管中的水达到沸点时，与外面的温度相同，不能再吸收热量了，所以试管中的水不会沸腾．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题主要考查沸点和沸腾的条件，掌握好沸腾必须具备的两个条件，达到沸点、继续吸热，并且会用这一条件分析生活中的现象．‎ ‎　‎ 二、填空题（每空2分，共30分）‎ ‎11．（2012秋•郸城县校级期末）如图所示是现在市场热销的空调扇，与秦王建造的阿房宫相似，盛夏来临时，空调扇的盒子中装入冰块，这样房间的温度就会下降，这是利用冰块熔化时要　 　热．室外的气温高达35℃，而冰块尚未完全熔化时，铜柱内的温度为　 　℃．‎ ‎【考点】熔化；熔化吸热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】温度计、熔化和凝固．‎ ‎【分析】物质由固态变成液态的过程叫做熔化，熔化吸热，晶体物质在熔化过程中，不断吸热，但温度不变．‎ ‎【解答】解：空调扇的盒子中装入冰块，这样房间的温度就会下降，这是利用冰块熔化时吸热的原理；当冰处于熔化过程中时，尽管不断吸热，但温度不变．‎ 故答案为：吸；0．‎ ‎【点评】本题考查了熔化现象以及熔化的特点，比较简单，属于基础知识的考查．‎ ‎　‎ ‎12．（2013•临沂）寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗　 　侧，使玻璃变模糊，水蒸气变成水珠会　 　热量．‎ ‎【考点】液化．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】液化是由于温度较高的水蒸气遇冷时而变成小水珠的现象．液化过程要放出热量．‎ ‎【解答】解：汽车内人很多，会呼出很多水蒸气，而玻璃的温度较低，水蒸气遇到温度较低的玻璃会液化成小水珠附着在玻璃上，使玻璃变模糊，所以小水珠在玻璃的内侧，此过程放出热量．‎ 故答案为：内；放出．‎ ‎【点评】此题考查了液化的形成及其特点，解决此题的关键是判断哪里的水蒸气液化形成的小水珠．‎ ‎　‎ ‎3．（2013•广东）下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答：‎ 物质 水银 酒精 甲苯 萘 熔点/℃‎ ‎﹣39‎ ‎﹣117‎ ‎﹣95‎ ‎80.5‎ 沸点/℃‎ ‎357‎ ‎78‎ ‎111‎ ‎218‎ 若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选　 　做测温物质；若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选　 　做测温物质；若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选　 　做测温物质．‎ ‎【考点】熔点，凝固点；沸点及沸点与气压的关系．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】常用液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，常用的液体有水银、酒精、煤油．温度计的测量范围不能高于液体的沸点，也不能低于液体的凝固点，然后根据表格数据做出解答．‎ ‎【解答】解：（1）由表中数据可知，甲苯的沸点111℃，水银的为357℃、而萘的沸点为218℃，高于甲苯沸点低于水银的沸点，萘的熔点是80.5℃，高于水银、甲苯的熔点，因此要测量萘的熔点温度，温度计的玻璃泡里应选水银或甲苯做测温物质；‎ ‎（2）因为固态甲苯的熔点为﹣95℃；而水银、酒精的熔点分别为﹣39℃、﹣117℃，固体甲苯的熔点低于水银的熔点，高于酒精的熔点．所以若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选酒精做测温物质；‎ ‎（3）在一标准大气压下水的沸点是100℃，而酒精的沸点是78℃‎ ‎，因此要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选酒精做测温物质．‎ 故答案为：水银或甲苯；酒精；酒精．‎ ‎【点评】此题考查的主要知识点是温度计的原理及不同物质之间熔点和沸点高低的比较，比较简单．‎ ‎　‎ ‎14．（2013•内江）如图甲所示，在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，这就是　 　；如图乙所示，在液体内部，有一些分子由于获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，这就是　 　．（选填汽化的两种方式中的一种）‎ ‎【考点】汽化．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】发生在液化表面的，缓慢的汽化现象，我们称之为蒸发，一定温度下，在液体表面和内部同时发生的，剧烈的汽化现象，称之为沸腾，它们的实质都是分子脱离束缚从液体中脱离．‎ ‎【解答】解：图甲中，在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，属缓慢的汽化现象，这就是蒸发；‎ 图乙中，在液体内部，一些分子获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，整个过程较为剧烈，这就是沸腾．‎ 故答案为：蒸发；沸腾．‎ ‎【点评】本题从分子运动的角度分析了汽化的两种方式﹣﹣蒸发和沸腾的具体分子运动情况，值得我们关注．‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎15．（2015•枣庄）‎ 随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实．人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰（固态二氧化碳），干冰在空气中迅速吸热　 　，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷　 　成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就　 　成水滴，水滴降落就形成了雨．（填物态变化的名称）‎ ‎【考点】物态变化过程中的吸热、放热．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】固态二氧化碳即干冰变为气体，是由固态直接变为气态，属于升华，由于升华要吸收热量，所以致使周围的温度急剧下降，从而使水蒸气遇冷变成小冰粒，此过程中，由气态直接变为固态，属于凝华；而小冰粒遇到暖空气时，遇热变为雨点，由固态变为了液态，因此属于熔化现象，可根据上面的分析准确进行填空．‎ ‎【解答】解：用干冰进行人工降雨过程中，干冰进入云层，从周围空气吸收热量，空气温度急剧下降，空气中的水蒸气温度降低时，由气态直接变为固态小冰晶，属于凝华现象；小冰晶渐大后下落，遇到暖气流吸收热量，熔化为液态，形成降雨．‎ 故答案为：升华；凝华；熔化．‎ ‎【点评】此题考查的是物态变化的判断．分析物态变化时，首先要分析生成物的状态，然后再分析是由什么状态的物质形成的，从而判断出是什么物态变化．对干冰这种特殊物质所形成的物态变化要记住．‎ ‎　‎ ‎16.（2008•大庆）如图所示是大自然中水循环现象的示意图．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低变成小水滴或小冰晶就形成了云．云是水蒸气　 　或　 　形成的（填物态变化名称）．地球拥有大量的水，但人类还会面临“水荒”，从水资源的现状和使用来分析，这是由于　 　（写出一条）．‎ ‎【考点】物态变化过程中的吸热、放热；水资源危机．‎ ‎【难度】中 ‎【分析】（1‎ ‎）云是由气态水蒸气温度降低后变为液态水或固态小冰晶的过程，可根据变化前后的物态特征来进行判断；‎ ‎（2）此题问的是造成水严重缺乏的原因，任写一条即可．‎ ‎【解答】解：（1）水蒸气变成小水滴，是由气态→液态，属于液化现象；‎ 水蒸气变成小冰晶，是由气态→固态，属于凝华现象；‎ ‎（2）造成水缺乏的原因有很多种，例如：水污染；‎ 故答案为：液化、凝华、水的污染．‎ ‎【点评】此题考查的重点是水的三态变化，判断属于哪种物态变化，关键是看变化前后物质的物态特征，然后结合所学的几种物态变化，对号入座．‎ 三、实验探究题（每小题10分，共20分）‎ ‎17．（2015秋•兰山区校级月考）用如图所示装置探究萘熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：‎ ‎（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做是为了　 　．‎ ‎（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和　 　．‎ ‎（3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是　 　（选填序号）．‎ A．水蒸气　　　　　B．小水珠 ‎（4）图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象．从开始熔化到完全熔化，大约持续了　 　min．‎ ‎【考点】熔化和凝固的探究实验．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1‎ ‎）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．‎ ‎（2）从图象中可以发现，记录的数据有温度和时间，从记录的数据找实验测量的工具．‎ ‎（3）生活中看到的白气都是水蒸气液化成的小水珠．‎ ‎（4）根据晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变进行判断．‎ ‎【解答】解：（1）将装有萘的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，使萘受热均匀，萘的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．‎ ‎（2）从图象知，记录的数据有温度和时间，测量温度需要温度计，测量时间需要秒表，所以实验器材还缺少秒表．‎ ‎（3）烧杯中有“白气”冒出，是烧杯中的水蒸气上升时，遇冷液化成的小水珠．故选B．‎ ‎（4）由图象知，萘在第10min到第25min时，不断吸收热量，温度保持不变，所以这段时间是萘的熔化过程，所以萘熔化经过了25min﹣10min=15min．‎ 故答案为：（1）使萘受热均匀；（2）秒表；（3）B；（4）15．‎ ‎【点评】（1）晶体在熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，这个特点在做题中经常用到．‎ ‎（2）通过实验中要记录的数据和要得到这些数据，直接或间接的记忆实验器材，而不是死记硬背．‎ ‎　‎ ‎18．（2013•荆州）如图甲所示的是小敏同学在做“探究水的沸腾”实验时的装置，从85℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间为止．‎ ‎（1）实验中小敏发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升得快些，她应该．　 　‎ ‎（2）如图乙所示的是1min时的温度计示数，则此时烧杯中水的温度为　 　℃．‎ ‎（3）小敏的实验记录数据如下表；分析表中数据可知，小敏　 min时的记录数据明显有误．‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 温度/℃‎ ‎85‎ ‎91‎ ‎97‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎（4）水沸腾后，从杯口冒出的“白气”是　 　．（选填“水蒸气”或“小水珠”）‎ ‎【考点】汽化，探究水的沸腾实验．‎ ‎【难度】难 ‎【专题】探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）根据吸热公式，在吸热相同的情况下，水温上升的速度与水的质量有关，质量越大，水温变化越慢；‎ ‎（2）在进行温度计的读数时，注意温度计的分度值；‎ ‎（3）根据水温变化的情况进行判断；‎ ‎（4）掌握白气的组成，掌握水蒸气的特征．‎ ‎【解答】解：（1）温度计示数上升较慢，可能是水量过多，为了使温度计示数上升得快些，可以适当减少水量；‎ ‎（2）由图1知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为89℃；‎ ‎（3）由表格中数据知，第一分钟，温度上升了4℃，而第二分钟温度上升了2℃，第三分钟温度上升了6℃，所以可能是第二分钟的数据有误；‎ ‎（4）水蒸气是无色透明的气体，是看不到摸不着的，而从杯口冒出的“白气”是由水蒸气液化成的小水珠．‎ 故答案为：（1）适当减少水量；（2）89；（3）2；（4）小水珠．‎ ‎【点评】此题是做“探究水的沸腾”实验，考查了影响水加热时间的因素、温度计的读数及实验数据的分析，同时考查了“白气”的成分，虽然最后一问显得很简单，但是很容易出错误．‎ ‎　‎ ‎　‎ 四、分析简答题（每小题10分，共20分）‎ ‎19．（2013•‎ 杭州）小张将一瓶矿泉水在冰箱中放较长时间后取出，一会儿发现瓶外壁出现小水珠．用干毛巾擦净，等一会儿又出现小水珠．于是他与小吴一起对此现象进行研究，但观点不一致．小张认为这是矿泉水瓶内的水往外渗透后，附着在矿泉水瓶外壁上；而小吴则认为是空气中的水蒸气液化成小水珠附着在矿泉水瓶外壁上．请你设计一个实验证明他俩的结论是否正确．‎ ‎【考点】质量及其特性．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】探究型实验综合题．‎ ‎【分析】向塑料瓶中灌入一定质量量的水，用天平称出质量m1．然后冷藏一段时间，拿出来后发现容器外壁有小水珠，待恢复到室温后，擦干外壁，再称其质量，比较即可．‎ ‎【解答】解：1．室温下，取一瓶与研究对象相同的矿泉水，称量质量m1；‎ ‎2．将矿泉水拧紧瓶盖，放入冰箱较长时间，取出放在室内一段时间，待矿泉水完全恢复至室温后，将矿泉水外壁完全擦干，称量质量m2；‎ ‎3．比较m1、m2的大小，如果m1＞m2，则小张是正确的；如果m1=m2，则小吴是正确的．‎ ‎【点评】本题考查学生设计实验分析问题的能力，此题也可用空瓶子装满干沙子，放在冰箱里较长时间后取出，一会儿发现瓶壁外面出现水珠，用干毛巾擦净，等一会儿又出现小水珠．证明是空气中的水蒸气液化来的，而不是矿泉水瓶内的水往外渗透后得来的．从而证明小吴的结论是正确的．‎ ‎　‎ ‎20．（2012•大连）从冰箱冷冻室拿出的冻鱼，放在一盆冷水中，过一段时间将鱼从水中拿出，发现鱼的表面出现了一层较厚的冰．剥开这层冰，发现鱼已经完全“解冻”．请分析说明鱼表面这层较厚的冰是如何形成的．（“解冻”过程中，鱼的温度始终低于0℃）‎ ‎【考点】凝固与凝固放热特点．‎ ‎【难度】中 ‎【专题】应用题；压轴题．‎ ‎【分析】物质由液态变成固态是凝固．‎ 晶体熔化条件：温度达到熔点，要继续吸热．‎ 晶体凝固条件：温度达到凝固点，要不断放热．‎ ‎【解答】答：从冰箱冷冻室的冻鱼温度（远）低于0℃，放到水中后水放热降温，鱼吸热升温；与鱼接触的水温度达到0℃时，鱼的温度仍低于0℃‎ ‎，水放热凝固成冰；鱼继续吸热升温，与鱼接触的冰放热降温，与冰接触的水放热凝固，如此往复，直至鱼完全解冻，冰达到最厚．‎ ‎【点评】此题重点考查了晶体熔化和凝固的条件；只有两个条件同时都具备时，晶体才能熔化或凝固．