2019年初中语文基础知识点专题讲练词语释义含解析 20页

词语释义 知识精讲 一、要点梳理 ‎（一）词的本义、引申义及比喻义 ‎1.本义：词的最初的、最基本的意义。‎ ‎ 示例及分析：“深”：从上到下或从外到里的距离大。如：“这里的河水很深。”“那里有一条纵向的很深的峡谷。”“这个宅院很深。”‎ ‎2.引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“引申义”。示例及分析： ‎ ‎（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。‎ ‎（2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。‎ ‎（3）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。‎ ‎（4）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。‎ ‎（5）夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。‎ ‎（6）他是个实心眼儿的人。“实”：真实，实在。‎ ‎3．比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。通过事物之间的相似性联系派生出来的意义叫“比喻义”。示例及分析：‎ ‎（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。‎ ‎（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。‎ ‎（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。‎ ‎（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。‎ ‎（二）辨析近义词和反义词 ‎1．从词的构成上分析。‎ ‎ 如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。‎ ‎2．从词语意义上辨析。‎ ‎ 辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大，又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。‎ ‎3．从词语的感情色彩上辨析。‎ 如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。‎ 20‎ ‎4．从语体色彩上辨析。‎ 一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达，较亲切，后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。‎ ‎5．从语法功能上辨析。‎ ‎ 在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。‎ ‎（三）辨析成语 ‎1．看准成语内涵。‎ ‎ 成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。‎ ‎2．弄清表述对象。‎ ‎ 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。‎ ‎3．辨清感情色彩。‎ ‎ 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，我们不能当做褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。‎ ‎4．分析词句重复。‎ ‎ 分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。‎ ‎5．辨析形似神异。‎ ‎ 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与“漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至”与“无微不至”。‎ ‎6．弄清双重语义。‎ ‎ 有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。‎ ‎（四）辨析关联词语 转折关系 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……‎ 假设关系 如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然．．．就．．．‎ 20‎ 条件关系 只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使．．．也．．．‎ 因果关系 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因为……‎ 并列关系 不是……而是……、一边……一边、一方面……、一方面、有时……有时、既……又……‎ 承接关系 一……就……、起先……后面……‎ 递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……而且……‎ 选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不 了解了关联词与的含义，其次需要了解关联词语误用情况：一个句子，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：‎ ‎1.错用关联词语 ‎ 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）‎ ‎2.