八年级下语文课件《渔家傲》 (1)_苏教版（2016） 13页

渔家傲 李清照 学习目标 1、了解有关李清照的文学 常识； 2、反复诵读，感悟词作主 旨；结合内容赏析阅读。 3、品味本词豪放的艺术风 格，感受词人对自由的渴 望，对光明的追求。 知人论世 • 李清照（1084―1151），宋代女词人，号易安居 士，济南人，作品有《漱玉词》。 • 她的词以南渡为界分为前后两个时期。南渡前， 她生活在爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生 赵明诚婚后一同研究金石书画，过着美好的生活， 所以，南渡前，她的词多描写少女、少妇的闺中 生活，多描写轻快活泼的画面，那时作者的心情 是开朗欢乐、轻松悠闲的。后由于“靖康之变”， 她和丈夫被迫南渡，避乱江南，赵明诚却病死， 留下她一人在凄苦孤寂中度过晚年，生活的苦难 使她的词风趋于含蓄深沉。 感知内容 • 1、读准字音：帆殷勤嗟谩 • 2、读出节奏 • 3、这首词的内容是什么？你能用 一个词来概括吗？ • 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 • 天空与海上如云的波涛、清晨的雾气连接 在一起，银河似乎在转动一般，无数的帆 船飞舞前进。 • 这两句描写了什么样的景物？作者在梦中 看到了一副怎样的图画？ • 景物：天、云、雾、星河、千帆； • 图画：拂晓时分海上，辽阔、壮美的海天 相接的图画。 “接”、“连”二字把低垂的天 幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾， 自然地组合在一起，描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。“转”、 “舞”两字，形象地写出了人 在风浪中颠簸的感受。 在本句中，作者运用了几个动词，有 什么妙处？ 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问 我归何处。 • 好像梦中的灵魂回到了天庭，听到了 天帝说的话。他关切地问：“你打算 到什么地方去？” • 词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升 入到哪里？看到了谁？在幻想的境界 中，词人塑造了一个怎样的天帝？此 时此刻你能读到词人怎样的内心？ • 天国；天帝； • 态度温和、关心民疾的天帝； • 李清照南渡以后，丈夫病故，生 活无着落，漂泊无依，谁来关心 她呢？她只能在梦境中幻想天帝 关心她，使她的灵魂得到虚幻的 慰藉。也引出了词的下片，由她 诉说自己的困难和心愿。 “闻天语，殷勤问我归何 处。”这两句在结构上有什 么作用？ 答：承上启下，由上片 写梦境过渡到下片抒情。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 • 路长日暮：比喻人生晚景； • 我悲叹地告诉天帝，人生道路漫长，如今 已到晚景，学习诗词创作，虽然能写出惊 人的诗句，但只是徒然。 • 词人有卓越的才华，辛苦求索，但她找到 光明的出路吗？从哪句可以看出来？ • 学诗谩有惊人句 赏析“嗟”、“谩”二字 “嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神 态，表明自己在人生道路上日暮途远， 茫然不知所措； “谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是 空有诗才诗情，因知音（丈夫）早逝， 而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱 世，有着对现实无能为力的苦闷和怀 才不遇的愤懑。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹 取三山去。 • 取：与“留取丹心照汗青”的“取”同意， 是语助词，表示动作的进行。 • 三山：古代传说渤海海中有蓬莱、方丈、 瀛洲三座神山，山上有仙人和不死之药， 宫殿由金银打造而成，但没有人能到那儿。 • 大鹏鸟正乘着风飞向九万里的高空。风不 要停息，把我这蓬草一样轻的小船吹往三 座神山啊。 本句运用了什么样的表现手法？作 者为什么向往神山？ • 用典； • 因为她在现实社会中得不到施 展才华的机会，没有安定的生 活环境，所以只能寄希望于梦 幻中的仙境。但此句也可看出 词人豪放不羁的一面。 主旨 • 这首词着力描写了词人的梦 境，表现了她对现实的不满 及对人生际遇坎坷的感怀， 表达了她对自由的渴望，对 理想人生的追求。