‎ ‎　‎ 人教版物理八年级上册第四单元测试题 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ ‎　‎ 一、选择题（每小题3分，共30分）‎ ‎1．（3分）下图所示的现象中，属于光的反射的现象是（　　）‎ A．‎ 激光引导倒进方向 B．‎ 水中倒影 C．‎ 钢笔错位 D．‎ 看到不发光物体 ‎【考点】A6：光的反射．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；‎ ‎（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；‎ ‎（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的．‎ ‎【解答】解：A、激光引导倒进方向利用了光的直线传播，故与题意不符；‎ B、水中的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．‎ C、钢笔错位是因为光从一种透明介质进入另一种透明介质时，光路的方向发生改变而形成的，故属于光的折射现象 D、看到不发光物体是由于光的反射．符合题意．‎ 故选BD．‎ ‎【点评】本题主要考查学生利用光学知识解释生活中常见的物理现象，此题与实际生活联系密切，体现了生活处处是物理的理念．‎ ‎　‎ ‎2．（3分）（2014•新洲区模拟）电视机的遥控器能发射出一种人眼睛看不到的光﹣﹣﹣﹣﹣红外线．把遥控器的红外线发射窗对着电视机的红外线接收窗，分别按不同的键，就能控制电视机进行选台、调节音量、改变色彩的浓淡等等．但有时把遥控器的红外线发射窗对着电视机对面、侧面的墙壁和天花板等，也能控制电视机，这是利用了光的（　　）‎ A．直线传播现象 B．反射现象 C．折射现象 D．色散现象 ‎【考点】A6：光的反射；AT：红外线．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】解答此题的关键是要明确遥控器发射的红外线遇到墙壁会反射这一知识点．‎ ‎【解答】解：遥控器发出的红外线，它会以光波的性质直线传播，并且可以发生反射，照在墙上被墙反射到了电视机的接受装置上，是利用光的反射． ‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题考查了光学知识在生产和生活中的应用，此题与实际生活联系密切，通过此类题目的练习，可以加深对知识的理解和提高学生学习物理的兴趣．‎ ‎　‎ ‎3．（3分）（2008•云南）关于光现象，下列说法正确的是（　　）‎ A．用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射 B．看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致 C．雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的 D．光的色散现象说明彩色光是由白光组成的 ‎【考点】AM：光的折射现象及其应用；AA：漫反射；AP：光的色散；AS：太阳光谱．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】（1）光照在凸凹不平的物体上会发生漫反射；‎ ‎（2）水中物体的光经水面会发生折射现象，折射光线远离法线，逆着折射光线会看见比水中物体较浅的物体虚像；‎ ‎（3）雨后天空的彩虹是空气中的小水珠对太阳光进行折射形成的现象；‎ ‎（4）光的色散现象说明白光由七种单色光组成．‎ ‎【解答】解：A、错误，磨砂玻璃凸凹不平，可以使光线发生漫反射，这样可以从不同角度看黑板上的字；‎ B、正确，由于光的折射，我们看到池子里的水深要比实际的浅些；‎ C、错误，雨后天空出现彩虹是由于光的折射形成的；‎ D、错误，光的色散现象证明了白光是复色光，由七种单色光组成；‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题主要考查漫反射现象、光的折射以及光的色散等，都是基础知识．‎ ‎　‎ ‎4．（3分）（2012•巴中）小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（　　）‎ A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像 C．三角形光斑 D．圆形光斑 ‎【考点】A3：光直线传播的应用．‎ ‎【专题】43 ：推理法．‎ ‎【分析】小孔成像的原理是光沿直线传播，小孔成像是倒立的实像．‎ ‎【解答】解：小孔成像是由于光的直线传播形成的，物体经过小孔成的像是倒立的实像，而不是光斑，像的形状与物体相同，而与小孔的形状无关．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题主要考查小孔成像的原理及特点的了解和掌握，成像的物体是蜡烛，像的形状与孔的形状无关．‎ ‎　‎ ‎5．（3分）（2013•德州）下列成语涉及的光现象与其物理知识相符的是（　　）‎ A．凿壁偷光﹣﹣光的反射 B．一叶障目﹣﹣光的折射 C．猴子捞月﹣﹣光的折射 D．杯弓蛇影﹣﹣光的反射 ‎【考点】A6：光的反射；A3：光直线传播的应用．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】对三种光现象的理解如下：‎ 光在同一均匀介质中沿直线传播，光沿直线传播的例子有：小孔成像、影子的形成、日食和月食现象等；‎ 光在传播的过程中遇到障碍，就会发生光的反射，平面镜成像的原理就是光的反射，我们能够看到不发光的物体也是由于光的反射；‎ 光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射．‎ ‎【解答】解：A、凿壁偷光，是利用光的直线传播，故A错误；‎ B、一叶障目，不见泰山”是指一片叶子挡在眼前就看不见东西了，这是因为光是沿直线传播的，故B错误；‎ C、水中捞月，水中的月亮是平面镜成像，利用了光的反射，故C错误；‎ D、杯弓蛇影是弓在液面形成的倒影，利用了光的反射，故D正确．‎ 故选D．‎ ‎【点评】成语、诗词、歌词中蕴含的物理知识要从字面去理解其含义，是一种创新的题型．‎ ‎　‎ ‎6．（3分）下列应用不属于应用红外遥感技术的是（　　）‎ A．在卫星上利用红外线勘探地热，寻找水源 B．在气象服务领域中应用红外线预测台风、寒潮 C．利用红外线加热物体，烘干物品 D．利用红外线进行远距离摄影 ‎【考点】AT：红外线．‎ ‎【专题】513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】光谱上红光以外的光称为红外线，红外线的作用和用途：红外线的热作用很强，制成热谱仪、红外线夜视仪；红外线可以用来遥控，制成电视遥控器．‎ ‎【解答】解：A、在卫星上利用红外线勘探地热，寻找水源，属于应用红外遥感技术；‎ B、在气象服务领域中应用红外线预测台风、寒潮，属于应用红外遥感技术；‎ C、利用红外线加热物体，烘干物品，属于利用红外线的热效应；‎ D、利用红外线进行远距离摄影，属于应用红外遥感技术．‎ 故选C．‎ ‎【点评】掌握红外线和紫外线的作用和应用，两者放在一起对比，记忆起来的效果比较好，属于基础知识的考查．‎ ‎　‎ ‎7．（3分）（2012•天津）如图，枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的是（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】AN：作光的折射光路图．‎ ‎【专题】4B ：图析法；513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】青蛙之所以坐在井里，只能看到很小的一片天，就是因为光是沿直线传播的缘故．从光的传播方向和传播路径去分析4个图即可．‎ ‎【解答】解：图中O点是青蛙的位置，将O点与井口左边的端点相连成一直线，将O点与井口右边的端点相连成一直线，然后在直线上标出箭头，即得到两条射向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围．‎ A图中光的传播方向标错了，C图中光线发生了偏折，因为光是沿直线传播的，所以C图也不正确；D图中不仅光线发生了偏折，而且光的传播方向也标错了，所以D图也不正确，只有B图是正确的．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题通过作图的形式考查了光是沿直线传播的，并结合了成语，是一道好题，解答此题的关键有两点：一是看光线的方向是否正确，光线是从外界射进井里；二是光的传播路径是否是直的．‎ ‎　‎ ‎8．（3分）我们把筷子放入水中时，你看到的筷子的“像”应该是（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】AM：光的折射现象及其应用．‎ ‎【专题】513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】水的筷子反射的光线，从水中射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折．‎ ‎【解答】解：插入水中的筷子，由于筷子反射的光线从水中斜射入空气中时，传播方向发生了偏折，远离法线，折射角大于入射角，所以看到筷子在水中的部分是向上弯折，A图中光线没有发生折射，B图筷子在水中的部分位置错误，C图向下弯折，只有D正确．‎ 故选D．‎ ‎【点评】本题主要考查的是光的折射现象的应用．比较简单，属于基础知识 ‎　‎ ‎9．（3分）（2011•玉溪）关于光现象，下列说法中不正确的是（　　）‎ A．漫反射时反射角小于入射角 B．色光的三原色是红、绿、蓝 C．平面镜所成的像是虚像 D．用玻璃三棱镜可使太阳光发生色散 ‎【考点】AA：漫反射；AG：实像与虚像的区别；AP：光的色散；AQ：色光的三原色和颜料的三原色．‎ ‎【专题】34 ：比较思想．‎ ‎【分析】漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律．‎ 分清光的三原色和颜料的三原色．‎ 平面镜成正立的、等大的、虚像．‎ 透明材料制成的三棱镜都可以使太阳光发生色散．‎ ‎【解答】解：A、漫反射遵循光的反射定律，反射角等于入射角．符合题意．‎ B、光的三原色是红、绿、蓝．不符合题意．‎ C、平面镜成的像是反射光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏呈接，是虚像．不符合题意．‎ D、玻璃是透明材料，用玻璃三棱镜可使太阳光发生色散．不符合题意．‎ 故选A．‎ ‎【点评】掌握实像和虚像、漫反射和镜面反射、光的三原色和颜料三原色的联系和区别．‎ ‎　‎ ‎10．（3分）如图所示为从平面镜里看到墙上电子钟示数，这时的时间应是（　　）‎ A．21：05 B．21：15 C．20：15 D．20：05‎ ‎【考点】AD：平面镜对光的作用．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】根据镜面对称的性质，在平面镜中的像与现实中的事物恰好顺序颠倒，且关于镜面对称．‎ ‎【解答】解：由图分析可得题中所给的“20：15”与“21：05”成轴对称，这时的时间应是21：05．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查镜面反射的原理与性质．解决此类题应认真观察，注意技巧．‎ ‎　‎ 二、填空题（每空1分，共24分）‎ ‎11．（3分）（2014春•灌南县校级月考）光在　同种均匀介质　中是沿直线传播的．光在　真空　中传播的速度最大，这个速度是　3×105　千米/秒．‎ ‎【考点】A3：光直线传播的应用；A4：光的传播速度与光年．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】（1）光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播；‎ ‎（2）在不同介质中光的传播速度不同，光在真空中速度最大，其数值是3×108m/s．‎ ‎【解答】解：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中速度最大，其数值是3×108m/s=3×105千米/秒，光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．‎ 故答案为：同种均匀介质；真空；3×105．‎ ‎【点评】本题考查了光的光的传播规律和光的速度，属于识记性内容，比较简单．‎ ‎　‎ ‎12．（3分）（2016秋•西乡塘区校级月考）反射光线与镜面夹角为30°时，反射角为　60　度；反射光线与入射光线夹角为90°时，入射角为　45　度；当光线垂直射向镜面时，入射角是　0　度．‎ ‎【考点】A7：光的反射定律．‎ ‎【专题】12 ：应用题；512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】要解决此题需要掌握光的反射定律的内容：反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角．‎ 并且要掌握入射角和反射角的概念：入射角是入射光线与法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角．‎ ‎【解答】解：当入射光线与镜面夹角为30°时，则入射角为90°﹣30°=60°；根据光的反射定律可知：反射角等于入射角，为60°；‎ 反射光线与入射光线夹角为90°时，即反射角与入射角的和为90°，而反射角等于入射角，所以入射角为45°；‎ 因为入射光线垂直射到平面镜上，入射光线和法线重合，所以入射角等于0°，反射角也为0°．‎ 故答案为：60；45；0．‎ ‎【点评】此题主要考查了光的反射定律的内容，特别是反射角与入射角的关系，其中必须搞清入射角与反射角的概念．‎ ‎　‎ ‎13．（3分）太阳光经过三棱镜后分解为红橙黄绿蓝靛紫七种色光，这种现象叫做光的　色散　；适当的　紫外　线照射可促进人体骨骼生长．多媒体教室中的投影银幕是用白布做成的，因为白布能反射　各种　颜色的光，使同学们能看到色彩正常的画面．‎ ‎【考点】AP：光的色散；AU：紫外线．‎ ‎【专题】513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】（1）光的色散是太阳光经过三棱镜被分解为绚丽的七色光．七色光的排列依次为红、橙、黄、绿 蓝、靛、紫．‎ ‎（2）紫外线的作用有：①化学作用：消毒杀菌；②生理作用：有助于人体合成维生素D；‎ ‎③荧光效应：使荧光物质发光，例如验钞机．‎ ‎（3）白色物体可以反射所有色光．‎ ‎【解答】解：（1）当太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象；‎ ‎（2）紫外线有助于人体合成维生素D，适当的紫外线照射可促进人体骨骼生长；‎ ‎（3）多媒体教室中的投影银幕是用白布做成的，因为白布能反射各种颜色的光，使同学们能看到色彩正常的画面．‎ 故答案为：色散；紫外；各种．‎ ‎【点评】此题考查了光的色散、紫外线的作用以及物体颜色的规律等，在生活中要避免过度的紫外线照射．‎ ‎　‎ ‎14．（3分）（2016秋•鄂尔多斯期中）你在湖边漫步，你同时能看到水中的白云和水中鱼，前者是由于光的　反射　形成的，后者是由于光的　折射　而形成的，它们都是　虚　像．‎ ‎【考点】A6：光的反射；AM：光的折射现象及其应用．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像；513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】要解决此题，需要掌握：‎ ‎①蓝天、白云与观察者在同种介质中，且在水面的一侧；鱼、观察者在两种介质中，且在水面的两边．