关联词语搭配不当 ‎ 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)‎ 以上就是词语释义题目的类型级方法。‎ 二、拓展延伸 常见易混词辨析 ‎[必须 必需] “必须”，副词，侧重于“应当怎样”。“必需”，动词，侧重于“不可或缺”。‎ ‎[包含 包涵] “包含”，对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”，客套话，请人原谅的意思，如：请多包涵。‎ ‎ [篡改 窜改] “篡改”，用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。“窜改”，改动(成语、文件、古书等)，如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。‎ ‎[出生 出身] “出生”，指胎儿从母体中分离出来，如：甲子年出生。“出身”，指个人早期的经历或身份，如：工人出身。‎ ‎[度过 渡过] “度过”，用于与时间推移有关的情况。“渡过”，专指从此岸至彼岸，也引申至“渡过难关”等。‎ ‎[遏止 遏制] “遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。‎ ‎ [反应 反映] “反应”，多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩。“反映”，则指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。‎ ‎[分辨 分辩] “分辨”，着重在区分、辨明差别。“分辩”，着重在解释清楚理由。‎ ‎[富余 富裕] “富余”，动词，指把东西剩下来。“富裕”，形容词，指东西多，手头宽裕。‎ ‎[抚养 扶养] “抚养”，兼指保护、教养和供养，一般说来，指长辈对子女或晚辈的保护和教养。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间。‎ 20‎ ‎[肤浅 浮浅] “肤浅”，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深不透等。“浮浅”，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。‎ ‎[分子 份子] “分子”，属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人，如：知识分子、积极分子。“份子”，合伙送礼时各人分摊的钱，如：凑份子。‎ ‎[竿子 杆子] “竿子”，竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。“杆子”，有一定用处的细长木头或类似的东西，如：电线杆子。‎ ‎[化装 化妆] “化装”，本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。“化妆”，专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。‎ ‎[坚苦 艰苦] “坚苦”，指坚忍刻苦，常形容工作精神和工作作风。“艰苦”，是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。‎ ‎[截止 截至] “截止”，(到一定时期)停止，如：报名已截止。“截至”，截止到(某个时期)，如：截至8月中旬。‎ ‎[界限 界线] “界限”，着重于不同事物的分界，意义较抽象。“界线”，着重于两个地区的分界线，意义较具体。‎ ‎[及时 即时] “及时”，①正赶上时候，如：及时雨；②不拖延，如：及时解决问题。“即时”，立即，如：即时投入战斗。‎ ‎[交待 交代] “交待”，完结(指结局不如意的，含诙谐意)。如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。“交代”，移交，嘱咐。如：交代工作。‎ ‎[利害 厉害] “利害”，利益和损害，如：这是利害攸关的事。“厉害”，难以对付和忍受，剧烈，凶猛，如：天热得厉害。‎ ‎[年轻 年青] “年轻”，表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的人年轻。“年青”，指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。‎ ‎[品味 品位] “品味”，动词，品尝、欣赏的意思。“品位”，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百分率越大，品位越高，现引申为人或事物的品质、水平。‎ ‎[启用 起用] “启用”，多指设备、设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。“起用”，多指退职、免职人员的任用，支配对象一般是某类人物。‎ ‎[清净 清静] “清净”，没有事物打扰，如：耳根清净。“清静”，安静，不嘈杂，如：环境清静。‎ ‎[启事 启示] “启事”，公开声明某事的文字，名词，如：征稿启事。“启示”，启发，既作动词，也作名词，如：文章给人很大的启示。(这里用作名词)‎ ‎[情景 情境] “情景”，指具体场合的景象，对象多是感人场面、动人景色等。“情境”指境地、境况，如：欢乐陶醉的情境。‎ ‎[权利 权力] “权利”，公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟义务相对)，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位等。“权力”指职责范围内的支配力量。‎ ‎[声明 申明] “声明”，①表示态度或说明立场，如：声明立场；②声明的文告，如：发表声明。“申明”，郑重说明，如：申明理由。