八年级语文下学期期末考点文学常识、句子排序、病句修改素材 10页

八年级下册语文病句修改、句子排序、文学文化常识 文学文化常识 ‎【第一单元】‎ ‎1. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本 文选自他的小说集《呐喊》。鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写，详略得当地写了“我”和小伙 伴们夜航看戏的经历，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往.‎ ‎2. 《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之。现代著名革命诗人、剧作家。1945 年，他和丁毅执 笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获 1951 年斯大林文学奖。贺敬之的现代诗歌《回延安》用陕北 ‎“信天游”的格式，通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在战争年代 的巨大贡献和如今的建设成就；‎ ‎3.《安塞腰鼓》作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰 鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。刘成章的抒情散文《安塞腰鼓》，以“好一个安塞腰鼓 ‎“为线索，表达高原生命的歌颂，也是对民族魂的礼赞；‎ ‎4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者吴伯箫 ，原名熙成，山东莱芜人。散文家，教育家。吴伯 箫的《灯笼》，笔法自由，抒写了作者关于灯笼的情感和回忆，从不同角度表达了灯笼对他乃至中华民族 的意义，表达了对时局的担忧和对未来的期望；‎ ‎【第二单元】‎ ‎5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963 年第 1 期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。作 者竺可桢，浙江上虞人。气象学 家、地理学 家。竺可桢的事理性说明文《大自然的语言》按照逻辑顺序，‎ 综合运用多种说明方法，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱 科学的思想感情；‎ ‎6.《阿西莫夫短文两篇》选自《 新疆域 》，作者 阿西莫夫 ，美国科普作家、科幻小说家。代 表作有《基地》《 新疆域 》。事理性说明文《阿西莫夫短文两篇》，借揭示恐龙灭绝的原因，阐述了 不同科学领域的科学发现可以相互启发的道理；‎ ‎7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者 利奥波德，美国生态学家。本文以优美的笔触和生动形象的 语言向我们介绍了大雁的生活习性，字里行间流露出作者对大雁的喜爱之情，可以说，本文是一篇文质兼 美的抒情散文。‎ ‎8.《时间的脚印》作者陶世龙。科普作家。陶世龙的说明文《时间的脚印》运用比喻、拟人等修辞手 法，生动形象地说明了岩石可以记录时间及怎样记录时间，并阐明了读懂岩石记录对人类的重要意义。‎ ‎【第三单元】‎ ‎9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东 晋末期伟大的诗人、辞赋家。陶渊明的记叙文《桃花源记》，层层设疑，虚构了一个没有剥削、没有压迫、‎ 人人安居乐业的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对自由快乐的和平生活的向往；‎ ‎10.《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人。唐代文学家，“唐宋八大家”之 一。柳宗元的游记散文《小石潭记》，运用“移步换景”、“情景交融”的写法，清晰地记叙了作者出行、‎ 游览、返回的全过程，读之使人如身临其境；‎ ‎11.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。魏学洢 的说明文《核舟记》采用“总—分—总”的写法，描写了“核舟”上栩栩如生的人物和逼真的景物，赞美 了核舟雕刻着的精湛技艺；‎ ‎12.《<诗经>二首》包括《关雎》和《蒹葭》。《<诗经>二首》选了《关雎》《蒹葭》这两篇，都运用 了比兴手法和重章叠句的表达方式。《关雎》表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，《蒹葭》表 达了主人公对远方的意中人强烈的思念之情。《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》，《诗经》是我国 最早的诗歌总集。也是我国诗歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 首。《诗 经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗 集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以 引起所咏之辞也”。‎ 名著导读 ‎《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的翻译家。翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，罗曼·罗 兰的《约翰·克里斯多夫》，丹纳的《艺术哲学》等。傅雷也是一位特殊的教育家。《傅雷家书》收录了 ‎1954 年到 1966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信 100 多封。家书中首先强调的是 一个年轻人如何做人的问题。‎ 课外古诗词诵读 ‎《式微》《子衿》都选自《诗经注析》。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋 中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。‎ ‎《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》，作者王勃，唐代诗人。这首诗通过写与好友分别的情景，‎ 慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。‎ ‎《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》，作者孟浩然，唐代诗人。 此诗是一首投赠之作，诗人 通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之 意，表现了诗人积极进取的人生态度。‎ ‎【第四单元】‎ ‎13.《最后一次讲演》选自《 闻一多全集 》。