地理：人教版8年级下册教案（35页） 35页

1 第五章 中国的地理差异 教学目标 知识与技能 1、初步了解我国地理差异显著的表现及其原因。 2、初步了解我国区域划分的依据以及地理区域类型。 3、能在地图上指出四大地理区域的地理位置、范围，并说明划分依据。 4、能在地图上找出秦岭、淮河，并简单说明秦岭-淮河一线的意义。 5、简单了解地理差异对生活的影响。 过程与方法 1、培养学生读图、析图的能力。 2、培养学生自主总结知识的能力。 情感、态度与价值观 1、培养学生热爱祖国大好河山的强烈情感。 2、激发学生对进一步了解各地理区域的热情。 教学重点 1、秦岭-淮河一线的主要地理意义。 2、我国地理差异的表现。 3、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 教学难点 1、我国地理差异对人们的生产、生活产生的影响。 2、培养学生的读图、析图能力，以及对地理事物的空间概念。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 课件展示：西藏高山牧区、云南丽江、傣族竹楼、沿海经济特区生产流水线、长江三角洲农 业与工业 2 中国是一个地域辽阔的国家，在广袤的地理区域中，各地区的景观存在着很大的差异。今天， 我们就来了解中国的地理差异。 二、新课讲授 （一）地理差异显著 1、我国的自然环境差异显著 （1）1 月份平均气温：自南向北，随纬度的升高，气温逐渐降低。 （2）降水：自东南沿海向西部内陆逐渐减少 （3）地势：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降 2、人文地理现象千姿百态 （1）农业：西牧东耕、南稻北麦 （2）人口、城市、交通线：东密西疏 （3）经济发展水平：东部高，西部低 （4）生活习俗和文化传统的差异大 3、秦岭-淮河一线南北的差异 （1）秦岭-淮河以北地区农村生活景观： 农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年收获三次 交通运输以陆路运输为主，汽车是经常使用的交通工具 民居屋顶坡度较小，墙体较厚 （2）秦岭-淮河以南地区农村生活景观： 农田多为水田，以种植水稻、油菜等为主，一年收获二至三次 水运仍是人们常用的一种交通运输方式 民居屋顶坡度大，墙体高 4、秦岭-淮河一线的地理意义 3 （1）南方地区和北方地区的分界线 （2）1 月份 0℃等温线 （3）800mm 等降水量线 （4）湿润区与半湿润区的分界线 （5）亚热带与暖温带的分界线 （6）水田和旱地的分界线 （7）黄河流域与长江流域的分界线 （8）亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线 （二）四大地理区域 1、根据不同的标准，可以把我国划分为不同的地理区域 （1）根据气候特征划分为不同的气候类型区，大概有热带季风气候区、亚热带季风气候区、 温带季风气候区、温带大陆性气候区、高原山地气候区等 （2）根据干湿度把我国划分为不同干湿地区，大致有湿润区、半湿润区、干旱区、半干旱区 （3）根据气温差异把我国划分为不同的温度带，包括热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温 带、高原气候带 2、我国的四大地理区域 （1）划分的标准：依据总体的地理位置、自然地理、人文地理特征 （2）四大区域：南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区 （3）四大地理区域的分界线：南方地区与北方地区的分界线：以秦岭-淮河一线为界； 北方地区与西北地区的分界线：以 400mm 等降水量线为界； 青藏地区与南方地区和西北地区的分界线：昆仑山-阿尔金山- 祁连山-横断山脉 4 （4）四大地理区域的大致位置和范围 名称 位置范围 主要省区 划分依据 北方地区 大体位于大兴安岭、乌鞘岭以 东，秦岭-淮河以北，东临渤海、黄 海 东三省、黄河中下游 各省的全部或大部，以 及甘肃省东南部和江 苏、安徽的北部 我国季风气候区的北 部地区，1 月 0℃等温线 和 800mm 等降水量线以 北 南方地区 秦岭-淮河以南，青藏高原以 东，东南部临东海、南海 长江中下游、南部沿 海和西南各省区 我国季风气候区的南 部地区，1 月 0℃等温线 和 800mm 等降水量线以 南 西北地区 大体位于大兴安岭以西，长城- 昆仑山-阿尔金山以北 内蒙古、新疆、宁夏 和甘肃西北部 非季风气候区，深居 内陆，400mm 等降水 量线以西 青藏地区 横断山以西，喜马拉雅山以北， 昆仑山-阿尔金山以南 西藏、青海和四川的 西部 独特的地理单元。海 拔高，气候寒冷 三、课堂小结 我们学习了中国地理差异的相关知识，知道了我国地理差异显著，自然环境复杂多样，人 文现象千姿百态；同时也学习了一条重要的地理分界线“秦岭-淮河”一线。面对如此多娇的河山， 我们又怎不能感受到骄傲和自豪呢？ 四、作业布置 地理填充图册 1-3 页 同步练习册 1-3 题 五、板书设计 （略） 5 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 教学目标 知识与技能 1、掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 3、了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。 