‎ ‎②平面镜成的像是与物体等大的虚像，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．‎ ‎③要掌握光的折射现象．我们看到水中的物体，其实看到的是物体的虚像，是由光的折射形成的．‎ ‎【解答】解：①云在天上，所以“白云”是在水中形成的像，即平面镜成像，故看到水中的白云是由光的反射形成的与物体等大的虚像．‎ ‎②因为鱼儿是在水中的实际物体，是由于光线从水中通过空气折射进入了人的眼睛，我们看到水中的鱼，其实看到的是鱼的虚像，是由光的折射形成的．‎ 故答案为：反射；折射；虚．‎ ‎【点评】此题主要考查了通过同一幅画面考查了光的反射和光的折射现象．特别是看到的现象同是在水中，很容易搞错．相同之处还有，都是虚像，不同之处是，成像原理不同，做题时一定要仔细，认真．‎ ‎　‎ ‎15．（3分）我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光发生了　漫　反射；而台灯上有一个灯罩，其作用是利用光发生了　镜面　反射将光线尽量集中照到需要照射的地方，因此灯罩内表面应尽量做得　光滑　些．‎ ‎【考点】AA：漫反射；A9：镜面反射．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】（1）光滑镜面的反射是镜面反射，光照射到凹凸不平的表面发生的反射是漫反射．‎ ‎（2）镜面反射是平行光线射到物体表面上时，反射光线仍是平行的，射向了同一方向，而漫反射是由于物体表面粗糙时，反射光线的方向变得是向各个方向反射．能从不同方向看清物体，发生的是漫反射．‎ ‎【解答】解：我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，是因为光在字表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故；‎ 台灯上有一个灯罩，灯罩内部表面应尽量做得比较光滑些，其作用是利用光的镜面反射将光线尽量集中到需要照射的地方．‎ 故答案为：漫；镜面；光滑．‎ ‎【点评】本题考查了镜面反射和漫反射的应用，知道镜面反射的表面是光滑的，反射光线向同一个方向，漫反射的表面是凹凸不平的，反射光线向各个方向．‎ ‎　‎ ‎16．（3分）身高1.70m的人站在竖直的大平面镜前3m处，人与像之间的距离是　6　m，镜中的像高　1.70　m．当人逐渐远离平面镜时，镜中像的大小将　不变　（选“变大”、“变小”“不变”）．‎ ‎【考点】AE：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．‎ ‎【专题】12 ：应用题；512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】解答此题应掌握平面镜成像的特点：像和物体形状、大小相同；像和物体各对应点到平面镜间距离相等．‎ ‎【解答】解：因为平面镜所成的像和物体各对应点到平面镜间距离相等，所以，由他到平面镜的距离为3m可得镜中所成的像与平面镜之间的距离为3m，则人与像之间的距离为3m×2=6m；‎ 由他身高1.70m可得镜中的像高也是1.70m；‎ 因为平面镜所成的像和物体形状、大小相同，所以当人远离平面镜时，镜中像的大小将不会改变．‎ 故答案为：6；1.70；不变．‎ ‎【点评】平面镜成像的特点在实际生活中应用非常广泛，也是光学中一个很重要的知识点，要求熟练掌握，并学会灵活运用．‎ ‎　‎ ‎17．（3分）百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法　错误　（填正确或错误）假如终点记时员听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩是11s，这种记录对运动员的成绩会造成　偏高　（填“偏高”、“偏低”），以看到发令枪烟雾计时成绩应该　11.29　．‎ ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑以后，稍后一会，计时员才会听到枪声，所以计时员晚记了一些时间；光在空气中的传播速度为3×108m/s，传播100m的时间可以忽略不计，但是声在百米中传播的时间不能忽略．‎ ‎【解答】解：百米赛跑时假如终点的计时员在听到起跑的枪声后开始计时，他记录的成绩不准确，忽略了声传来的时间，故结果偏高，所以这种计时方法是错误的；‎ 由v=得，声音的传播需要时间t==≈0.29s，‎ 故真实成绩是：11s+0.29s=11.29s．‎ 故答案为：错误；偏高；11.29s．‎ ‎【点评】本题要注意比赛的实际场景，运动员是在起点，而计时员在终点，声音的传播需要时间．‎ ‎　‎ ‎18．（3分）太阳灶是用　凹面　镜制成的，它对太阳光有　会聚　作用，从而用来烧水、煮饭．汽车的后视镜是　凸面　镜．‎ ‎【考点】AJ：凸面镜和凹面镜．‎ ‎【专题】512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】凹面镜：用球面的内表面做反射面，对光线有会聚作用；凸面镜：用球面的外表面做反射面，对光线有发散作用．‎ ‎【解答】解：太阳灶是利用太阳能辐射，通过聚光获取热量，进行炊事烹饪食物的一种装置，太阳灶的关键部位是聚光镜，就是利用了凹面镜会聚光线的原理；‎ 汽车的后视镜，采用的是凸面镜，这样可以扩大司机的视野，便于观察车后的情况，有利于行车安全．‎ 故答案为：凹面；会聚；凸面．‎ ‎【点评】本题考查了两种面镜的应用，解题的关键是熟悉两种光学器件的成像原理及光学性质，同时也考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力．‎ ‎　‎ 三、作图题（每小题3分，共9分）‎ ‎19．（3分）（2016秋•抚顺县期中）如图所示，一束光沿AO方向斜射到平面镜上，要求画出反射光线，并标出反射角大小．‎ ‎【考点】A8：作光的反射光路图．‎ ‎【专题】5A1：图像综合题．‎ ‎【分析】要解决此题，需要掌握光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”．‎ 要掌握入射角和反射角的概念：入射角是入射光线与法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角．‎ ‎【解答】解：首先做出法线，入射光线与镜面的夹角是30°，所以入射角为90°﹣30°=60°．根据反射角等于入射角做出反射光线．反射角也为60°．‎ 故答案为：‎ ‎【点评】此题主要考查了光的反射定律的应用，首先要熟记光的反射定律的内容，并要注意入射角与反射角的概念．‎ ‎　‎ ‎20．（3分）（2014•安定区模拟）如图光线AO从空气斜射入水中，画出水中折射光线的大致方向．‎ ‎【考点】AN：作光的折射光路图．‎ ‎【专题】513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】要解决此题，需要掌握光的折射规律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水里或其它透明介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角．‎ ‎【解答】解：首先画出法线，然后根据折射规律画出折射光线．光从空气斜射入水中，所以折射角小于入射角．故答案为：‎ ‎【点评】此题考查了对折射光线的画法，关键是记熟光的折射定律，搞清折射角与入射角的关系．‎ ‎　‎ ‎21．（3分）（2013秋•新乡期末）根据平面镜成像的特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中的像A′B′．‎ ‎【考点】AH：平面镜成像的相关作图．‎ ‎【专题】14 ：作图题；512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】首先要知道平面镜成像的特点：像与物到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、大小相等、左右相反，即像与物关于平面镜对称；‎ 其次掌握本题的基本作法：作出两个端点A、B的像点，连接像点即为物体AB在平面镜中的像．‎ ‎【解答】解：‎ 根据平面镜成像的特点，先作出物体AB的端点A、B在平面镜中的对称点A′、B′，连接A′、B′点即为物体AB在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线，如图所示：‎ ‎【点评】在平面镜成像作图中，若作出物体在平面镜中所成的像，要先根据像与物关于平面镜对称，先作出端点和关键点的像点，再用虚线连接各点即为物体的像．‎ ‎　‎ 四、实验题（22题每空2分，23题每空1分，共27分）‎ ‎22．（20分）图甲，是小芳和小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置．‎ ‎（1）为了便于观察，该实验最好在　较黑暗　的环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了　便于找到像的位置　．‎ ‎（2）选取两根完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的　大小　关系；‎ ‎（3）该实验中，刻度尺的作用是：比较像与物到　平面镜距离　的关系；‎ ‎（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上　不能　（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A 烛焰的像，这表明平面镜所成的像是　虚　像（填“虚”或“实”）； 实验时，小芳同学应在　M　侧（选填“M”或“N”）观察蜡烛A经玻璃板所成的像．‎ ‎（5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小　不变　；（选填“变大”、“变小”或“不变”）‎ ‎（6）小芳经过三次实验，记录的像点A′、B′、C′与物点A、B、C对应的位置，如下图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：　连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较　．‎ ‎（7）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，若小明同学在桌面上无论怎样移动、调整薄玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因　镜面与桌面不垂直　．‎ ‎【考点】AE：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．‎ ‎【专题】5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮．在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线；‎ 在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜，其目的是为了确认物像的位置及大小；‎ ‎（2）据平面镜成像时，所成像的大小关系与物体的大小关系分析判断即可；‎ ‎（3）实验中，需探究像和物体到平面镜的距离关系，从而可确定刻度尺的作用；‎ ‎（4）平面镜是由于光的反射形 成的，为虚像；‎ 平面镜成像的原因是光的反射，看到像是因为看到了有镜面反射的反射光线，观察像时，人眼应在物体一侧透过玻璃板进行观察；‎ ‎（5）物体在平面镜中成像大小跟物体大小有关，跟物体到平面镜的距离没有关系；‎ ‎（6）平面镜成像的特点：物像等大、等距、连线与镜面垂直，据此分析实验的操作步骤；‎ ‎（7）实验时玻璃板要竖直放置，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）在比较明亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，感觉蜡烛的像最亮．所以最比较黑暗的环境中进行实验；‎ 因为玻璃板既能让光透过也可以反射光，容易确定像的位置，而平面镜是不透明的，无法确定像的位置，所以选用玻璃板作为平面镜；‎ ‎（2）由于平面镜成像时，物像的大小是相等的，选取两段完全相同的蜡烛是为了便于比较像与物体的大小关系；‎ ‎（3）由于平面镜成像时，物像到镜面的距离相等，所以刻度尺在该实验中的作用是：研究物像到镜面的距离关系；‎ ‎（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上不能承接到像，说明平面镜成虚像；‎ 平面镜成像是由于光的反射形成的，要观察蜡烛A在平面镜中所成的像，应在M侧透过玻璃板观察．‎ ‎（5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，物体不变，物体的像和物体大小相等，所以像的大小不变．‎ ‎（6）本实验是探究验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等．他们下一步应该连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直；通过归纳处理即可得出如下结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等．‎ ‎（7）无论怎样调节后面的蜡烛，都不能使蜡烛与它所成的像重合，可能是由于平面镜放歪了或平面镜没有竖直放置．‎ 故答案为：（1）较黑暗；便于找到像的位置；（2）大小；（3）平面镜距离；（4）不能；虚；M；（5）不变；（6）连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较；（7）镜面与桌面不垂直．‎ ‎【点评】该题主要考查了平面镜成像实验．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．‎ ‎　‎ ‎23．（7分）图某同学在做探究“光的折射特点”实验，是光从一种介质斜射入另一种介质中时的光路图．‎ ‎（1）从图中可知：　MN　 是界面，若这两种介质是玻璃和空气，则空气在介面的　上方　．‎ 入射角α ‎0°‎ ‎15°‎ ‎30°‎ ‎45°‎ ‎60°‎ 反射角β ‎0°‎ ‎15°‎ ‎30°‎ ‎45°‎ ‎60°‎ 折射角γ ‎0°‎ ‎11°‎ ‎22.1°‎ ‎35.4°‎ ‎40.9°‎ ‎（2）实验中发现，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如上表数据，分析表中数据，可得出结论：‎ ‎①光从空气斜射入水中时，将同时发生　反射　和　折射　 现象；‎ ‎②光从空气斜射入水中时，折射角　小于　（填：大于、等于、小于）入射角，且折射角随入射角的增大而　增大　．‎ ‎③当光从空气垂直射到水面时，折射角等于　入射角　．‎ ‎【考点】AO：光学实验设计与探究．‎ ‎【专题】5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）此题首先根据反射角和入射角相等，找出法线，从而确定界面，然后根据折射光线和入射光线的关系确定出空气在介面的哪一侧；‎ ‎（2）光在水面处会同时发生反射和折射；‎ 光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，光从空气斜射入其它透明介质时，折射角小于入射角，光从其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角．