频率与概率(2)教案3 2页

学科 数学 年级 八 课题 ‎8.3 频率与概率（二）‎ 主备人 教 学 目 标 ‎1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。‎ ‎2．通过第一课时问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单事件发生的概率。‎ ‎3．关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实际价值。‎ ‎4．通过实验，理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，并可根据此估计某一事件发生的概率。体会它们之间的关系。‎ 教 学 重难点 掌握列表法计算简单事件发生的概率 理解概率的内涵。‎ 教学过程 一、实践操作、获取新知 问题提出：如果每组3张牌，它们的牌面数字分别是1，2，3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的牌面数字和等于4的概率是多少？‎ 探索解决问题的方法：对于这个问题，可以要求学生先自己尝试求解，然后再对小明、小颖、小亮的做法进行讨论和评判。‎ 学生小组合作，尝试求解这个问题。‎ 议一议 ‎1.你认为谁做得对？说说你的理由。‎ ‎2.用列表的方法求概率时要注意些什么？‎ ‎3.从表格中你还能获得哪些事件（如两张牌的牌面数字和为奇数）发生的概率？‎ 2‎ 学生小组合作，相互交流。‎ 二、继续探究、实验牵引 做一做 用列表的方法求概率：‎ ‎1.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？‎ ‎2.游戏者同时转动图6-1中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游戏者获胜的概率。‎ 学生书面练习，同桌交流、巩固。‎ 三、随堂练习 ‎ P49 课本随堂练习 ‎ 你能设计一个方案估计某鱼塘中鱼的数目吗？‎ 四、课堂总结 ‎1.本节重点掌握运用列表法求概率，通过学习，理解概率与统计之间的内在联系。‎ ‎2.培养大家积极主动地投入到活动中去，与同伴交流。具有良好的合作意识。‎ ‎3.鼓励思维的多样性。‎ 作业设计：‎ 课本习题8.3 1、2‎ 2‎