过程与方法 1、明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2、了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观 1、增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2、鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。 教学重点 1、“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 教学难点 1、理解导致华北平原春旱的原因。 2、能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 播放《沁园春 雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国” 吧。 二、新课讲授 （一）黑土地 黄土地 1、北方地区的范围 6 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临 渤海和黄海 2、北方地区的地形 北方地区的地形以平原和高原为主 东部：东北平原和华北平原----面积广阔 西部：黄土高原----沟壑纵横 3、北方地区的气候 温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带 气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在 0℃以下；夏季 炎热，最热月平均气温在 20℃以上。大部分地区的年平均降水量为 400—800mm；降水季节分配 不均匀，主要集中在夏季 干湿区：北方地区属于半湿润区 4、黑土地 东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原 称为“黑土地” 5、黄土地 黄土高原和华北平原被称为“黄土地” 黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区 堆积而成 （二）重要的旱作农业区 1、北方地区发展农业的优势和不足 优势：北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片 不足：降水偏少，耕地多为旱地 2、北方地区主要的农作物 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆 7 3、北方地区发展农业的制约因素和解决措施 制约因素：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重 解决措施：空间上分布不均匀可以跨流域调水；时间上的不均匀可以修建水库；从长远看应 该发展节水农业 三、课堂小结 本节课我们学习了北方地区的三个重要地形区----东北平原、华北平原、黄土高原，知道了 “黑土地”和“黄土地”的由来，并通过读图的方式初步认识了北方地区的气候差异。 四、作业布置 地理填充图册 p6-7 同步练习册 p7-9 五、板书设计 （略） 8 第二节 “白山黑水”----东北三省 教学目标 知识与技能 1、了解东北地区的位置、范围、气候、地形、经济特征等区域概况。 2、了解东北地区从“北大荒”变成“北大仓”的历史背景及过程，知道东三 省农业发展现状。 3、知道东北地区是我国最大的重工业基地，了解其资源现状和所面临的问题。 过程与方法 加强学生自主学习和合作学习的能力。 情感、态度与价值观 对学生进行正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教 育。 教学重点 东三省的气候特点；东三省的工业、农业发展现状。 教学难点 分析和理解有关自然要素之间的相互联系和相互影响。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 图片：东北“二人转”、东北大豆油、长白山人参、哈尔滨冰雕等。 二、新课讲授 （一）山环水绕 沃野千里 1、东北印象 “白山黑水” “林海雪原” “北大仓” “我国最大的天然林区” 2、东北三省的范围 地形以山地和平原为主。东部为长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河 是中朝两国的界河。 北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。大、小兴安岭的北部有黑龙江流过，它 是中俄两国的界河。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。人们常用“山环水绕、沃野千里” 来形容东北三省的山河大势。 4、东北三省的气候 总体特征：气候冷湿 产生原因：东北三省纬度较高，又紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地 9 具体体现：东北三省大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；大兴安岭北部长冬无夏，只 有南部的辽东半岛冬季较短；降水集中在夏季，冬季降雪较多 （二）从“北大荒”到“北大仓” 1、气候对农业生产的影响 （1）人们春种、夏忙、秋收、冬储，以适应四季的气候变化。 （2）东北三省纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。 （3）在春秋季节，由于经常受寒潮影响，容易发生低温冻害。 2、“北大荒” 东北平原开发较晚，特别是北部地区，人烟稀少，沼泽遍布，呈现“天苍苍，地茫茫，一片 衰草枯萎塘”的景象，历史上被称“北大荒”。 3、“北大仓” 东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期，有利于农作物的 生长。这里盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生 产基地。 补充：（开垦“北大荒”） 新中国建立后，国家对“北大荒”进行了有组织的开发。从 1958 年起，北大荒进入了大规模开发时期。数万名解放军复员官兵、知识青年和革命干部，响应党和 国家的号召，怀着保卫边疆、建设边疆的豪情壮志来到“北大荒”。排干沼泽，开垦荒原，建立 了许多国有农场和军垦农场，为国家生产了大量的粮食，把过去人迹罕至的“北大荒”，建设成 为了美丽富饶的“北大仓”，成为我国现代化程度最高、商品率最高的商品粮生产基地。但由于 过量开垦，使湿地面积减少了 80%，大量稀有动物失去栖息地。 4、建立自然保护区 开荒意义：经过 50 多年的大面积开荒，扩大了耕地面积，增加了粮食产量。 开荒的害处：湿地面积锐减，生态环境恶化。 建立自然保护区的必要性：保护环境，恢复生态。 10 湿地泛指暂时或长期覆盖水深不超过 2 米的低地，土壤充水较多的草甸，以及低潮时水深不 超过 6 米的沿海地区。湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。 三江平原分布着亚洲最大的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。 （三）我国最大的重工业基地 1、新中国工业的摇篮 东北三省是新中国成立后的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”，创造多项工业之 最。 2、资源优势 东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位。 3、取得的成就 东北三省依托丰富的资源，迅速发展成为我国最大的重工业基地。目前，东北三省形成了以 钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重 工业体系。 4、振兴东北老工业基地 原因：20 世纪 90 年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地 出现经济发展滞后的现象。 措施：制定详细发展规划，振兴东北老工业基地。 效果：东北三省的经济发展势头良好，前景广阔。 三、课堂小结 本节课我们学习了东北三省的相关知识，知道了它的位置、范围及气候，明白了东北平原从 “北大荒”变成“北大仓”的历史背景、保护湿地的必要性和东北三省的粮食商品粮基地的地位 及条件，了解了东北老工业基地的兴衰、工业分布特点。我们对东北三省地区已经有了比较全面 的了解。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 11 第三节 世界最大的黄土堆积区----黄土高原 教学目标 知识与技能 1、了解黄土高原的位置、所跨的省级行政区。 2、了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及其成因。 3、认识黄土高原水土流失的重要性及其原因。 4、知道黄土高原的由来及解决黄土高原水土流失的方法。 5、了解黄土高原对中华民族的意义----文明的摇篮。 过程与方法 1、通过读图，说明黄土高原的位置及所跨省级行政区。 2、通过读图，分析造成黄土高原水土流失的原因及其导致的后果。 情感、态度与价值观 1、明白自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 2、认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养人地观和可持续 发展观。 3、增强学生的环保意识，树立可持续发展观点，形成全球意识。 教学重点 1、黄土高原水土流失严重的原因。 2、黄土高原脆弱的生态环境及其成因。 教学难点 1、黄土高原水土流失严重的原因。 2、黄土高原黄土物质的形成原因。 3、黄土高原的由来。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 前一课我们学习了“黑土地”的相关知识，今天我们来学习“黄土地”的相关知识。 12 二、新课讲授 （一）文明的摇篮 1、黄土高原的印象 黄土、千沟万壑、窑洞、白羊肚头巾、信天游 2、黄土高原的范围 3、华夏文明的摇篮 原因：母亲河----黄河的孕育；黄土疏松肥沃，便于耕种；黄土高原曾经林草繁茂，环境宜 人。 表现：黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一；早在六七千年前，这里的渭河平原一带 就出现了原始农耕文明；在四五千年前，华夏始祖炎黄二帝在这一带开创了吗华夏文明的先河。 影响：悠久的历史，造就丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。 （二）风吹来的黄土 1、黄土高原概况 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔在 1000—2000 米，除一些石质山体外，地表 覆盖着深厚的黄土。 