‎ ‎【解答】解：（1）由图可知，∠α=∠β，根据反射角等于入射角，所以PQ为法线，MN为界面，‎ 折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角r小于入射角，因此界面上方为空气，下方为玻璃．‎ ‎（2）光在水面处会同时发生反射和折射；‎ 光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，光从空气斜射入其它透明介质时，折射角小于入射角，光从其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；且折射角随入射角的增大而增大．‎ 当光从空气垂直射到水面时，传播方向不改变，折射角等于入射角．‎ 故答案为：（1）MN；上方；（2）①反射；折射；②小于；增大；③入射角．‎ ‎【点评】此题考查光的折射定律，光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，折射角随入射角的改变而改变，注意为了实验结论的普遍性，应利用多种介质进行实验．‎ ‎　‎ 五、计算题（4分）‎ ‎24．（4分）（2016秋•宁江区期中）用激光发射器向月球发射激光信号，经过2.56s在地面接收到返回信号，根据此数据，计算出月球到地球之间的距离？‎ ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】已知激光的速度3×108 m/s、激光的运动时间t，由s=vt可求出激光的路程，然后求出月球到地球间的距离．‎ ‎【解答】解：激光的路程s=vt=3×108 m/s×2.56s=7.68×108 m，‎ 则月球到地球间的距离d===3.84×108 m．‎ 答：月球到地球之间的距离是3.84×108 m．‎ ‎【点评】本题是一道计算题，要正确解题除了熟练掌握速度公式的变形公式外，‎ 还要注意：①题目的隐含条件：激光的速度是3×108 m/s；②激光的路程是月球到地球距离的两倍．‎ ‎　‎ 六、综合能力题：（6分）‎ ‎25．（6分）（2016秋•鄂尔多斯期中）阅读短文，回答下列问题：‎ 自行车尾灯有灯泡吗？‎ ‎ 自行车的尾灯在夜间发出的红光，能有效地提示后面的车辆，避免了交通意外事故的发生，保障了我们的安全．但是，自行车尾灯是靠什么发出红光的呢？尾灯内究竟有没有灯泡呢？下面是相关的解释：‎ ‎ 自行车的尾灯是利用光的反射原理发出红光的．在夜间，路灯、探照灯、霓虹灯…以及各种车辆的灯光入射到自行车尾灯上，就发生反射现象，从而我们就看到了光，并以为光好像是从尾灯内发出的．又因为尾灯自身的颜色是红的，有颜色的不透明体反射与它颜色相同的光，其他颜色的光被物体吸收了，所以，无论外界有多少种颜色的光射到尾灯上，它只反射红光，我们看到的光就是红色的了．‎ ‎（1）尾灯内究竟有没有灯泡呢？答：　尾灯内没有灯泡　．‎ ‎（2）自行车尾灯是靠　反射红光　而发出红光的．‎ ‎（3）如图中有关自行车尾灯的光路图正确的是　C　．‎ ‎【考点】A6：光的反射．‎ ‎【专题】21 ：信息给予题；512：光的传播和反射、平面镜成像．‎ ‎【分析】（1）自行车的尾灯是由相互垂直的平面镜组合而成的；‎ ‎（2）反射光线有反射物体的颜色决定的；‎ ‎（3）根据光的反射定律中，反射角等于入射角，当两个平面镜互相垂直时，反射光线与入射光线平行，可作出选择．‎ ‎【解答】解：（1）尾灯内没有灯泡，利用光的反射将射来的光按照原来的方向再次反射回去，进入自行车后面人的眼睛；‎ ‎（2）因为自行车的尾灯是由相互垂直的红色平面镜组合而成的，因此自行车尾灯是靠反射红光发出红光的；‎ ‎（3）平面镜互相垂直时，反射光线与入射光线平行，如图所示：‎ 故C正确．‎ 故答案为：（1）尾灯内没有灯泡；‎ ‎（2）反射红光；‎ ‎（3）C．‎ ‎【点评】此题考查的是我们生活中常见的自行车尾灯涉及到的物理知识，这是中考时常见的一个题型．‎ 人教版物理八年级上册第五单元测试题 ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ ‎　‎ 一、选择题 ‎1．（2014•雅安）某小组同学在做凸透镜成像实验时，在图所示光具座上得到一个清晰的像．他们把一个近视眼镜镜片放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清．他们想再次得到清晰的像，下面是他们的分析，正确的是（　　）‎ A．近视眼镜镜片对光线有发散作用，光屏应向左调 B．近视眼镜镜片对光线有发散作用，光屏应向右调 C．近视眼镜镜片对光线有会聚作用，光屏应向左调 D．近视眼镜镜片对光线有会聚作用，光屏应向右调 ‎【考点】B8：凸透镜成像的应用．‎ ‎【专题】12 ：应用题；514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】首先明确近视镜是凹透镜，然后在明确凹透镜光学性质的基础上，即可确定放上凹透镜后像的位置的变化，然后调整光屏的移动方向．‎ ‎【解答】解：近视眼镜是凹透镜，它对光线有发散作用，所以在蜡烛和凸透镜之间放上凹透镜后，蜡烛在凸透镜后面成的像将远离凸透镜，为了使像再成在光屏上，所以要将光屏向右移动．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】要确定光屏的移动方向，首先要明确放上的镜片对光线有何作用．‎ ‎　‎ ‎2．如图所示，S′是物体S经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么的成像示意图（　　）‎ A．照相机 B．放大镜 C．幻灯机 D．投影仪 ‎【考点】B8：凸透镜成像的应用．‎ ‎【专题】13 ：实验题；4B ：图析法；514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】当物距小于1倍焦距时，成正立放大的虚像，放大镜是根据这个原理制成的．‎ ‎【解答】解：由图可知，凸透镜成的像是正立放大的虚像，放大镜是根据物距小于焦距时，成正立放大的虚像的原理制成的．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题主要考查了放大镜的制作原理．首先要熟练掌握凸透镜成像的规律及应用，特别要注意成像特点与物距之间的关系．‎ ‎　‎ ‎3．（2012•武威）把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑，若将一个物体放在此透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧得到一个（　　）‎ A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的虚像 D．正立、缩小的实像 ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】根据阳光聚焦方法得到焦距：太阳光射到地球上是平行光，平行于主光轴的光线经凸透镜会聚后得到凸透镜的焦点．‎ 凸透镜成像时，2f＞U＞f，成倒立、放大的实像．‎ ‎【解答】解：把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑，所以，f=20cm．‎ U=30cm，2f＞U＞f，成倒立、放大的实像．‎ 故选A．‎ ‎【点评】掌握凸透镜成像的三种情况和应用．‎ U＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机．‎ ‎2f＞U＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪．‎ U＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜．‎ ‎　‎ ‎4．（2015•滨湖区校级模拟）小丽用照相机对某同学进行拍照，拍出的底片如图甲所示，若相机的焦距不变，要使底片的像如图乙所示，则（　　）‎ A．照相机离被拍同学的距离近些，同时增大像距 B．照相机离被拍同学的距离远些，同时减小像距 C．照相机离被拍同学的距离近些，同时减小像距 D．照相机离被拍同学的距离远些，同时增大像距 ‎【考点】B8：凸透镜成像的应用．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】要解决此题，首先知道照相机是根据凸透镜成像原理制成的．‎ 需要掌握凸透镜成像的规律．知道成实像时的动态变化规律是：物近像远像变大，物远像近像变小．‎ ‎【解答】解：由图知，甲的像比乙的像大，根据凸透镜成像的规律，成的像越大，此时的物距越小，像距越远．所以若相机的焦距不变，要使底片的像如图乙所示，需要此人离被拍同学的距离远一些，同时镜头要往后缩，即减小像距，所以选项A、C、D 错误．选项B正确．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题考查了照相机的制作原理及凸透镜成像的规律及应用，只要搞清成像特点与物距之间的关系，掌握成实像时的动态变化规律．便可以解决此题．‎ ‎　‎ ‎5．（2016•江都区二模）下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是（　　）‎ A．图甲中，小孔成的是倒立的虚像 B．图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正近视眼 C．图丙中，白光通过三棱镜要分解成红、橙、黄、绿、蓝、灰、紫七色光 D．图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律 ‎【考点】AG：实像与虚像的区别；AA：漫反射；AP：光的色散；BA：近视眼的成因与矫正办法．‎ ‎【专题】12 ：应用题；4B ：图析法．‎ ‎【分析】（1）小孔成像依据光的直线传播原理，成倒立的实像，像可能放大可能缩小；‎ ‎（2）近视患者成像在视网膜前，利用凹透镜发散作用可以使成像后移到视网膜上，远视患者成像在视网膜后，利用凸透镜的会聚作用可以使成像前移到视网膜上；‎ ‎（3）白光分解成七色光叫光的色散，是光的折射现象；‎ ‎（4）不论是镜面反射还是漫反射，即使是看不见的光的反射，都遵循光的反射定律．‎ ‎【解答】解：A、小孔成的像是由实际光线形成的，可以用光屏接收到，符合实像的特征，不是虚像，此项错误；‎ B、近视是因为晶状体曲度过大，折光能力太强使像成在视网膜前面，用凹透镜矫正，故正确；‎ C、白光由七色光组成，白光通过三棱镜要分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，故错误；‎ D、只要是光的反射，都遵循光的反射定律，镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律，此项错误．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题通考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解与掌握，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象，达到学以致用的目的．‎ ‎　‎ ‎6．（2013•常德）在探究凸透镜成像规律实验中，当烛焰位于距离凸透镜一倍焦距内时，人眼观察到烛焰成像的情形是图中的（　　）‎ A． B． C． D．‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【分析】利用题目中告诉的物距与焦距的关系：物距小于一倍焦距，结合凸透镜成像的规律，即可确定人观察到得烛焰的像的性质，从而可以确定答案．‎ ‎【解答】解：当物距小于一倍焦距时，物体在凸透镜成的是正立的放大的虚像．只有选择项C中所示的情况符合这个规律．‎ 故选C．‎ ‎【点评】这是一道关于凸透镜成像规律的考查的一道比较容易的题目，通过物距与焦距的关系，确定成像的性质，然后与选择项对应确定答案．‎ ‎　‎ ‎7．（2013•徐州）如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形．由此可以判断镜片是（　　）‎ A．凸面镜 B．凹面镜 C．凸透镜 D．凹透镜 ‎【考点】B2：辨别凸透镜和凹透镜的方法．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】凸透镜和凹透镜的区分：‎ ‎（1）边缘薄、中间厚的凸透镜，边缘厚、中间薄的凹透镜；‎ ‎（2）对光起会聚作用的是凸透镜，对光起发散作用的是凹透镜；‎ ‎（3）能成实像的是凸透镜；能起放大作用的是凸透镜．‎ ‎【解答】解：由图可见，阳光通过眼镜形成的光斑中间较四周暗，对光线起发散作用，因此是凹透镜．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】本题考查了凸透镜、凹透镜的特点：凸透镜能使光线会聚，凹透镜能使光线发散，属于基础知识的考查．‎ ‎　‎ ‎8．（2014•大连）如图是某人看远处物体时，眼睛成像的光路示意图，则此人的眼睛是（　　）‎ A．近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 B．近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜 C．远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 D．远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜 ‎【考点】BA：近视眼的成因与矫正办法．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】解答本题需掌握：正常眼，像恰好成在视网膜上，不需矫正；近视眼是晶状体会聚能力增强，像成在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正；远视眼是晶状体会聚能力减弱，使像成在了视网膜的后面，需要佩戴凸透镜进行矫正．‎ ‎【解答】解：当晶状体太厚，或折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处点的光会聚在视网膜前，人就只能看清近处的物体，看不清远处的物体，因凹透镜对光线有发散作用，在近视眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上．‎ 故选B．‎ ‎【点评】能扎实的掌握好眼睛成像原理、近视眼和远视眼的成因及矫正是解决该题的关键．‎ ‎　‎ ‎9．（2014•娄底）如图，这是一款人脸识别门镜一体机，通过摄像镜头捕捉人脸信息，并将所拍图象与系统数据库中预先录入的人脸照片模板进行对比．下面对该装置说法错误的是（　　）‎ A．该摄像镜头相当于凸透镜 B．这种镜头可用来矫正近视眼 C．这种镜头对光线具有会聚作用 D．若镜头的焦距为10cm，为了能成清晰的像，人脸到镜头的距离应大于20cm ‎【考点】B8：凸透镜成像的应用．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】摄像机是利用凸透镜成倒立、缩小的实像的原理制成的，当U＞2f时，凸透镜才成倒立、缩小的实像．‎ ‎【解答】解：（1）摄像机的镜头是一个凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，利用了当U＞2f时，凸透镜成倒立、缩小的实像原理制成．凸透镜的焦距是10cm，当人脸和摄像头的距离大于二倍焦距，也就是大于20cm时，能成倒立、缩小的实像，故选项ACD正确．‎ ‎（2）矫正近视眼的镜片是凹透镜，不是凸透镜，故B错误．