作者闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈 市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和 学者。闻一多先生的演讲词《最后一次讲演》高度赞扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，‎ 严厉声讨了国名党反动派的无耻罪行和卑劣行径；‎ ‎14.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获 1976 年诺贝尔物理学奖。《应有格物 致知精神》是一篇“立论文”，丁肇中用举例论证与道理论证有机结合的方法，真诚地告诉人们：在环境 激变的今天，真正需要格物致知精神；‎ ‎15.《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》，作者王选，江苏无锡人，计算机文 字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002 年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光 照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。被誉为“当代毕昇”的王选的演 讲词《我一生中的重要抉择》讲述了自己一生中的一次重要抉择，表现了他爱国奉献、甘为人梯的精神；‎ ‎16.《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》，作者顾拜旦，法国教 育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。本文是他在 1919 年 4 月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会 上发表的演讲。《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》是“奥林匹克之父”—顾拜旦先生的演讲词，文中以诗 歌般的语言讲述了奥林匹克精神的价值和内涵，热情地歌颂了奥林匹克精神。‎ ‎【第五单元】‎ ‎17.《壶口瀑布》选自《梁衡文集 》，作者梁衡 ，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。梁衡 的散文《壶口瀑布》以生动的语言描绘了壶口瀑布雄伟的气势，并抒发了赞美黄河、赞美中华民族自强不 息精神的情感；‎ ‎18.《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者马丽华， 女作家。代表作有《走进西藏》等，‎ 被誉为“西藏的歌者和行者”。《在长江源头各拉丹东》是马丽华的一篇游记。文章以“游踪”为线索，‎ 记录了长江源头神奇、壮丽的景色，表达了热爱大自然的感情；‎ ‎19.《登勃朗峰》选自《远处的青山》。作者马克·吐翁，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝利·费恩历险记》。马克•吐温的游记《登勃朗峰》，通过细致的景物描写，展现了勃朗峰迷 人的景色，表达对大自然无限的热爱；‎ ‎20.《一滴水经过丽江》作者是阿来，藏族，当代著名作家，2000 年，年仅 41 岁的阿来凭借长篇小说 ‎《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。阿来的《一滴水经过丽江》，‎ 运用拟人的手法，以“小水滴的旅行”为线索，展现了丽江的美丽景致，流露出对丽江的喜爱之情。‎ ‎【第六单元】‎ ‎21.《<庄子>二则》选择《庄子集释》，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人 物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存 33 篇，包括内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。《<庄子>‎ 二则》中《北冥有鱼》运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，‎ 它们的活动都是有所凭借。《庄子与惠子游于濠梁之上》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系；此 文中用鱼儿的快乐折射出庄子内心的愉快，高兴，正因庄子心胸豁达，对于一切事物都抱以欣赏的态度，‎ 才会有超然物外的乐趣。‎ 这则故事应该是要告诉我们，要用欣赏的眼光去看待事物，不要过分拘泥于现实，才会有物外之趣。‎ ‎22.《<礼记>二则》选自《礼记正义》，《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家 戴圣编纂的。《<礼记>二则》中《虽有嘉肴》运用“类比”的方法，论述了“教学相长”的道理，《大道 之行也》则运用了“对偶”的手法，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的 愿望；‎ ‎23.《马说》选自《韩昌黎文集校注》，这是作者《杂说》四篇中的第四篇，作者韩愈，字退之，河阳 人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。韩愈的议论文《马说》，运用了“托物言志”的写 法，以良马喻人才，认为英雄只有遇到伯乐，才可以发挥才干；‎ ‎24.《唐诗二首》中《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟 大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫的古诗《茅 屋为秋风所破歌》这首诗通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，并推己及人，表现了诗人关心民 生疾苦的宽广胸襟和济世情怀。抒发了诗人对人民苦难的深切同情和对美好幸福生活的向往之情。《卖炭 翁》选自《白居易集》，作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，与刘禹锡并称 ‎“刘白”。白居易的叙事诗《卖炭翁》揭示了唐代卖炭翁的悲惨生活现实，表达了作者对下层劳动人民深 切同情的思想感情。‎ 名著导读 ‎《钢铁是怎样炼成的》是前苏联（国家）作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。小 说主人公是保尔·柯察金。‎ 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候，‎ 他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”‎ ‎“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出 来的，并学会了在生活面前不颓废。