2、黄土“风成说” 黄土高原的黄土是风从内陆干旱地区吹来的，日积月累沉积成深厚的黄土层。黄土的老家远 在中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区。 3、黄土高原的地貌景观 黄土塬 → 黄土梁 → 黄土峁 → 黄土川 （三）严重的水土流失 1、黄土高原千沟万壑的成因 2、黄土高原的水土流失 （1）自然原因 （2）人为原因 13 3、水土流失的危害 （四）水土保持 1、黄土高原水土保持的必要性 2、黄土高原水土保持的经验 （1）治理水土流失的措施： 生物措施：种树种草 工程措施：修建梯田、修挡土坝 （2）合理安排生产活动 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了黄土高原是中华民族文明的摇篮，了解了黄土高原的位置、 范围与悠久历史及富有地方特色的“黄土风情”，还学习了黄土的由来—“风成说”，明白了黄 土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 14 第四节 祖国的首都----北京 教学目标 知识与技能 1、了解北京的位置、面积及其自然环境特征。 2、了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3、了解北京成为古都的自然条件和历史变迁。 4、对北京的现代化有一定的认识。 过程与方法 1、培养学生读图能力和分析、资料整理的能力。 2、使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感、态度与价值观 1、加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养爱国之情。 2、培养学生保护名胜古迹的意识。 教学重点 1、北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2、北京的未来发展方向。 教学难点 1、北京地理位置的评价。 2、北京城市建设中存在的问题及解决措施。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 我国有多少个省级行政区？其中政治地位最重要的是哪个？ （北京） 二、新课讲授 （一）政治中心 1、城市符号 一个城市具有文化传承价值的著名建筑，是这个城市的符号。 15 2、北京概况 （面积、人口） 3、北京的地理位置和地势 4、北京的城市职能 （1）北京是全国的政治中心 （2）北京是全国的文化中心 （3）北京是国际交往中心 （二）历史悠久的古城 1、悠久的历史 2、众多的名胜古迹 （三）现代化的大都市 1、北京的发展 2、北京的城市交通网络 （1）立体交通网络：由航空、公路、铁路构成 （2）市区快速道路网：呈环形加放射状 （3）城市轨道交通发达，初步建设成网 （4）北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港 3、北京的城市建设 目标：国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 三、课堂小结 本节课我们知道了北京的重要性----全国政治文化中心，以及北京的位置、地形、气候，了 解了北京的地理环境优越和城市的变迁，还了解了作为现代化城市北京的未来发展方向。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 16 第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 教学目标 知识与技能 1、了解南方地区的位置、范围、气候、农作物。 2、了解南方地区的气候、地形特征及其与农业生产的关系。 3、认识到自然环境对日常饮食的影响。 过程与方法 1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2、通过小组活动，培养学生团结合作的能力。 3、培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。 情感、态度与价值观 1、培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。 2、认识南方地区的自然地理特征，激发学生热爱祖国、热爱家乡的 情感。 3、让学生关心我国的基本国情，形成可持续发展观念。 教学重点 1、了解南方地区的“山清水秀”、“鱼米之乡”。 2、了解南方地区的位置、范围、气候、农业等方面的知识。 教学难点 紫色盆地与红壤丘陵的形成。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 由“山清水秀”、“鱼米之乡”图片导入 二、新课讲授 （一）气候湿热的红土地 1、南国风光 17 2、南方地区的地理范围 3、南方地区的地形 4、南方地区的气候 （二）重要的水田农业区 1、南方地区是我国重要的水田农业区 （1）有利条件 （2）不同的地形区的水田规模 2、南方地区的主要农作物 三、课堂小结 本节课我们学习了南方地区的一些自然特征，知道南方地区的范围、气候、土壤等知识，还 学习了南方地区农作物的相关知识。