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题考查了凸透镜的成像特点和应用，要掌握凸透镜成像的规律，搞清每种情况下的应用．在学习过程中要善于总结、寻找规律，学着将所学知识与生活实际联系起来．‎ ‎　‎ ‎10．（2009•天津）如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是（　　）‎ A．图甲和图丙 B．图乙和图丙 C．图甲和图丁 D．图乙和图丁 ‎【考点】BA：近视眼的成因与矫正办法；BB：远视眼的成因与矫正办法．‎ ‎【分析】本题要抓住近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．‎ ‎【解答】解：近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．符合题意的选项是A．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了近视眼成因和近视矫正方法．‎ ‎　‎ 二、填空题 ‎11．（2016•无锡一模）某同学让太阳光通过透明的镜片照射到白墙上，如图所示，从图中现象可看出，此镜片对光有　会聚　作用，用这镜片磨成的眼镜可以用来矫正　远　视眼．‎ ‎【考点】B4：凸透镜的会聚作用；BB：远视眼的成因与矫正办法．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】（1）凸透镜对光线起会聚作用，凹透镜对光线起发散作用；‎ ‎（2）近视眼佩戴凹透镜矫正，远视眼佩戴凸透镜矫正．‎ ‎【解答】解：由图可见，该透镜对光线起会聚作用，因此是凸透镜；远视眼是像呈在视网膜的前方，要想使像呈在视网膜上，应戴一会聚透镜，即凸透镜，所以该眼镜可以用以矫正远视眼．‎ 故答案为：会聚；远．‎ ‎【点评】本题主要考查学生对透镜类型的判断以及远视眼的矫正方法的了解和掌握，是一道中档题．‎ ‎　‎ ‎12．（2015•宿迁）如图，保持蜡烛、凸透镜的位置不变，调节光屏到图示位置时，光屏上得到了清晰的像，利用这个成像规律可以制成　投影仪　．若在蜡烛和凸透镜的中间，给凸透镜戴上近视眼镜，则将光屏向　右　（选填“左”或“右”）移动，光屏上仍可出现清晰的像．‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】（1）掌握凸透镜成像的规律，若像距大于物距，则成倒立放大的实像，幻灯机、投影仪都是根据这个原理制成的；‎ ‎（2）知道近视镜是凹透镜，有发散光线的作用，据此分析像距的变化．‎ ‎【解答】解：（1）由图知，像距大于物距，所以此时成倒立放大的实像，利用这个成像规律可以制成幻灯机或投影仪；‎ ‎（2）近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用，若在蜡烛和凸透镜的中间给凸透镜戴上一片“近视眼镜”，则由于对光线的发散，像将远离凸透镜，应将光屏向右移动．‎ 故答案为：投影仪；右．‎ ‎【点评】此题考查了影响弹性势能的因素及凸透镜成像的规律，同时考查了凸透镜成像的规律及应用，还涉及到了凹透镜对光线的发散作用．考查得很广，但只要掌握基础知识，做出合理的推理，应该比较容易．‎ ‎　‎ ‎13．（2017•临洮县校级模拟）在图中画出与入射光线对应的折射光线．‎ ‎【考点】B6：透镜的光路图．‎ ‎【专题】14 ：作图题；514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】在作凸透镜、凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．‎ ‎【解答】解：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴，如图所示：‎ ‎②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点，如图所示：‎ ‎【点评】凸透镜的三条特殊光线：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变．‎ 凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．‎ ‎　‎ ‎14．（2012•平原县二模）如图是一兴趣小组制作的多用途手电筒，AB处是可插入胶片的小插口，CD、EF是可左右伸缩的套筒，DF处装入凸透镜．当手电筒先作照明用时，调节套筒，使灯泡灯丝处于　焦点　位置，射出平行光线；在此基础上，作幻灯机使用时，在AB处插入幻灯片，接下来应把套筒向　右　（填“左”或“右”）移动，才能在前方屏幕上观察到　倒立　（填“正立”或“倒立”）放大的实像．‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】（1）要使灯泡发出的光经过凸透镜折射后成为平行光，可以从平行光经过凸透镜折射后会聚于一点，利用光路可逆来考虑解决．‎ ‎（2）原来的成为平行光时灯泡与镜头的距离（焦距），现在要作为幻灯机使用，此时物距（AB与DF间的距离）要大于焦距，由此可以确定套筒的移动方向．‎ ‎（3）根据凸透镜成像的规律可知，实像都是倒立的．‎ ‎【解答】解：（1）平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后会聚于一点，即焦点．因此根据光路的可逆性，要使灯丝发出的光线经过凸透镜折射后成为平行光，就要把小灯泡的灯丝置于该凸透镜的焦点处．‎ ‎（2）当作为手电筒使用时，灯泡与凸透镜间的距离等于焦距，现在要作为幻灯机使用，此时幻灯片 AB与凸透镜间的距离应大于一倍焦距，而原来灯泡与凸透镜之间的距离才等于一倍焦距，因此要增大AB与凸透镜之间的距离，即向右移动套筒．‎ ‎（3）幻灯机成像原理是：当2f＞u＞f时，成倒立的放大的实像．‎ 故答案为：焦点； 右； 倒立．‎ ‎【点评】在此题中，做灯泡时确定的灯泡与凸透镜间的距离（焦距），而现在AB与凸透镜间的距离要大于一倍焦距且小于二倍焦距，明确它们之间的关系是确定套筒移动方向的关键．‎ ‎　‎ ‎15．（2015•泰宁县模拟）小刘同学最近感觉视力下降，他去看医生时，医生用如图所示的示意图为他讲解视力下降的道理．由图可知，他的眼睛患有　近　视，应佩戴　凹　（选填“凹”或“凸”）透镜矫正视力．‎ ‎【考点】BA：近视眼的成因与矫正办法．‎ ‎【专题】514：透镜及其应用．‎ ‎【分析】（1）正常眼睛看远处的物体能把晶状体变薄，减弱晶状体的会聚能力，使像成在视网膜上；看近处的物体能把晶状体变厚，增强晶状体的会聚能力，使像成在视网膜上．近视眼能看清近处的物体，不能看清远处的物体，是因为晶状体不能变薄，晶状体的会聚能力过强．‎ ‎（2）凹透镜对光线有发散作用，能减弱光线的会聚能力．‎ ‎【解答】解：如图，近视眼看远处的物体，不能调节晶状体的弯曲程度，不能使晶状体变薄，晶状体的会聚能力太强，使像成在视网膜的前方，要想看清远处的物体，让光线发散一些，使用凹透镜进行矫正，使像成在视网膜上．‎ 故答案为：近；凹．‎ ‎【点评】掌握正常眼睛看远处和看近处物体时，晶状体的厚薄情况，近视眼和远视眼和正常眼睛进行比较，便于理解．‎ ‎　‎ ‎16．（2016•扬州校级一模）如图所示，在研究凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像．此时烛焰到凸透镜的距离　大于两倍焦距　，如果去掉光屏，眼睛在A 处　能　（选填“能”或“不能”） 看到这个像．若将此透镜取下观察邮票，此时邮票距凸透镜的距离必须　小于一倍焦距　，若想观察到的邮票的像稍微大一点，则透镜应该离邮票稍微　远　一点．（选填“近”或“远”）‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】13 ：实验题；5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】凸透镜成像规律：物距小于焦距成正立放大虚像；‎ 物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大实像，像距大于二倍焦距；‎ 物距等于二倍焦距成倒立等大实像，像距等于二倍焦距；‎ 物距大于二倍焦距成倒立缩小实像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距；‎ 实像可以用光屏接收到，虚像不能用光屏接收到；实像与虚像都可以用眼睛接收到；‎ 凸透镜成虚像时，物距越大，像越大．‎ ‎【解答】解：从题可知，可以从光屏上看到烛焰倒立清晰的像，则说明了所成的像为实像，且物距大于像距，成像为缩小实像，物距需大于二倍焦距；实像是实际光线会聚成的，当把光屏去掉后，实际光线会聚成实像后继续向前传播，进入人的眼睛，所以眼睛在A处能看到这个像；‎ 用凸透镜观察邮票，是将凸透镜作为放大镜使用，成像原理是物体在凸透镜一倍焦距以内，成正立、放大的虚像，要使虚像变大，应增大物距，透镜应远离邮票．‎ 故答案为：大于两倍焦距；能；小于一倍焦距；远．‎ ‎【点评】要熟记凸透镜成像的规律，特别搞清物距与像距之间的关系是解答此题的关键．‎ ‎　‎ 三、实验题 ‎17．（2015秋•抚州校级期中）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小刚选用了焦距为10cm的凸透镜．‎ ‎（1）他将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，并调节到如图所示的位置时，光屏上出现了倒立、　缩小　（填“放大”“缩小”或“等大”）的烛焰的像．‎ ‎（2）小刚又把蜡烛移到光具座上35cm刻度线处，屏上的像变模糊了，此时他摘下自己的眼镜，放在蜡烛和凸透镜之间，只适当调整眼镜的位置，光屏上又出现了清晰的像，则小刚戴的　远视　（填“近视”或“远视”）眼镜．‎ ‎（3）接着他取下这个眼镜，保持此时蜡烛和凸透镜的位置不变，若使光屏上的像仍然清晰，应将光屏移至光具座上　80　cm刻度线处．‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】11 ：计算题；13 ：实验题；19 ：探究题；5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）掌握凸透镜成像的三种情况：‎ U＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞V＞f．‎ ‎2f＞U＞f，成倒立、放大的实像，V＞2f．‎ U＜f，成正立、放大的虚像，光屏上不能呈接到像，透过凸透镜能看到虚像；‎ ‎（2）近视眼镜是凹透镜，当近视眼镜靠近凸透镜时，会聚能力减弱，使像呈在光屏的后方；近视眼的晶状体变厚，会聚能力增强，像距减小，像呈在视网膜的前方；戴近视眼镜使光线发散一些，使像距增大，使像呈在视网膜上．‎ ‎（3）根据=+即求出像距，然后根据透镜的位置确定光屏位置 ‎【解答】解：（1）由图可知：U＞2f，2f＞V＞f，则光屏上成倒立、缩小的实像．‎ ‎（2）小刚又把蜡烛移到光具座上35cm刻度线处，即物距减小，像距则变大，屏上的像会变模糊了，此时他摘下自己的眼睛，放在蜡烛和凸透镜之间，只适当调整眼镜的位置，光屏上又出现了清晰的像，说明眼镜又将像距变小了，也就是眼镜对光线有会聚作用，因此这只眼镜是凸透镜；则小刚戴的是远视眼镜．‎ ‎（3）由图可知：u=50cm﹣35cm=15cm，f=10cm，‎ 根据=+得：v===30cm，‎ 则光屏位置在50cm+30cm=80cm．‎ 故答案为：（1）缩小；（2）远视；（3）80．‎ ‎【点评】此题考查了凸透镜成像的特点和三条特殊光线的应用，要理解成像的原理，知道=+．‎ ‎　‎ ‎18．（2016•潮南区模拟）在探究“凸透镜成像规律”的实验中．‎ ‎（1）如1图所示，让平行光正对着凸透镜照射，左右移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距f=　15.0　cm．‎ ‎（2）如2图所示，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，左右移动光屏，在光屏上能否得到清晰地烛焰像？为什么？答：　不能，烛焰在凸透镜1倍焦距以内，成虚像，不能用光屏承接　．‎ ‎（3）如3图所示，烛焰能在光屏上形成清晰地像，此像是　倒立　、　放大　的实像．如果此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置　能　（选填“能”或“不能”）直接看到烛焰的实像．‎ ‎（4）在图3中，保持凸透镜的位置不变，如果蜡烛向左移动5cm，为了在光屏上得到一个清晰地像，光屏应该向　左　（选填“左”或“右”）移动．‎ ‎【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）根据焦距的概念：从焦点到凸透镜的距离，计算出焦距的大小；‎ ‎（2）当u＜f时，成正立放大的虚像，不能用光屏接收；‎ ‎（3）当2f＞u＞f时，成倒立放大实像，实像是光线的真实会聚，可以直接用眼睛观察到；‎ ‎（4）根据物远像近像变小可进行判断．‎ ‎【解答】解：（1）由图中，平行光线经凸透镜后会聚到一点，说明凸透镜对光线具有会聚作用；‎ 光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透镜的焦点，所以焦距为f=35cm﹣20cm=15.0cm．‎ ‎（2）由图可知此时的物距为u=20cm﹣10cm=10cm＜15cm，成正立放大的虚像，不能用光屏接收；‎ ‎（3）由图可知此时物距为u=30cm﹣10cm=20cm，这时，2f＞u＞f，成倒立放大实像，当撤去光屏，人眼睛在光屏的位置能看到物体的实像；‎ ‎（4）当凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动5cm，此时物距增大，要想在光屏上再一次成清晰的像，需要将像距减小，即将光屏向左移动．‎ 故答案为：（1）15.0；‎ ‎（2）不能，烛焰在凸透镜1倍焦距以内，成虚像，不能用光屏承接．‎ ‎（3）倒立、放大；能；‎ ‎（4）左．‎ ‎【点评】此题考查学生对于凸透镜成像实验的理解和掌握．会根据图示找出焦距、物距，再利用相关规律确定像的特点即可．‎ ‎　‎ ‎19．（2006•三明）某物理学习小组，选择如图甲所示的四个透镜进行探究实验（其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃、塑料和水晶制作而成）：‎ ‎（1）为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，小组同学应选择图甲中的哪两个凸透镜做实验？‎ 答：　AC　（选填字母序号）；‎ 器材确定后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸透镜后会聚于焦点处，如图E、F所示．比较两次实验的现象，可以得到的结论是：凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越　小　；‎ ‎（2）如果选择A、B两个透镜，他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与　材料　的关系”．‎ ‎【考点】B4：凸透镜的会聚作用．‎ ‎【专题】16 ：压轴题．‎ ‎【分析】要想探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，必须使用相同材质的透镜才可实验准确．焦距的大小与凸透镜的凸面程度有关．‎ ‎【解答】解：（1）由图可知，根据实验要求，同样材质的只有A和C，且它们的厚度不同，‎ 便于实验的探究．