八年级地理上册第四节自然灾害 5页

第四节　自然灾害(共2课时)‎ 第1课时　常见的自然灾害 知识与技能 ‎1．知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。‎ ‎2．能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害。‎ 过程与方法 ‎1．教师指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。‎ ‎2．学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。‎ 情感、态度与价值观 认识我国常见的自然灾害，能够正确认识和对待自然灾害。‎ 重点 了解我国常见的自然灾害。‎ 难点 通过图文资料，了解我国常见的自然灾害。‎ 一、导入新课 我国自然条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等，会给人们的生产、生活造成巨大的危害。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。‎ 二、讲授新课 教师：什么是自然灾害呢？‎ 学生：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。‎ 教师：我国自然灾害分几类？各有什么灾害？‎ 学生：我国常见的自然灾害有气象灾害和地质灾害。气象灾害有干旱、洪涝、台风、寒潮等，地质灾害有地震、滑坡、泥石流等。‎ 教师：这些自然灾害中，有你亲身经历过的吗？说说你有什么样的体会。‎ 学生各抒己见，发表自己的见解，教师适当指导说明。‎ 探究活动：阅读图2.46“主要的气象灾害”，对比我国主要气象灾害的含义及危害。绘制表格，让学生讨论探究并填写下列表格。教师巡视指导订正。适时评价鼓励。‎ 自然灾害 名称 含义 危害及影响 发生时间 气象灾害 教师总结：‎ 自然灾害 名称 含义 危害及影响 发生的时间 气象灾害 干旱 长时期降水异常偏少甚至无降水 会造成农作物减产、人畜饮水困难等 一年四季都有可能发生 洪涝 连续性的暴雨或短时间的大暴雨 淹没农田、房屋，影响交通等 夏秋季节 台风 一种发源于热带洋面的大气涡旋 常带来狂风和特大暴雨等，形成灾害 夏季 寒潮 强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象 剧烈降温并伴有大风、雨雪、冰冻等 初春或冬季 过渡：可见我国是一个自然灾害较多的国家，除了气象灾害以外，我国还受哪些自然灾害的影响呢？‎ 探究活动：阅读图2.47“主要的地质灾害”，用同样的方法对比我国主要地质灾害的含义及危害。绘制表格，让学生讨论探究并填写下列表格。‎ 自然灾害 名称 含义 危害及影响 发生时间 地质灾害 教师总结：‎ 自然灾害 名称 含义 危害及影响 发生时间 地质灾害 地震 地下深处岩层发生断裂，产生震动的现象 会导致房屋倒塌，交通和通信中断、人员伤亡等 不分时间 滑坡 坡地上的土体或岩体在重力作用下整体向下滑动的现象 会冲毁甚至掩埋山麓的交通线、房屋、农田等 降水多的夏秋季节 泥石流 在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流 具有强大的破坏力 降水多的夏秋季节 探究活动：学生自主探究，展示自学的成果。教师适时指导评价说明，及时鼓励。‎ ‎1．下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？‎ A．一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了 B．化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味 C．一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾 D．楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上 学生：该题考查自然灾害的概念。自然灾害应是自然环境异常变化，造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，人为造成的不是自然灾害。选项中只有A项属于自然灾害。‎ ‎2．交流：你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？‎ 学生：结合自己的情况分析。如干旱、地震、洪涝、沙尘暴、台风、泥石流、滑坡等。如沙尘暴的沙尘影响交通，污染环境；干旱使农作物减产，人畜缺水等；洪涝淹没庄稼、房屋等。‎ 三、课堂小结 本课主要学习了我国自然灾害的概况，重点学习了自然灾害的含义及分类。我国自然灾害主要分为气象灾害和地质灾害，气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等，地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等。