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 18 第二节 “鱼米之乡”----长江三角洲地区 教学目标 知识与技能 1、认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。 2、认识长江沿江地带区内的主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。 3、认识长江对沿江地带的纽带作用和所形成的城市群和产业基地，以及辐射 作用。 4、了解长江地区的文化特色和著名的旅游地。 过程与方法 通过阅读地图，培养学生分析和归纳的地理思维能力，培养学生的对比分析能 力。 情感、态度与价值观 1、帮助学生树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展观 念。 2、进一步加深学生对祖国美好河山的热爱之情。 教学重点 长江对沿江地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 教学难点 长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 大江东去浪淘尽，千古风流人物 《念奴娇 赤壁怀古》 长江是我国第一大河，长江中下游是我国人口最密集的地区之一，今天我们就来了解长江三 角洲地区。 二、新课讲授 （一）江海交汇之地 1、长江三角洲地区的范围 2、鱼米之乡 3、江海交汇之地 19 （二）我国最大的城市群 1、历史上的长江三角洲地区 2、长江三角洲城市群 3、上海 4、长江三角洲地区的同城化 （三）水乡的文化特色与旅游 1、独具特色的水乡文化 （1）世界文化遗产的杰出代表 （2）水乡风貌 （3）人文旅游资源 2、长江三角洲成为我国旅游最发达的地区之一的原因 （1）有独具特色的水乡文化 （2）人文旅游资源丰富 （3）便捷的交通 （4）较为完善的服务设施 三、课堂小结 本节课我们学习了长江三角洲地区优越的地理位置、范围、优势，知道了长江三角洲地区分 布着我国最大的城市群，了解了长江三角洲地区的区域发展状况，以及本区密集的旅游景点。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 20 第三节 “东方明珠”-----香港和澳门 教学目标 知识与技能 1、运用地图说出香港和澳门的地理位置和优越性。 2、了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。 3、理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。 4、认识香港城市用地开发与生态环境保护。 5、理解祖国内地是港澳地区发展的坚强后盾。 过程与方法 1、培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 2、使学生初步掌握国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 情感、态度与价值观 1、逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观 念。 2、对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 教学重点 1、香港和澳门的概况，包括位置、范围、人口等。 2、祖国内地与港澳地区之间的密切联系。 教学难点 港澳地区与祖国内地的密切联系以及祖国内地对港澳地区发展的促进作用。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 歌曲《公元 1997》 二、新课讲授 （一）特别行政区 1、香港和澳门回归祖国 2、“一国两制”政策 21 3、香港、澳门的概况 （1）地理位置 （2）组成、面积、人口 （二）港澳与祖国内地的密切联系 1、港澳发展的优势与不足 2、回归后，港澳与祖国内地的联系 补充：（1）大三巴牌坊 （2）香港和澳门的身世 （3）自由贸易港 （4）澳门成为对 外贸易港早于香港，但经济发展却落后于香港 三、课堂小结 本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区----香港和澳门的概况、经济发展，认识了香 港和澳门的过去与今天。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 22 第四节 祖国的神圣领土----台湾省 教学目标 知识与技能 1、能运用地图说出台湾省的位置和范围。 2、能运用地图和资料分析，掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 3、学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。 过程与方法 1、培养学生从地图等资料中获取知识、分析问题的能力。 2、掌握分析区域特征的基本方法。 情感、态度与价值观 1、用事实说明台湾自古就是中国不可分割的神圣领土。 2、培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点 1、台湾省是中国领土不可分割的一部分。 2、台湾岛丰富的资源及经济特点。 教学难点 台湾的经济特色：“进口—加工—出口”型经济。