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- 2021-11-01 发布
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十五夜观灯
卢照邻
锦里开芳宴,兰缸艳早年。
缛彩遥分地,繁光远缀天。
接汉疑星落,依楼似月悬。
别有千金笑,来映九枝前。
4 灯 笼
R·八年级语文下册
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学 习 目 标
1.体会散文形散神不散的特点。(重点)
2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序
的结合在一起的。(难点)
3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。
(重点)
作 者 简 介
吴伯萧(1906—1982)原名熙成,
笔名山屋、山荪,是我国当代著名文
学家和教育家。他的作品主要收集在
《羽书》、《黑红点》、《北极星》、
《忘年》、《吴伯萧散文集》中。
背 景 链 接
本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个
多灾多难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及
情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,
最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达,
呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时
代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
文 体 知 识
散文 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记
叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”;
“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、
不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全
文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本
上说写的是情感体验。
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争讼( ) 领域( ) 斡旋( )
静穆( ) 思慕( ) 熙熙然( )
褪色( ) 怅惘( )
sònɡ
mù mù
yù
chànɡ wǎnɡtuì
wò xuán
◆生难字
字 词 学 习
xī
◆词语解释
争讼:因争论而诉讼。
斡旋:调解周旋。
静穆:安静而严肃。
思慕:怀念;追慕。
怅惘:因失意而心事重重。
领域:从事一种专门活动或事业的范围、部类
或部门。
褪色:比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至
忘记。
熙熙然:温和欢乐的样子。
暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。
马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。
人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。
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整 体 感 知
认真读课文,理清文章脉络。
(1)叙写小时候喜欢火、光的情景。
(2-11)抒写了“我”关于灯笼的一些记忆,
从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”
及整个民族的重要意义。
(12)抒发作者的爱国情怀。
课 文 精 讲
自由读第1自然段,思考:作者叙写小时候喜欢
火、光的情景,请说说这样写的作用。
丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆
板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,
为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁
星”的光相提并论,强调了“我”对“灯笼”的情有
独钟。
快速读第2自然段,思考:从哪些句子可以看出
“我”对灯笼的喜爱?
连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的
月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着
的就都是。
夸张与比喻,形象地表达出了“我”与“灯笼”
之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,突出了
“我”对灯笼的喜爱。
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自由读3-9自然段,分组讨论:这几段写了关
于灯笼的哪些事?为什么要回忆这几件事?
(1)挑着灯笼接祖父;
(2)接过母亲递给的纱灯上下灯学;
(3)乡俗还愿时,村口红灯高照;
(4)跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦;
(5)族姊远嫁,宅第红灯高挂;
(6)在纱灯上描红;
……
怀恋过往,表明灯笼对
“我”的意义重大。
结合2-9自然段中的相关语句说一说:灯笼有
着怎样的意义?
u 村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的
静穆,是一辈子思慕着的。
灯笼映照着长幼情笃。
u 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯
笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。
灯笼宣照着母子情深。
u 真是,若有孤行客,黑夜摸路。正自四面虚惊
的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去
村不远而默默高兴起来的吧。
灯笼慰藉着孤行客的心。
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u ……进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱
门却早已褪色了。
灯笼记录着岁月的沧桑。
u 若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”
之类,懂得了意思,也会觉得不凡的;但普普
通通一家纯德堂的家用灯笼,可也未始勾不起
爱好来。 灯笼显示着主人的地位和权势
。
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自由读10-11自然段,思考:关于宫灯的想象
和对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义?
对宫灯进行想象,体验深长的历史况味。
引述历史上保家卫国的名将,表达自己做“灯
笼下的马前卒”的誓愿。
从历史文化及个人情感上表达灯笼对
于“我”及整个民族的重要意义。
升华
深 入 探 究
1.结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,
也寄托着作者对亲人的感激之情;
②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作
者留下很多美好的回忆;
③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;
④记录、传承着家族历史;
⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌
人的情景,激发爱国热情。
2.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不
够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把
烈火!”结合文章,分析并评价这句话所表现
的作者的观点态度。
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,
英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作
者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时
表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强
大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败
敌人,保卫好自己的家园。
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结 构 梳 理
叙写小时候喜欢火、光、
灯笼
抒写关于灯笼的记忆,说
明灯笼的意义重大
抒发作者的爱国情怀
灯
笼
(记叙)
(记叙、描写、抒情)
(抒情)
主 旨 概 括
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆,从文
化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族
的重要意义,表达了“我”对时局的担忧和对未来
的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精
神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
拓 展 延 伸
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾
下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天
下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
课 后 作 业
1. 查阅相关资料了解吴伯箫的创作道路。
2. 课外阅读《吴伯箫散文选》。