故选A、C；‎ ‎（2）由图可知，乙图的焦距小，而乙凸透镜的厚度比较厚，会聚作用强，且凸面比较凸，‎ 故答案为：小；‎ ‎（3）A、B两种材料的透镜厚度相同，但材质不同，所以得出的结论也就不同．‎ 可以通过此作实验“凸透镜的焦距大小与材料的关系”．故答案为：材料．‎ ‎【点评】本题主要考查的凸透镜对光会聚作用与厚度及材料都有很大的关系．‎ ‎　‎ ‎20．（2016秋•江都区月考）探究“凸透镜成像规律”．‎ ‎（1）如图甲所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主光轴MN上的c点；在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点．现小明想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择　乙　（选填“甲”或“乙”）透镜．‎ ‎（2）为了确定凸透镜的焦距，小明让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，如图乙所示，则该凸透镜的焦距为　10.00　cm．‎ ‎（3）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样沿光具座移动蜡烛、凸透镜、光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为可能的原因是　烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度　．‎ ‎（4）上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图丙位置，光屏应在　②　（选填“①”、“②”、“③”）区域前后移动，才能得到清晰、完整的像．用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像　完整　．（选填“完整”或“不完整”）；将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、　放大　的实像．‎ ‎（5）在蜡烛和凸透镜之间放上一个近视眼镜，则发现像变得模糊了，这时应适当向　右　（选填“左”或“右”）移动光屏，才能重新得到清晰的像．‎ ‎（6）把蜡烛移至光具座上42cm刻度线处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，老师告诉小明是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，观察的方法应是　从光屏的一侧透过透镜观察烛焰　．‎ ‎【考点】2P：控制变量法与探究性实验方案；B7：凸透镜成像规律及其探究实验．‎ ‎【专题】13 ：实验题；5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）根据图判断出甲乙对光线的作用，根据凸透镜和凹透镜对光线的作用进行判断．凸透镜有会聚光线的作用，凹透镜有发散光线的作用；‎ ‎（2）根据凸透镜焦点和焦距的定义进行解答．跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距；‎ ‎（3）若光屏上没有像，可能是因为物距小于焦距，成了虚像，不能成在光屏上．‎ 有可能光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度上，像无法成在光屏上．‎ 有可能物体在焦点上，不能成像．可能是光具座的长度小于凸透镜的4倍焦距，像成在光屏以外的位置上．‎ ‎（4）①根据凸透镜成实像进行判断：‎ u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f．‎ ‎2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f．‎ ‎②物体有无数点组成，物体上任一点射向凸透镜有无数条光线，经凸透镜折射后，有无数条折射光线会聚成该点的像．当遮住凸透镜的一部分，还有另外的部分光线，经凸透镜折射会聚成像．‎ ‎③根据光路是可逆的进行判断．‎ ‎（5）近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，使会聚的光线错后会聚，像会向右移动．‎ ‎（6）物距小于焦距，凸透镜成正立、放大的像．虚像不能呈现在光屏上．虚像和物体在凸透镜的一侧，要在光屏的一侧观察．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）由图知，若光沿直线传播会聚到b点，经过甲会聚到c点，说明甲对光线有发散作用，是凹透镜；经过乙会聚到a点，说明乙对光线有会聚作用，是凸透镜．所以应选择乙透镜；‎ ‎（2）小明让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，这点是凸透镜的焦点，所以凸透镜的焦距f=30.00cm﹣20.00cm=10.00cm；‎ ‎（3）无论怎样沿光具座移动蜡烛、凸透镜、光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，此题已经排除了物距小于焦距，物体在焦点上，所以光屏上接不到像，可能是有可能光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度上，像无法成在光屏上；可能是光具座的长度小于凸透镜的4倍焦距，像成在光屏以外的位置上．‎ ‎（4）①如图，u=50cm﹣24cm=26cm＞2f，2f＞v＞f，所以光屏要放在②区域前后移动．‎ ‎②遮住凸透镜的上半部，物体上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成像，像的大小不发生变化，折射光线减少，会聚成的像变暗．‎ ‎③光路是可逆的，对调蜡烛和光屏的位置，会得到相反的像，所以光屏上得到倒立、放大的实像．‎ ‎（5）在蜡烛和凸透镜之间放上一个近视眼镜，则发现像变得模糊了，近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，像向右移动，要想再次得到清晰的像，光屏向右移动．‎ ‎（6）把蜡烛移至光具座上42cm刻度线处，u=50cm﹣42cm=8cm＜f，成正立、放大的虚像，虚像和物体在凸透镜的一侧，要在光屏的一侧透过凸透镜进行观察．‎ 故答案为：‎ ‎（1）乙；‎ ‎（2）10.00；‎ ‎（3）烛焰、凸透镜、光屏的中心没有在同一高度（答案不唯一）；‎ ‎（4）②；完整；放大；‎ ‎（5）右；‎ ‎（6）从光屏一侧透过凸透镜观察烛焰．‎ ‎【点评】本题考查了凸透镜成像实验注意事项、凸透镜成像规律的应用，熟悉实验、熟练掌握凸透镜成像规律是正确解题的关键．‎ ‎　‎ ‎21．（2014秋•丹阳市期中）如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央钻个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置．将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：‎ ‎（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是　实像　（填“实像”或“虚像”）；其成像的原理 是　光的直线传播　．‎ ‎（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在塑料薄膜上看到的像是　D　‎ A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡烛的正立像 D．蜡烛的倒立像 ‎（3）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像是　顺　（选填“顺”或“逆”）时针旋转的．‎ ‎（4）为了增大蜡烛所成的像，可采取的办法是：‎ a．　换用更大的蜡烛　； b．　将蜡烛靠近小孔　．‎ ‎【考点】A3：光直线传播的应用．‎ ‎【专题】12 ：应用题；13 ：实验题．‎ ‎【分析】（1）物体发出或反射的光通过小孔后，在小孔后面的光屏上形成倒立的实像，这就是小孔成像；‎ ‎（2）在小孔成像现象中，物体经小孔成的像的形状由物体决定，像的形状与物体的形状相同，与孔的形状无关；‎ ‎（3）光线沿直线传播，当蜡烛沿顺时针旋转时，蜡烛上各点发出的光线也沿顺时针旋转，所成的像也沿顺时针旋转；‎ ‎（4）小孔所成像的大小与物体的大小、物到小孔的距离、小孔到光屏的距离有关，根据影响像大小的因素解答该题．‎ ‎【解答】解：（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是实像，其成像的原理是光的直线传播；‎ 故答案为：实像；光的直线传播．‎ ‎（2）蜡烛经小孔成倒立的实像，像的形状与蜡烛形状相同，像与小孔的形状无关，即蜡烛在塑料薄膜上成的像是蜡烛的倒立像，选D；‎ 故答案为：D．‎ ‎（3）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像是顺时针旋转的；‎ 故答案为：顺．‎ ‎（4）在小孔到光屏距离一定的情况下，为了增大蜡烛所成的像，可采取的办法是：换用更大的蜡烛；将蜡烛靠近小孔；‎ 故答案为：换用更大的蜡烛；将蜡烛靠近小孔．‎ ‎【点评】此题主要考查小孔成像的原理和像的特点，属于基础知识，应当掌握．‎ 人教版物理八年级上册期中测试题（一）‎ ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、选择题（每小题3分，共36分）‎ ‎1．（3分）（2014•常德）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　）‎ A．‎ 发声的音叉激起水花 B．‎ 音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远 C．‎ 钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D．‎ 抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 ‎【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生；9G：响度与振幅的关系．‎ ‎【专题】511：声现象．‎ ‎【分析】A、声音是由物体振动产生的．‎ B、响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．‎ C、音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高．‎ D、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声．‎ ‎【解答】解：A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故A选项不符合题意．‎ B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故B选项不符合题意．‎ C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故C选项不符合题意．‎ D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故D选项符合题意．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基础题．在平时要注意积累，不光是理论知识的积累，还要注意对一些实验知识的积累．‎ ‎　‎ ‎2．（3分）（2008•昌平区二模）下列现象形成的过程中，需要吸热的是（　　）‎ A．草地上的露 B．瓦片上的霜 C．窗玻璃上的冰花 D．冰雪消融汇成小河 ‎【考点】19：熔化与熔化吸热特点；1H：汽化及汽化吸热的特点；1M：液化及液化现象；1R：生活中的凝华现象．‎ ‎【分析】需要吸热的现象有：熔化、汽化、升华，然后判断四个选项所给出的现象中符合上述三种情况中的哪一个即可．‎ ‎【解答】解：A、草地上的露，是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴所致，属于放热过程，不合题意；‎ B、瓦片上的霜，是空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶所致，属于放热过程，不合题意；‎ C、由于冬天室内外的温差很大，所以室内的热空气遇冷直接凝华成“冰花”，属于放热过程，不合题意；‎ D、冰雪消融，是固态冰吸热液化成水的过程，需要吸热，符合题意；‎ 故选D．‎ ‎【点评】此题实际考查的是学生对日常生活有关水的三态变化现象的认识，因此在平时的学习中，要注意活学活用．‎ ‎　‎ ‎3．（3分）（2015•河南模拟）体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层骤然变冷而暂时失去痛感．这说明氯乙烷具有较低的（　　）‎ A．温度 B．熔点 C．沸点 D．凝固点 ‎【考点】1J：沸点及沸点与气压的关系．‎ ‎【专题】522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】结合题目提供的生活实际情况和物态变化中的吸热现象，使受伤部位表面组织骤然变冷，据此进行分析判断即可．‎ ‎【解答】解：根据题意，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表面组织骤然变冷，常温下汽化现象说明乙烷具有较低的沸点．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】本题考查汽化在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系．‎ ‎　‎ ‎4．（3分）（2013•苏州）如图所示的四个情景中，其物态变化需要吸热的是（　　）‎ A．‎ 冬天户外的人呼出“白气” B．‎ 湿裤子晾干 C．‎ 冬天窗玻璃上有冰花 D．‎ 钢水浇铸得到钢件 ‎【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．‎ ‎【专题】522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】熔化、汽化、升华需要吸热，凝固、液化、凝华需要放热，弄清楚四幅图中的物态变化再去判断吸放热情况．‎ ‎【解答】解：A、冬天户外的人呼出“白气”，是嘴中呼出的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，是液化现象，需要放热，故A不符合题意；‎ B、湿裤子晾干，是水变成水蒸气的过程，是汽化现象，需要吸热，故B符合题意；‎ C、冬天窗玻璃上有冰花，是水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，是凝华现象，需要放热，故C不符合题意；‎ D、钢水浇铸得到钢件，是钢水变成固态钢件的过程，是凝固现象，需要放热，故D不符合题意．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题主要考查的是学生对物态变化概念及其吸放热情况的理解和掌握，弄明白四幅图中的物态变化名称是解决此题的关键．‎ ‎　‎ ‎5．（3分）（2007•昌平区二模）下列关于声音的说法中正确的是（　　）‎ A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．“隔墙有耳”，说明固体能传声 ‎【考点】9G：响度与振幅的关系；91：声音的产生；92：声音的传播条件；9C：音调；9H：音色．