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 播放《阿里山的姑娘》，配上台湾著名景观 二、新课讲授 （一）不可分割的神圣领土 1、台湾是祖国神圣不可分割的领土 2、台湾省地理概况 （范围、面积、人口、地理位置） （二）美丽富饶的宝岛 1、台湾的自然地理特征 （1）台湾的地形 23 （2）台湾的气候 （3）台湾的河流 2、美丽富饶的宝岛 （1）美丽的宝岛 （2）富饶的宝岛 （3）亚洲天然植物园 （三）外向型经济 1、台湾经济发展的历程 （1）20 世纪 50 年代，台湾经济以农业和农产品加工为主 （2）60 年代开始重点发展出口加工贸易，形成“进口—加工—出口”型经济 （3）90 年代开始，台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业 2、台湾发展外向型经济的有利因素 三、课堂小结 本节课我们学习了祖国神圣的领土----台湾的相关知识，知道了台湾的范围、地理位置的优 越性、物产、景观、经济发展的历史和特点等。台湾是祖国神圣不可分割的领土，是风景优美、 物产丰饶的宝岛，我们期盼着台湾早日回归祖国大家庭的怀抱。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 24 第八章 西北地区 第一节 自然特征由于农业 教学目标 知识与技能 1、了解西北地区的位置、范围和区内的地形、山脉、河流等地理事物。 2、掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。 3、了解西北地区的牧区农业和灌溉农业。 4、培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。 过程与方法 采用读图与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节知识的重点、难点。 情感、态度与价值观 1、培养学生独立自主和分工合作的意识，以及敢于战胜困难的勇气。 2、通过地理要素之间相互依存、相互影响、相互制约关系的分析， 帮助学生初步感受和理解事物之间对立统一的关系。。 教学重点 1、西北地区的位置与地形。 2、西北地区以干旱为主的自然特征及其对农业的影响。 教学难点 以干旱为主的自然特征的形成。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 悠扬的马头琴声、辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠 二、新课讲授 （一）草原和荒漠 1、西北地区的地理位置 2、西北地区的地形 3、西北地区的气候 25 4、西北地区的河流 5、西北地区的地貌景观 （二）牧区和灌溉农业区 1、牧区 2、灌溉农业区 （1）制约因素 （2）优势 （3）灌溉农业区 补充：坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。 三、课堂小结 本节课我们学习了西北地区的自然特征，知道了西北地区的地理位置、范围、气候、地形、 地貌等知识，还学习了西北地区的农业，知道西北地区牧区的分布及原因、灌溉农业形成的原因 及坎儿井开凿的依据和作用。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 26 第二节 干旱的宝地----塔里木盆地 教学目标 知识与技能 1、知道塔里木盆地的位置、范围、气候。 2、认识塔里木盆地城镇、交通的分布与自然环境的关系。 3、了解塔里木盆地油气资源的分布与开发。 4、认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。 过程与方法 运用地图和资料，描述塔里木盆地的范围、地理特征、气候等，知道地理要 素互相之间的影响，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。 情感、态度与价值观 了解资源开发与环境保护之间的关系，树立人地协调和可持续发展观。 教学重点 1 塔里木盆地的范围、位置、气候。 2、塔里木盆地油气资源的开发。 教学难点 1、绿洲对干旱地区的作用。 2、人类生产、生活与地理环境的关系。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 塔克拉玛干沙漠景观图 二、新课讲授 （一）沙漠和戈壁广布 1、塔里木盆地 （1）我国面积最大的盆地 （2）我国极端干旱的地区 2、我国面积最大的沙漠----塔克拉玛干沙漠 27 3、绿洲 （二）油气资源的开发 1、丰富的油气资源 2、西气东输工程 （1）油气的开发 （2）西气东输 （3）影响 3、环境保护 （1）必要性 （2）措施 三、课堂小结 本节我们学习了塔里木盆地的相关知识，包括其范围、位置、气候、地貌、资源的开发和利 用等内容。塔里木盆地作为西部大开发的重要阵地，一定会随着西部大开发战略的实施而不断发展， 西部地区的明天一定会更美好。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 28 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 教学目标 知识与技能 1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本特征。 2、了解青藏地区的自然环境特征并掌握其特征的成因。 3、了解青藏地区的自然资源种类以及自然资源的破坏与保护。 4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。 