‎ ‎[统率 统帅] “统率”，统辖率领，动词，如：统率三军。“统帅”，统领武装力量的最高领导人，名词，如：三军统帅。‎ ‎[统治 统制] “统治”，凭借政权来控制、管理国家或地区，如：封建统治。“统制”，统一控制，如：统制军用物资。‎ ‎[违反 违犯] “违反”，指对劳动纪律、规章制度等的违背，程度较轻。“违犯”，指对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，程度较重。‎ 20‎ ‎[污辱 侮辱] “污辱”，指玷污，可指当面的，也指背后的。“侮辱”，指用欺辱、轻慢的言行使人蒙受耻辱，一般是当面的。‎ ‎[委曲 委屈] “委曲”，事情的底细，如：告知委曲。“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如：受委屈。‎ ‎[消失 消逝 消释] “消失”，表示从存在到不存在，强调过程。“消逝”，包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，它还有消融的意思。‎ ‎[形式 形势] “形式”，事物的形状、结构等，如：内容和形式。“形势”，事物的发展趋势，如：国际形势。‎ ‎[学力 学历] “学力”，在学习上达到的程度，如：同等学力。“学历”，学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，如：大学本科学历。‎ ‎[一齐 一起] “一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，一齐研究。“一起”，副词，多指在同一处所或同一时间，如：在一起工作。‎ ‎[纵容 怂恿] “纵容”，指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。“怂恿”，指使、撺掇别人干某事，有时不带贬义。‎ ‎[制订 制定] “制订”，创制拟定，重在“订”，用于一般的具体事项，如：制订工作计划。“制定”，定出(法律、规程、政策等)，重在“定”，用于有关全局的重大问题，如：制定宪法。‎ ‎[中止 终止] “中止”，做事中途停止，如：刚做了一半就中止。“终止”，结束，停止，如：演奏终止。‎ ‎[征候 症候] “征候”，发生某种情况的迹象，“征”指迹象，如：病人有好转的征候。“症候”，病症，病状，如：感冒后有发烧、咳嗽的症候。‎ 常见易混成语 某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意义或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。‎ ‎[安之若素 随遇而安] 均能表示对任何遭遇都能安然处之。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们是快乐的。‎ ‎[病入膏肓 不可救药] 都表病情严重，无法医治。前者偏重于“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救”，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。‎ ‎[捕风捉影 无中生有] 都含“凭空捏造”之意。前者偏重于没有事实根据；后者偏重于“本来没有”，语气也较重。如：有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生有的事。‎ ‎[不刊之论 不易之论] 都有“不能改变”之意。前者强调不可磨灭，不可更改(刊：消除，修改)；后者重在强调论断正确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论？不能，因为时代是不断发展的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。‎ ‎[不胫而走 不翼而飞]‎ 20‎ ‎ 前者多形容消息、言论传播得迅速；后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市购完物品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒，节前类似案件较多，购物市民需加强防范。‎ ‎[饱经沧桑 饱经风霜] 二者都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。如：她那恬淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。‎ ‎[不堪设想 不可思议] 二者都有“不能想象”之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运用的高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。‎ ‎[参差不齐 良莠不齐] 二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；用于物，前者指高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改革开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。‎ ‎[如虎添翼 为虎添翼] 前者指使强的更强，一般用于人，带褒义；后者则比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。如：第二次世界大战前，帝国主义者不但不制止希特勒发动侵略战争，反而为虎添翼，给了他许多帮助。‎ ‎[另眼相看 刮目相看] 二者都有“特别看待”之意。但前者作横向比较，表示对某个人的看法不同于一般；后者作纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小红这丫头竟敢只身斗小偷，不能不让我对她刮目相看。