‎ ‎【分析】声是由于物体的振动产生的，振动停止发声停止．‎ 固体、液体、气体都可以传声．‎ 声音有三个特性：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的品质，根据音色可以辨别物体．‎ ‎【解答】解：A、鼓只有在鼓锤的敲击下振动才能发声，并且振幅用力越大，振幅越大，响度越大．符合题意．‎ B、“震耳欲聋”指声音很大，指声音的响度大．不符合题意．‎ C、“闻其声知其人”，通过音色能辨别说话者．符合题意．‎ D、“隔墙有耳”说明墙能传播声音，所以固体能传声．符合题意．‎ 故选A、C、D．‎ ‎【点评】对于声音的三个特性，音调、响度和音色，首先明白句子的含义，然后根据句子说明的内容再进行判断．‎ ‎　‎ ‎6．（3分）（2016秋•陕西校级期中）1994年，苏梅克﹣﹣列维9号彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生了巨大爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，以下猜想最有科学依据的是（　　）‎ A．这种爆炸不会产生振动 B．木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质 C．这种爆炸发出的声音太小 D．爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意 ‎【考点】92：声音的传播条件．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；49 ：顺推法；511：声现象．‎ ‎【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播．‎ ‎【解答】解：太空中是真空，没有空气，真空不能传声，所以苏梅尔﹣列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响．故A、C、D错误．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题主要考查学生对声音传播条件的了解和掌握，是一道基础题．‎ ‎　‎ ‎7．（3分）（2013•常州）2013年CCTV ‎ 3•15晚会曝光黄金造假：个别不法商贩为牟取暴利，在黄金中掺入少量金属铱颗粒．已知黄金的熔点是1064.6℃，铱的熔点是2443.0℃，可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是（　　）‎ A．加热至1064.0℃并观察有无铱颗粒 B．加热至1065.0℃并观察有无铱颗粒 C．加热至2444.0℃并观察有无铱颗粒 D．加热至3507.6℃并观察有无铱颗粒 ‎【考点】1B：熔点和凝固点．‎ ‎【专题】521：温度计、熔化和凝固．‎ ‎【分析】固体分晶体和非晶体两类，晶体有一定的熔化温度，非晶体没有一定的熔化温度，晶体物质处于熔点温度时，可能处于固态、液态或者固液共存状态．‎ ‎【解答】解：（1）黄金的熔点是1064.6℃，铱的熔点是2443．O℃，因此温度低于或者等于1064.6℃时，铱一定处于固态，而黄金可能处于固态、液态、固液共存三种状态，因此不能进行区分；‎ ‎（2）温度都等于或高于2443．O℃时，黄金处于液态，铱可能处于固态、液态、固液共存三种状态，因此不能进行区分．‎ ‎（3）当温度高于1064.6℃而低于2443.0℃时，黄金全部处于液态，铱处于固态，因此这个温度范围内如果有铱颗粒，说明黄金制品中掺入铱颗粒．‎ 故选B．‎ ‎【点评】本题考查了熔点的知识，知道晶体物质处于熔点温度时，可能处于固态、液态或者固液共存状态．‎ ‎　‎ ‎8．（3分）（2011•绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是（　　）‎ A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 ‎【考点】9E：超声波与次声波；96：回声；9N：声与能量．‎ ‎【专题】12 ：应用题；22 ：学科综合题．‎ ‎【分析】（1）人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波．大象发出的“声音”是一种次声波．‎ ‎（2）某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位．‎ ‎（3）声波能传递信息和能量．‎ ‎（4）回声是声音被障碍物反射而形成的．‎ ‎【解答】解：A、因为大象的“声音”是一种次声波，所以人类听不到大象之间的交流的声音，但是大象却能听见，从而相互交流．此选项不合题意．‎ B、蝙蝠会能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向．此选项符合题意．‎ C、外科医生对结石病人的“超声”排石是利用了超声波能传递能量．此选项不合题意．‎ D、站在天坛中央说话，声音传播出去，遇到周围高大的建筑物又反射回来，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的声音响亮；人的说话声不属于超声波．此选项不合题意．‎ 故选B．‎ ‎【点评】此题考查了超声波与次声波、回声及声波传递能量的应用，属于一道声学综合题，难度不大．‎ ‎　‎ ‎9．（3分）（2011•清远）古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的（　　）‎ A．振幅 B．响度 C．音色 D．音调 ‎【考点】9D：频率及音调的关系．‎ ‎【分析】同种材料的物体振动发声，参与振动的体积越大，音调越低，体积越小，音调越高．‎ ‎【解答】解：不断地变换按弦的位置，可以改变参与振动的弦的长度，参与振动的弦越长，音调越低，越短，音调越高．‎ 故选D．‎ ‎【点评】音调由频率决定，体积越大，振动的频率越低，所以音调越低，记住这一经验．‎ ‎　‎ ‎10．（3分）（2016秋•陕西校级期中）百花园中，红色的美人蕉分外抢眼．在阳光下我们看到美人蕉的花朵是红色的，是因为（　　）‎ A．花自身能发出红色光 B．阳光照在花上，红光被吸收其余色光被反射 C．花自身能发出除红光外的其它色光 D．阳光照在花上，红光被反射其余色光被吸收 ‎【考点】AR：物体的颜色．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】透明物体的颜色是由它透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由反射光的颜色来决定的．‎ ‎【解答】解：太阳光照在美人蕉的花朵上，其他颜色的光都被吸收了，只有红光被反射，所以呈现红色．‎ 故选D．‎ ‎【点评】本题考查物体的颜色，要注意不透明的物体只能反射与它颜色相同的色光，吸收其他色光；白色物体能反射所有色光，黑色物体吸收所有色光．‎ ‎　‎ ‎11．（3分）（2010•西青区二模）小明学习了汽化和液化后，对书本练习的第4题感到疑问，于是他回家动手实验，发现水烧开了可纸杯却没有烧着．关于纸杯没有烧着，以下解释正确的是（　　）‎ A．纸的着火点高于火焰温度 B．纸的着火点低于水的沸点 C．水的沸点高于火焰温度 D．水的沸点低于纸的着火点 ‎【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃．当水沸腾时，需要从外界不断吸收热量，使与水接触的纸的温度始终保持在100℃，达不到纸的着火点，因此纸杯没有燃烧．‎ ‎【解答】解：纸的燃点大约是180℃左右，而水在100℃时沸腾．‎ 当纸杯里面装了水，用火焰加热纸杯底部时，纸杯吸热升温，并迅速把热量传递给水．‎ 当纸杯里的水吸热升温至沸点时，水开始沸腾．‎ 这时，继续加热纸杯，水温却不再升高．‎ 所以，只要纸杯中有水，纸就不能达到燃点而燃烧了．‎ 故选D．‎ ‎【点评】此题考查了水的沸点和纸的着火点，要注意液体沸腾时要不断从外界吸热，而温度不变．‎ ‎　‎ ‎12．（3分）（2011•宜昌）两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比（　　）‎ A．在阴凉处的那盆水的温度高 B．两盆水温度一样高 C．在阳光下的那盆水的温度高 D．无法确定 ‎【考点】19：熔化与熔化吸热特点；1A：凝固与凝固放热特点．‎ ‎【专题】12 ：应用题；16 ：压轴题．‎ ‎【分析】一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃；气压相同，冰水混合物的温度相同．‎ ‎【解答】解：无论冰水混合物放在阳光下，还是放在阴凉处，气压相同，都是冰水混合物，温度是相同．‎ 故选B．‎ ‎【点评】在学习摄氏温度时，课本上明确说：一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．‎ ‎　‎ 二、填空题（每空1分，共26分）‎ ‎13．（3分）（2016秋•陕西校级期中）一切正在发声的物体都在　振动　，　振动停止，发声　停止．‎ ‎【考点】91：声音的产生．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；49 ：顺推法；511：声现象．‎ ‎【分析】声音是由物体的振动产生的，物体如果不振动，则不会有声音产生．所以振动停止，发声也就停止．‎ ‎【解答】解：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止．‎ 故答案为：振动；振动停止，发声．‎ ‎【点评】本题需要学生掌握声音产生的原因，是一道基础题．‎ ‎　‎ ‎14．（2分）（2016秋•陕西校级期中）在摩托车发动机上安装消声器是在　声源　处控制噪声．在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，是在　人耳　处控制噪声．‎ ‎【考点】9L：防治噪声的途径．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，‎ ‎【解答】解：在摩托车发动机上安装消声器是在声源处减弱噪声，机场工作人员佩戴有耳罩的头盔可以在人耳处减弱噪声．‎ 故答案为：声源；人耳．‎ ‎【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答．‎ ‎　‎ ‎15．（2分）（2016秋•南安市校级期中）戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的　响度　，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是指　音调　．‎ ‎【考点】9I：音调、响度与音色的区分．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关 ‎【解答】解：戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的强弱，即指的是响度；一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是指声音的高低，即音调；‎ 故答案为：响度；音调．‎ ‎【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同．‎ ‎　‎ ‎16．（4分）（2016秋•陕西校级期中）真空中声速是　0　m/s．夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣．小明在一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离小明约　1020　m．上课时，老师的讲话声是通过　空气　传入学生耳中的，当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明　固体（骨骼）　能够传声．‎ ‎【考点】93：声速；69：速度公式及其应用；92：声音的传播条件．‎ ‎【专题】12 ：应用题；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）空气中的光速是3×108m/s；‎ ‎（2）声音是发声体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，气体、液体和固体都能传声．‎ ‎【解答】解：‎ ‎（1）声音的传播需要介质，不能在真空中传播，真空中声速是0m/s；‎ ‎（2）雷和闪电是同时发生的，闪电传播速度快，雷声比闪电传播的时间慢了3s，也可以说雷声传播了3s，‎ 由速度公式v=可知，闪电发生处的距离：s=vt=340m/s×3s=1020m；‎ ‎（3）上课时，老师的讲话声是通过空气传入学生耳中的；‎ ‎（4）当人们吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨胳直接传到自己的听觉神经的，如果再用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，说明固体（骨骼）能够传声．‎ 故答案为：0；1020；空气；固体（骨骼）．‎ ‎【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件、速度公式以及骨传声和骨传导的原理的了解和掌握，是一道基础题．‎ ‎　‎ ‎17．（2分）（2016春•桑植县期中）如图，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住．向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，然后推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，这表明用　压缩体积　方法可以使气体　液化　（物态变化名称）．‎ ‎【考点】1N：液化方法及其应用．‎ ‎【专题】522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】物质的状态变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化．使液化的方法：一是降低温度，二是压缩体积．‎ ‎【解答】解：推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，分子间的距离拉近，体积变小，又变成了液态，这是液化现象．‎ 故答案为：压缩体积；液化．‎ ‎【点评】能进行物态变化现象的判断，并能用物理知识解释生活中的现象是解决此题的关键．只要勤于思考，就会发现生活中处处有物理知识．‎ ‎　‎ ‎18．（2分）（2007•南京）根据表所提供的数据（1标准大气压下）可知：‎ 物质 凝固点/℃‎ 沸点/℃‎ 酒精 ‎﹣117‎ ‎78‎ 水银 ‎﹣39‎ ‎357‎ ‎（1）80℃的酒精是　气　态；‎ ‎（2）在北方寒冷的季节里，最低气温可达﹣50℃，此时应选用　酒精　（选填“酒精”或“水银”）做温度计的测量液体．‎ ‎【考点】15：液体温度计的构造与工作原理；1B：熔点和凝固点；1J：沸点及沸点与气压的关系．‎ ‎【专题】21 ：信息给予题；31 ：定性思想．‎ ‎【分析】解答此题，关键是了解液体的沸点及凝固点，然后根据生活实际以及物理规律，进行对比．‎ ‎【解答】解：（1）查表可知酒精的凝固点是﹣117℃，沸点是78℃，80℃明显超出了它的沸点78℃，因此是气态．‎ ‎（2）判断用什么材料，关键是要看在实际应用测量时，温度计里面的液体会不会汽化或凝固，通过对比表格里面的两种材料，可以看出，若用水银，则会在﹣50℃以前就会凝固，而酒精就完全符合实际要求．‎ 故答案为：（1）气；（2）酒精．