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中 成长起来的。‎ 课外古诗词诵读 ‎《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》，作者常建。这是一首题壁诗，景中含情，委婉含蓄，语言朴素 自然。通过描写寺院的清晨，逼真地再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水，心向佛门的隐逸情 趣。‎ ‎《送友人》选自《李白集校注》，作者李白。这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、‎ 气氛的渲染，表达出依依惜别之意。‎ ‎《卜算子·黄州定慧院寓居作》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼。《卜算子·黄州定慧院寓居作》是 宋代文学家苏轼的词作。此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人 孤高自许、蔑视流俗的心境。‎ 这首词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。‎ ‎《卜算子·咏梅》选自《放翁词编年笺注》，作者陆游。《卜算子·咏梅》此词以梅花自况，咏梅的 凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高 洁人格的自许。‎ 二、病句修改知识 ‎(一）病句的定义 病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者 叫逻辑错误。‎ ‎（二）初中常见病句类型 ‎1、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。‎ 示例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”‎ ‎2、搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例如果违背这 些规律，就会出现搭配不当的毛病。‎ 示例 1：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。‎ 示例 2：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。‎ 示例 3：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。‎ 示例 4：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。‎ 示例 5：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。‎ ‎3、成分残缺或赘余 ‎（1）句子成分残缺 示例：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。‎ ‎（2）句子成分赘余 示例 1：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。‎ 示例 2：据统计，地球上的森林每天大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。‎ ‎4、结构混乱 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，‎ 叫做结构混乱，也叫句式杂糅。‎ 示例：听了他的报告，对我启发教育很大。‎ ‎5、表意不明 指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。‎ ‎（1）指代不明 示例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。‎ ‎（2）句子歧义 示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。‎ ‎6、不合逻辑 ‎（1）自相矛盾 示例 1：他是众多死难者中幸免的一个。‎ 示例 2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。‎ ‎（2）范围不清 示例：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送 来了各种各样的救援物资和食品。‎ ‎（3）主客颠倒 示例 1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。‎ ‎（4）否定不当 示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。‎ ‎（5）两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。‎ ‎（三）病句修改的方法 ‎1、原则：在原来意义的基础上进行修改；多就少改。‎ ‎2、一般步骤：分析句意——分析句子结构、词语搭配、语言运用——找出病因——选取恰当方法进行修改。‎ ‎3、辨析语病的方法：‎ ‎（1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心 语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。‎ ‎（2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说 明中心语。‎ ‎（3）体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否 矛盾。‎ ‎（4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。‎ ‎4、修改语病的方法：增、删、换、移。‎ ‎（1）句子成分残缺可增添成分。‎ ‎（2）句子杂糅、重复累赘可删去多余的词语。‎ ‎（3）搭配不当、介词误用，可调换词语。‎ ‎（4）语序颠倒可移动词语的位置。‎ 三、句子排序知识 ‎（一）、常见题型：大致可以分为两类：‎ 一类是选择排序型，打乱的几个句子的顺序已经排好，考生选出正确的答案即可。‎ 另一类是嵌入式排序型，从一个语段中段前、段中或段后抽出几个句子，打乱顺序，要求考生排出正 确的语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连贯的，也可以是间隔的。‎ ‎（二）、备考指南：句子排序的方法、技巧 技巧一：确定首句，排除干扰选项 代词一般不做首句，代词往往指代其他内容，放在首句易造成语义不清晰。如选项中首句是代词，可直 接排除。‎ ‎1．