‎ ‎[变化无常 变化多端] 前者侧重于变化没有规律，常用于天气、性情等；后者形容善变，变化方式多，常用于手段、方法等。‎ ‎[风言风浯 流言蜚语] 都表示没有根据的话。前者多指无意，传说者多出于无知、怀疑或猜测；后者多指有意，传说者往往出于某种险恶用心。‎ ‎[耸人听闻 骇人听闻] 都含有“使人吃惊”的意思。但其区别在于，用“耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的事，甚至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊；用“骇人听闻”时，说明发生的事是事实，指惊人的、卑劣的坏事。[挥金如土 一掷千金] 都形容极度挥霍。前者偏重于对钱财的轻视；后者偏重于一次花费之多。‎ ‎[恋恋不舍 流连忘返] 都有舍不得离开的意思。前者语义范围广，可指一切所留恋的人、事、景等；后者则偏重对景物的留恋。‎ ‎[安分守己 循规蹈矩] 都有“规矩老实”的意思。前者偏重于守本分，不胡来；后者偏重于拘于成规，不敢变易。‎ ‎[包办代替 越俎代庖] 都有“包办”之意。前者重在“包办”；后者重在“超越权限”。‎ ‎[标新立异 独树一帜] 都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。前者偏重于显示差异；后者偏重于创造出独特的风格或另外开创局面，多含褒义。‎ ‎[博闻强识 见多识广] 都含有“见识广”的意思。前者偏重于见闻广博，记忆力强，多用于书面语；后者偏重于阅历多，多用于口语。‎ ‎[大公无私 铁面无私] 都表示没有私心。前者表示一心为公；后者指不畏权势，不讲私情。‎ ‎[得寸进尺 得陇望蜀] 都比喻贪得无厌，不知满足。前者侧重逐步紧逼，要求越来越高；后者强调的是得到这个，还想那个。‎ ‎[阿谀逢迎 趋炎附势] 都有“巴结奉承”之意。前者指用好听的话讨好人；后者比喻投靠依附有权势的人(炎、势：比喻权势)。‎ ‎[耳闻目睹 耳濡目染] 都有“耳朵听到、眼睛看到”的意思。前者强调亲自听到、看到，受没受到影响则不管；后者强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响(濡：沾湿、润泽；染：沾染)。‎ ‎[防患未然 未雨绸缪] 都表示事前做好准备。前者重在预防；后者重在准备。‎ ‎[孤注一掷 破釜沉舟] 都有“最后拼一下以求胜利”的意思。前者偏重于尽所有力量做最后的一次冒险(注：赌博时押上的钱)，多含贬义；后者偏重于下决心决一胜负，多含褒义。‎ ‎[固执己见 一意孤行] 都有“坚持自己的意思”‎ 20‎ 之意。前者的侧重点在坚持自己的意见；后者的侧重点在坚持自己的行为。‎ ‎[厚颜无耻 恬不知耻] 都形容不知羞耻，常可通用。前者偏重在脸皮厚；后者偏重在做了坏事仍满不在乎(恬：满不在乎；坦然)。‎ ‎[回味无穷 耐人寻味] 都形容意味深长。前者只限于事后回忆，在回忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指当时。‎ ‎[巧夺天工 鬼斧神工] 都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工；后者侧重于天然。‎ ‎[谈笑风生 谈笑自若] 都有“谈话时有说有笑”的意思。前者表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用于形容平时谈话；后者表示不改常态，多用于形容紧张、形势严峻时的谈笑。‎ ‎[义不容辞 责无旁贷] 都含有“应该承担，不能推辞”的意思。前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不可推卸(贷：推卸)。‎ ‎[每况愈下 江河日下] 都有“越来越坏”的意思。前者偏重于笼统地表示情况越来越坏(愈：越，更加)；后者偏重于指情况—天天坏下去。‎ ‎[瑕不掩瑜 瑕瑜互见] 都表示同时具有优点和缺点。前者是“缺点遮不住优点”，偏重于优点；后者比喻有优点也有缺点，优缺点没有主次之分。这两个成语不能通用。‎ ‎[销声匿迹 偃旗息鼓] 前者多形容不公开露面，或故意隐藏自己的踪迹；后者多用于中止正在进行的事情。‎ ‎[斑驳陆离 光怪陆离] 适用对象有区别。前者只指具体东西的色彩；后者除形容色彩外，还可以用于形容形状怪异以及社会现象。‎ ‎[触目皆是 比比皆是] 前者着眼于视觉，满眼都是；后者着眼于空间，到处都是。‎ ‎[置若罔闻 置之度外] 前者指对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬；后者指把生死、荣辱、安危、苦乐等放在个人考虑之外。‎ ‎[一挥而就 一气呵成] 前者形容书法、绘画或写作熟练敏捷；后者形容文章的气势首尾贯通，还可以用来比喻做事时不间断、不松懈。‎ ‎[闻风而逃 闻风丧胆] 都含有“听到一点风声就害怕”的意思。“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破了胆，丧失了勇气。‎ ‎[恰到好处 恰如其分] 都表示做事、说话达到适当的程度，常可通用。前者偏重恰巧达到最好的地步；后者偏重说话办事十分恰当合适，正合分寸。‎ ‎[目不暇接 应接不暇] “目不暇接”形容吸引人的东西很多，看不过来；“应接不暇”原指景物很多，顾不上观赏，后形容太繁忙，应付不过来。都形容东西很多，看不过来，但“应接不暇”有被动接受、应付的意思，“目不暇接”则是主动地去看，只是忙不过来。‎ ‎[美不胜收 琳琅满目] 都形容美好的事物很多。前者偏重在来不及看，来不及一一欣赏；后者偏重在满眼都是。再就是前者强调的是“美”多，后者强调的是珍贵的东西多(多指精美物品很多)。‎ ‎[爱财如命 一毛不拔] 都形容极其吝啬。