过程与方法 1、明确青藏地区的位置、范围和地形，并分析其以“高”、“寒”为特色 的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。 2、帮助学生认识到地理环境各要素之间互相依存、相互影响、相互制约的 关系。 3、培养读图、用图的能力，并进一步学会认识与分析一个地区区域特征的 方法。 情感、态度与价值观 1、培养学生热爱祖国、保护生态环境的情感。 2、认识各地理事物相互联系、相互影响、相互制约的关系，树立科 学求实的思想。 教学重点 1、青藏地区的气候特征。 2、青藏地区的高寒环境对气候、水文、农牧业的影响。 教学难点 1、青藏地区的高寒环境对气候、水文、农牧业的影响。 2、青藏地区独有的农牧业生产特点是受其气候影响，而气候又受其地形地势的影响。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 29 一、新课导入 歌曲《青藏高原》 二、新课讲授 （一）世界屋脊 1、地理位置 2、世界屋脊 3、地形特点 4、地貌特征 5、大江大河的发源地 6、气候特点 7、太阳辐射 （二）高寒牧区和河谷农业区 1、高寒牧区 2、河谷农业 （1）生产条件 （2）河谷农业 （3）农作物 3、饮食和民居 （1）饮食 糌粑、牛羊肉、青稞酒 （2）民居 帐篷、平顶碉房 三、课堂小结 青藏高原世界巅，雪山冰川大河源。 高原湖泊如棋布，湖边草肥湖水咸。 日照强，温差大，高原之上干且寒。 农业区在“三谷地”，小麦青稞最盛产。 牦牛号称“高原舟”，负重能运云中山。 30 四、作业布置 五、板书设计 （略） 31 第二节 高原湿地----三江源地区 教学目标 知识与技能 1、了解三江源地区的范围、位置、特点、水系。 2、了解三江源地区被称为“中华水塔”的原因。 3、认识保护三江源地区的必要性。 4、了解三江源地区环境面临的威胁。 过程与方法 通过课件展示，教师讲解，学生讨论、探究、读图，掌握相关地理知识。 情感、态度与价值观 培养学生保护环境的意识，增强学生热爱祖国河山的情感。 教学重点 1、了解三江源地区的水系。 2、认识保护三江源地区的必要性和措施。 3、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 教学难点 理解高原湿地环境脆弱的原因。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 图片：湖泊湿地、原始森林、高寒灌丛、高寒草原草甸、高寒自然环境及特殊地 貌 二、新课讲授 （一）江河的源地 1、三江源地区的位置 2、中华水塔 3、江河水源 4、水源调蓄器 （二）三江源地区的保护 32 1、三江源地区生态环境保护的重要性 （1）高原湿地 （2）水源涵养地 （3）重要价值 2、三江源的生态环境恶化 （1）自然原因 （2）人为原因 （3）突出表现 3、设立三江源自然保护区 （1）目的 （2）措施 三、课堂小结 历史上，三江源曾是水草丰美、湖泊星罗密布、野生动植物种群繁多的高原草甸区，被称为 生态和生命的“净土”，我们有责任，也有义务保护这块“净土”不被污染、破坏。 四、作业布置 五、板书设计 （略） 33 第十章 中国在世界中 教学目标 知识与技能 1、简单了解新中国成立以来中国取得的主要成就。 2、明确中国的国情以及在世界中的地位。 3、了解中国在世界舞台上扮演的角色----负责任的大国及为此所作的贡献。 4、认识中国在发展中面临的各种挑战，初步领会地理环境要素的综合性、区 域差异性与人类活动的相互关系。 过程与方法 着重培养学生的综合能力，搜集、整理信息的能力和与他人进行交流的能力。 情感、态度与价值观 1、明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。 2、关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。 3、了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成 可持续发展观。 教学重点 1、理解中国在发展中面临的挑战，培养学生的危机意识和可持续发展意识。 2、理解中国做负责任大国的原因。 教学难点 中国在政治、经济、文化等领域的发展，以及对世界产生的影响；中国在推动人类 进步事业向前发展方面所作出的努力和取得的成果；中国作为负责任大国的体现。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 图片：朝核六方会谈、“中国文化年”在法国成功举办、中国医疗队在菲律宾等 二、新课讲授 （一）举世瞩目的发展成就 1、基本国情 2、中国取得的举世瞩目的成就 34 （1）1957 年，我国国民经济建设第一个五年计划完成成果 （2）改革开放以来的成就 （3）21 世纪的发展成就 （二）发展中面临的挑战 1、人地关系不够和谐 （1）面临的问题 （2）应对措施 2、区域发展不平衡 （1）差异产生的原因 （2）主要表现 （3）为了缩小差距采取的措施 3、海洋权益面临严峻挑战 （三）做负责任的大国 1、有全球影响力的大国 2、负责任的大国 （1）贡献 （2）积极参与国际事务 3、提出“和谐世界”的理念 三、课堂小结 21 世纪是环保的世纪，是生态的世纪，是可持续发展的世纪。我们要协调好沿海与内地的 关系，经济建设与环境保护的关系，当前与长远的关系。今天，祖国的建设日新月异；明天，可 持续发展的中国将更加繁荣昌盛。 35 四、作业布置 五、板书设计 （略）