下列排列组合最连贯的是（ C ）‎ ‎① 其中包括他们的肤色、相貌、身材、线条、姿态、气质、风度等许多方面 ‎② 这样的美，才是广大女性更加向往、追求和渴望的 ‎③ 真正的女性美，应该是结实、精干、肌肉强健，富有区别于男子的特有曲线美 ‎④ 越来越多的人们现在都倾向于认为：现代女性人体美，绝不是苗条、柔软、纤细 ‎⑤ 当代青年人心目中美的典型，已不再是一个或一种人，而是一个多层次、多因素的复杂模式 ‎⑥ 既不失女性的妩媚，又足以承担生活竞争的压力，担当起社会责任 A. ①⑤⑥③②④ B.⑤④⑥②①③‎ C.⑤①④③⑥② D.②⑤①③④⑥‎ 技巧二：把握话题衔接 一个文段有一个中心话题，而中心话题是由无数个小话题组成，所以把握住了小话题的衔接，也就把 握住整个文段的脉络。‎ ‎2.将下列 6 个句子重新排列，语序正确的是（ D ）‎ ‎① 在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及树干造出的独 木舟便是遗证。 ② 陆地上的积冰融化后，很快就出现了苔藓、地衣和细草，这些冻土原始植物引来了驯 鹿等动物 ‎③ 又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响，很适合生物的生长 ④ 动物又吸引居住在 中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎 ⑤ 北欧虽说处于高纬度地区，但这一带正是北大西洋暖流流经的地方 ‎⑥ 这大约发生在公元前 8000 年到公元前 6000 年的中石器时代 A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③‎ C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥‎ 技巧三：利用关联词解题 关联词集中体现了汉语逻辑性，很多文段都是通过关联词来架构的，所以关联词是做好语句排序题的 一个突破口。‎ ‎3.排列组合最连贯的是（ D ）‎ ‎ ① 任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ② 企业同心合力地珍惜环境品质并不会花 费企业太大的成本 ③ 但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④ 而对环境的道德责 任与义务则更为重要 ⑤ 企业活动是赢利性的 ⑥ 事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的 A.⑤②①⑥④③ B.⑤④①③⑥②‎ C.⑥②①④⑤③ D.⑤③①④⑥②‎ 技巧四：利用时间词解题 这种题一般是一段按一定时间顺序介绍事物的语段，我们只要抓住语段写作的时间顺序，即可解答这类题。‎ ‎4.请选出下列句子排序正确的一项（ A ）‎ ‎①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博 士、卜博士等。‎ ‎②秦始皇时，博士只作政府顾问。‎ ‎③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。‎ ‎④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。‎ ‎⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。‎ A．⑤②④①③ B．①⑤②④③‎ C．⑤④③①② D．①④②③⑤‎ 技巧五：利用方位词解题 这种题一般是一段按一定顺序介绍物体特点或者按一定顺序描写景物的语段，我们只要抓住语段写作 的方位顺序，即可解答这类题。‎ ‎5.介绍北京 2008 年奥运会奖牌式样的句子，排序合理的一项是（ D ）‎ ‎①奖牌背面镶嵌玉璧 ‎②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景 ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案 ‎④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成 ‎⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽 A．①②④③⑤ B．③⑤①④②‎ C．①⑤④③② D．③②①⑤④‎ 技巧六：利用对应关系解题 这种题所采用的语段一般都是在上句与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系，我们只要抓住 它们的对应关系就可以解答这种题了。‎ ‎6．下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ B ）。‎ 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，‎ ‎_____；让我们学做荷花的事业吧，_____；让我们学做莲子的事业吧，_____；让我们学做莲藕的事业吧，‎ ‎______。‎ ‎①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 技巧七：逻辑顺序法 这种方法就是按上下文的逻辑顺序来排列语句的顺序。‎ ‎7.将下边的句子或短语分别填写在四条下划线上，正确的顺序是（ C ）。‎ 而到了冬天呢，只要_____________，然后_________，__________，__________，这就是脍炙人口的 青海“冰鱼”呀。‎ ‎①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④一条条自动地从洞口跃 出 A．①②③④ B．②③④①‎ C．③②①④ D．④①②③‎ 技巧八：陈述对象（话题或叙述角度）的同一 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换 话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持 同一。‎ ‎8.填入横线与上下文衔接最恰当的一项是（ D ）‎ 农村的道路像一些遗弃的绳子，________，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类，‎ ‎_______；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植，_________。‎ ‎①被随便地扔在田野上 ②把它随便地扔在田野上 ‎③村庄却总是在某个拐弯处踩住它 ④却总是在某个拐弯处被村庄踩住 ‎⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 ⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人 类的植物中了 A．②④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①④⑤‎ 技巧九：利用标点符号解题 注意语段中相应的标点符号，如分号往往表示并列关系，冒号表示提示下文，有些标点和语意有关系，‎ 如感叹号、问号等，标点符号对我们准确地排序很有帮助。‎