‎ ‎【点评】这类试题考查的是同学们对沸点和熔点的理解，在生活应用中要注意根据实际情况进行综合对比分析．在中考中，这类题目也是经常出现的，因此要格外重视．‎ ‎　‎ ‎19．（2分）（2013•烟台）小明同学几乎每天都要乘坐公交车上学．善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水珠附着在上面，那么，夏天，小水珠附着在玻璃的　外表面　；冬天，小水珠附着在玻璃的　内表面　．（选填“内表面”或“外表面”）‎ ‎【考点】1M：液化及液化现象．‎ ‎【专题】522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】（1）空气中的水蒸气遇冷的玻璃会变成小水珠，这种由气态变为液态的过程成为液化；‎ ‎（2）小水珠附着在玻璃的内表面还是外表面，取决于车内外空气温度的高低，当车内温度高附着在内表面，如车外温度高就附着在外表面．‎ ‎【解答】解：（1）夏天，空调车内温度低于外部温度，外部的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的外表面；‎ ‎（2）冬天，空调车内温度高于外部，车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的内表面．‎ 故答案为：外表面；内表面．‎ ‎【点评】本题考查了学生对液化现象的理解，明确是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体发生液化现象，小水珠应该出现在温度较高的那一侧．‎ ‎　‎ ‎20．（2分）（2016秋•陕西校级期中）人工降雨是利用干冰　升华　吸热，使云层中水蒸气　凝华　成小冰晶或液化成小水珠，使云中的小水滴逐渐增大，从而形成降雨（两空选填物态变化的种类）．‎ ‎【考点】1Q：生活中的升华现象．‎ ‎【专题】522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】（1）物质由固态变为气态时，发生升华现象，同时吸收热量；‎ ‎（2）物质由气态直接变为固态是凝华现象，发生凝华时放出热量．‎ ‎【解答】解：人工降雨时喷洒在云层中的干冰（固体二氧化碳）会迅速的吸热使云层中水蒸气凝华成小冰晶或液化成小水珠，使云中的小水滴逐渐增大，从而形成降雨．‎ 故答案为：升华；凝华．‎ ‎【点评】掌握各种物态变化的状态变化和吸放热情况是解决此题的关键，温室效应已经引起全球人们的关注，随着人们越来越关注我们的生活环境的变化，考查与我们环境变化的试题越来越多，同学们要有环保意识．‎ ‎　‎ ‎21．（2分）（2016秋•陕西校级期中）太阳光经过三棱镜后，被分散成成了各种颜色的光，这是光的　色散　现象．用放大镜观察彩色电视画面，你将看到排列有序的三色发光区域，它们分别是　红、绿、蓝　．‎ ‎【考点】AP：光的色散；AQ：色光的三原色和颜料的三原色．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；513：光的折射、光的色散．‎ ‎【分析】（1）太阳光是复色光，太阳光经过三棱镜能被分解为绚丽的七色光；‎ ‎（2）彩色电视由光的三原色合成各种彩色的光．‎ ‎【解答】解：（1）太阳光经过三棱镜被分解为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光，称为光的色散．‎ ‎（2）彩色电视能出现各种各样的色光，各种色光都是由光的三原色红、绿、蓝合成的．‎ 故答案为：色散；红、绿、蓝．‎ ‎【点评】此题是对光的色散现象和色光三原色的灵活考查，同时也考查了我们的观察能力．‎ ‎　‎ ‎22．（3分）（2016秋•陕西校级期中）超声波能使清洗液产生剧烈振动，具有去污作用，据此人们制成了超声波清洗器，这说明声音具有　能量　．某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它的频率是　300　Hz，人类　能　听到该频率的声音（填“能”或“不能”）‎ ‎【考点】9N：声与能量；99：人耳感知声音的过程及听到声音的条件．‎ ‎【专题】12 ：应用题；31 ：定性思想；511：声现象．‎ ‎【分析】（1）声音能够传递信息，声音也能够传递能量．‎ ‎（2）频率是物体1s振动的次数，根据翅膀2s内振动了600次，可以求出频率．人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz．‎ ‎【解答】解：（1）超声波有很强的穿透性，能使清洗液产生剧烈振动，传递能量，所以可以利用超声波制成超声波清洗器．‎ ‎（2）昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它振动的频率f==300Hz；人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz．200Hz在人类听到的频率范围内，所以能听到．‎ 故答案为：能量；300；能．‎ ‎【点评】解答此题的关键是：（1）根据振动次数和时间能求频率；（2）记住人类能听到的频率范围．‎ ‎　‎ ‎23．（2分）（2016秋•陕西校级期中）把一只温度计在酒精里蘸一下，再拿出来，发现它的示数　下降　，这说明　蒸发吸热　．‎ ‎【考点】1H：汽化及汽化吸热的特点．‎ ‎【专题】31 ：定性思想；49 ：顺推法；522：汽化和液化、升华和凝华．‎ ‎【分析】物质由液态变为气态的过程叫汽化，包括蒸发和沸腾两种方式．汽化要吸热．‎ ‎【解答】解：把温度计在酒精里蘸一下，酒精在常温下易蒸发，而蒸发从周围吸热，使周围空气温度降低，所以温度计示数会降低．‎ 故答案为：下降；蒸发吸热．‎ ‎【点评】解决本题的关键是知道蒸发吸热在生活中的具体应用．‎ ‎　‎ 三、实验题（24题每空1分，作图1分，其余每空2分，共计27分）‎ ‎24．（3分）（2016秋•陕西校级期中）请写出图中两种情况下的温度值：甲　﹣6.2　℃，乙　38.8　℃．‎ ‎【考点】16：温度计的使用及其读数．‎ ‎【专题】12 ：应用题；4B ：图析法；521：温度计、熔化和凝固．‎ ‎【分析】要正确读出温度计的示数，一定要找到0℃的位置来确定是零上还是零下；每一个大格和每一小格的示数是多少，确定好上面的三项内容就可确定正确的示数．‎ ‎【解答】解：（1）如图甲：0℃在左侧，水银柱从右侧逐渐接近0℃，由此断定此时是零下，每一大格是1℃，分度值是0.1℃，一定从绝对值小的开始读，示数为﹣6.2℃；‎ ‎（2）如图乙：0℃在左侧，水银柱从左侧0℃开始逐渐远离0℃，由此断定此时是零上，每一大格是1℃，分度值是0.1℃，一定从绝对值小的开始读，示数为38.8℃；‎ 故答案为：﹣6.2；38.8．‎ ‎【点评】温度计读数时，一定要注意每一大格和每一小格的示数、有0℃的位置来确定是零上还是零下，甲图易读成﹣7.8℃．‎ ‎　‎ ‎25．（10分）（2016秋•陕西校级期中）在“研究水的沸腾”的实验中：‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 温度/℃‎ ‎88‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎97‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎ （1）安装该实验装置时，石棉网的作用是为了让水　均匀受热　．‎ ‎（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：　视线未与液体的液面相平　．‎ ‎（3）往烧杯上方加一纸盖，每隔1min记录温度计示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为　98　℃，根据表中数据，在上图中画出水温随时间变化的图象；‎ ‎（4）给半杯水加热，水的温度与时间的关系图象如图2中a所示，若其他条件不变，给一整杯水加热，则水的温度与时间的关系图象正确的是　c　（选填“a”“b”“c”“d”）；‎ ‎（5）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，如图3，其中　（1）　是水沸腾时的情况．‎ ‎【考点】1O：探究水的沸腾实验．‎ ‎【专题】13 ：实验题；14 ：作图题；19 ：探究题；46 ：实验分析法；5A5：探究型实验综合题．‎ ‎【分析】（1）试管或烧杯在加热的过程当中发生破裂，主要原因是受热不均匀造成的；‎ ‎（2）在进行温度计的读数时，视线要与液柱的上表面相平．‎ ‎（3）掌握水沸腾的特点：吸热但温度保持不变．首先根据表格中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来．‎ ‎（4）水的沸点跟气压、是否有杂质、种类有关，跟质量和体积都没有关系，所以从半杯水到整杯水，根据水的沸点不变进行判断．‎ ‎（5）水沸腾前，上层水温比较低，气泡在上升过程中，遇冷的水液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器的水温度相同，气泡在上升过程中，水不断汽化成水蒸气，气泡越来越大．‎ ‎【解答】解：（1）烧杯由于底面积比较大，不能直接加热，需要垫石棉网，使烧杯和水受热均匀，防止加热时受热不均匀而炸裂．‎ ‎（2）图中在读数时，视线未与温度计的液柱的上表面相平，俯视了，这样读数会偏大．‎ ‎（3）由表格中数据可知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，所以水的沸点是98℃．根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线将各点连接起来．‎ 如图所示：‎ ‎（4）给半杯水加热到给整杯水加热，水的质量变化，其它条件都不变，沸点不变，根据水的沸点相同可以判断c图象符合题意．‎ ‎（5）图3（1）图中气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象．图（2）中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象．‎ 故答案为：（1）均匀受热；（2）视线未与液体的液面相平；见上图；（3）98；（4）c；（5）（1）．‎ ‎【点评】本题是探究水的沸腾，主要考查了水沸腾前和沸腾时的气泡的特点以及沸点的概念和水沸腾时的特点，属于基础知识的考查．‎ ‎　‎ ‎26．（8分）（2016秋•陕西校级期中）小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．‎ ‎（1）从图象中可以看出盐水凝固过程用了　10　分钟，冷却到第5分钟时呈　液　态 ‎（2）凝固点为　﹣2　℃． 如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会　变多　 （选填“变多”、“变少”或“不变”）．‎ ‎【考点】1B：熔点和凝固点．‎ ‎【专题】21 ：信息给予题；521：温度计、熔化和凝固．‎ ‎【分析】（1）根据图象可知：凝固过程是温度保持不变的那一段，即可确定正确答案；‎ ‎（2）根据晶体凝固的条件可知：冰水混合物会向盐冰水混合物放热，由此确定冰水混合物中的水会有部分结冰，则可判断冰的变化．‎ ‎【解答】解：（1）晶体的凝固过程中温度保持不变，在图象中与横轴平行的一段是温度保持不变的，‎ 所以盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟凝固完成，凝固过程用了10分钟；冷却到第5分钟时呈液态；‎ ‎（2）温度保持不变的温度是﹣2℃，故该盐水的凝固点是﹣2℃；‎ 冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是﹣2℃，所以冰水混合物会向盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，故冰水混合物中的冰会变多．‎ 故答案为：（1）10；液；（2）﹣2；变多．‎ ‎【点评】解决此题的根据是要读懂晶体凝固的图象，特别是要弄明白究竟哪段是凝固过程．还要知道晶体在熔化或凝固过程中温度保持不变，非晶体在熔化或凝固过程中温度不断变化．‎ ‎　‎ ‎27．（6分）（2016秋•天水期中）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：‎ 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz ‎1‎ ‎20.50‎ ‎1.50‎ ‎2131‎ ‎2‎ ‎31.00‎ ‎2.00‎ ‎1284‎ ‎3‎ ‎48.50‎ ‎2.50‎ ‎656‎ ‎（1）三根管中音调最高的是　1　号．‎ ‎（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由．答：　不能　（能/不能）； 理由：　没有采用控制变量法　．‎ ‎【考点】9D：频率及音调的关系．‎ ‎【专题】511：声现象．‎ ‎【分析】（1）音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低．‎ ‎（2）探究频率与管子长度、直径的关系应应用控制变量法．‎ ‎【解答】解：（1）由表中实验数据可知，1号管子的频率最大，1号管子的音调最高．‎ ‎（2）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，‎ 由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，‎ 即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论．‎ 故答案为：（1）1；（2）不能；没有采用控制变量法．‎ ‎【点评】本题考查了判断音调的高低、实验数据分析等问题，知道音调的决定因素、应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题．‎ ‎　‎ 四、计算题（28题5分、29题6分，共计11分）‎ ‎28．（5分）（2016秋•陕西校级期中）每年到正月十五的时候，海涛家附近总能看到汉城湖公园有很多市民放烟花，在他家，看到烟花后2.5s听到声音，请问海涛家离汉城湖公园大概多远？‎ ‎【考点】69：速度公式及其应用．‎ ‎【专题】11 ：计算题；12 ：应用题；571：长度、时间、速度．‎ ‎【分析】在空气中光速远大于声速，光的传播时间可以忽略不计，声音的传播路程就是烟花散开处距海涛家的距离．‎ ‎【解答】解：由题意可知，声音传播的时间t=2.5s，声速v=340m/s，‎ 光的传播时间可以忽略不计，‎ 由v=可得，海涛家离汉城湖公园的距离：‎ s=vt=340m/s×2.5s=850m．‎ 答：海涛家离汉城湖公园大概850m．‎ ‎【点评】本题考查了速度公式的应用，类似现象：打雷时，我们总是先看见闪电后听到雷声，常见题目．‎ ‎　‎ ‎29．（6分）（2014秋•洪江市期末）用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上装有声呐，如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？‎ ‎【考点】97：回声测距离的应用．‎ ‎【专题】12 ：应用题．‎ ‎【分析】先算出声音从水面传到水底的时间，再根据速度公式v=就可求出这里水的深度．‎ ‎【解答】解：由题可知，v声=1500m/s，声音从水面传到水底的时间为t=×0.8s=0.4s，‎ 那么这里的水深为S=v声t=1500m/s×0.4s=600m，‎ 答：这里的水深为600m．‎ ‎【点评】本题考查了速度公式的计算，弄清声音从水面传到水底的时间是解题的关键．‎