‎ 自然灾害 第2课时　我国自然灾害频发　防灾减灾 知识与技能 ‎1．知道我国是一个自然灾害频发的国家，认识我国自然灾害的分布特点。‎ ‎2．能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡及泥石流等自然灾害的分布及原因。‎ ‎3．了解一些救灾、避灾的方法。‎ 过程与方法 ‎1．教师指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。‎ ‎2．学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。‎ 情感、态度与价值观 认识我国常见的自然灾害的分布，正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。‎ 重点 了解我国常见的自然灾害的分布及原因。‎ 难点 通过所学知识，会分析总结我国常见的自然灾害的分布及原因。‎ 一、导入新课 ‎(设疑)我国地域辽阔，自然环境复杂多样，我国常见的自然灾害有哪些？我们怎样才能做到防灾减灾，有效地保护生命和财产的安全？‎ 二、讲授新课 一、我国自然灾害频发 活动1：‎ ‎(投影图片)图2.48“中国主要气象灾害的分布”。‎ ‎(提问)1.我国洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？‎ ‎2．我国干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的形成原因是什么？‎ ‎3．寒潮主要影响我国的哪些地区？为什么南方地区受寒潮的影响较小？‎ ‎4．台风多发区主要分布在我国哪些地区？这种分布特点的形成原因是什么？‎ ‎(学生分为四个学习小组，每个小组探讨一个问题，共同归纳出一个结论，最后派一位学生代表发言。其他小组的学生可以就不明白的地方提出质疑。)‎ ‎(师生共同归纳、总结)1.洪涝多发区主要分布在我国的南方地区；我国的降水是由温暖湿润的夏季风带来的，南方地区是夏季风最先到达、最后退出的地区，受夏季风影响的时间最长，所以易发生洪涝灾害。‎ ‎2．干旱多发区主要分布在我国的华北地区；因为我国华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大，所以容易发生干旱。‎ ‎3．寒潮影响我国除青藏高原以外的大部分地区；南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山岭的阻挡，所以受寒潮的影响较小。‎ ‎4．台风主要分布在我国东南沿海地区；因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱甚至消失。‎ ‎(小结)我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。同一时间往往有很多地区发生自然灾害；同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生。‎ 活动2：‎ ‎(投影图片)图2.49“中国主要地质灾害的分布”。‎ ‎(提问)1.我国的地震带主要分布在哪里？为什么会具有这种分布特点？‎ ‎2．我国滑坡、泥石流的集中分布区在哪里？为什么会有这种分布特点？‎ ‎(学生分为两个学习小组，每个小组探讨一个问题，共同归纳出一个结论，最后派一位学生代表发言。其他小组的学生可以就不明白的地方提出质疑。)‎ ‎(师生共同归纳、总结)1.地震带主要分布在我国的西南和东南地区；西南地区处在亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压处，东南地区处在亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳比较活跃。‎ ‎2．滑坡、泥石流主要分布在我国中部的高原、山地地区；这些地区地形以山地、高原为主，地面崎岖，降水集中且多暴雨。‎ ‎(小结)人们常说“祸不单行”。如台风、洪水会引发滑坡、泥石流等地质灾害；在山区的河谷地带，地震也会引发滑坡、泥石流等自然灾害。‎ ‎(承转)我国自然灾害种类多、分布广。在生产、生活中，我们应该采取怎样的措施，才能有效地防灾减灾呢？‎ 二、防灾减灾 ‎(投影一组图片)教材第58页图2.50“台风”、第59页图2.51“防护林”及图2.52“救灾”。‎ ‎(提问)1.这几幅图片反映了什么内容？‎ ‎2．我们有哪些措施可以防灾减灾？‎ ‎(学生思考、讨论、回答问题)‎ ‎(师生共同总结)从国家和政府方面，努力提高科学技术水平，不断提高预报自然灾害的能力；建立较为完善、覆盖较为全面的防灾工程；可以建设一大批救灾物资储备中心并及时调动救灾人员，努力使受灾损失降到最小。‎ ‎(承转)当面对突如其来的自然灾害时，我们每个人应该如何防灾减灾呢？‎ ‎(投影图片)教材第60页图2.53“避灾方法举例”。‎ ‎3．学习并掌握常见的避灾方法。‎ ‎4．补充举例其他的一些避灾方法。‎ 三、课堂小结 自然灾害是不可避免的，我国是自然灾害频发的国家，但我们只要注意做好防灾减灾工作，就能够将自然灾害的损失降到最低程度。‎ ———