前者偏重于性格上的吝啬，语意重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻一些。‎ ‎[爱憎分明 泾渭分明] 都有“界限清楚”的意思。前者专指思想感情的爱与恨；后者多指人或事的好坏显然不同，界限清楚，是非分明。‎ ‎[按部就班 循序渐进] 都有“遵循一定的次序”的意思。前者强调按一定步骤和规矩进行；后者强调逐渐深入或提高。‎ ‎[暗箭伤人 含沙射影] 都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别。前者使用的手段包括语言、行动，比“含沙射影”重；后者的手段只是语言，并有影射某人某事的意思。‎ ‎[八面玲珑 面面俱到] 都有“对各方面应付得周到”的意思，有时可通用。前者多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；后者是中性词，偏重于应付得十分周到。‎ 20‎ ‎[百依百顺 唯命是从] 都有“对方怎么说，就怎么做”的意思。前者含有由于爱而表现出来的顺从，既可用于亲密的人际关系，如妻子对丈夫，也可用于带有一定强制性的非亲密的人际关系，如奴仆对主子；后者强调绝对服从对方的命令，只用于强制性的下对上的人际关系方面，其语义程度较重，语义范围不如“百依百顺”宽，含有贬义。‎ ‎[半途而废 浅尝辄止] 都有“中途停止”之意。前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入。‎ ‎[抱残守缺 故步自封 墨守成规] 都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物；“故步自封”偏重在停顿，不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重在按规矩办事。‎ ‎[别具一格 别开生面] 都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。前者偏重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。‎ ‎[不闻不问 漠不关心] 都有“冷漠，不关心”之意。前者重在行动；后者重在态度。‎ ‎[陈词滥调 老生常谈] 都指讲听厌的话。前者谈的内容既陈旧，又空泛(滥：空泛不合实际)，含贬义；后者谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中性成语。‎ ‎[唇齿相依 唇亡齿寒] 都比喻关系密切，互相依存。前者强调相互依存；后者强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。[大庭广众 众目睽睽] 都可以表示有许多人的场合。前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合(睽睽：睁大眼睛注视的样子)。‎ ‎[改过自新 痛改前非] 都有“改正错误”的意思。前者偏重未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的程度。‎ ‎[苟且偷安 得过且过] 都形容只图眼前，不顾将来。前者偏重贪图眼前安逸(苟且：敷衍马虎，得过且过；偷安：只求眼下过得去)；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。‎ ‎[截然不同 天壤之别] 前者形容两者界限分明，后者形容两者差别非常之大。‎ ‎[活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖] “活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，不存在的东西好像真的存在一样。“栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常逼真，好像活的一样；“惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真，好像真的一样。‎ ‎[等量齐观 一视同仁] 前者意为不管事物间的差异同等看待，这是一种错误的态度；后者意为对不应视作有差别的人和事不分厚薄，同等看待，这是一种正确的态度。‎ ‎[大庭广众 众目睽睽] 都可以表示有许多人的场合。前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合(睽睽：睁大眼睛注视的样子)。‎ ‎[改过自新 痛改前非] 都有“改正错误”的意思。前者偏重未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的程度。‎ ‎[苟且偷安 得过且过] 都形容只图眼前，不顾将来。前者偏重贪图眼前安逸(苟且：敷衍马虎，得过且过；偷安：只求眼下过得去)；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。‎ ‎[截然不同 天壤之别] 前者形容两者界限分明，后者形容两者差别非常之大。‎ ‎[活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖] “活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，不存在的东西好像真的存在一样。“栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常逼真，好像活的一样；“惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真，好像真的一样。‎ ‎[等量齐观 一视同仁] 前者意为不管事物间的差异同等看待，这是一种错误的态度；后者意为对不应视作有差别的人和事不分厚薄，同等看待，这是一种正确的态度。‎ ‎[司空见惯 习以为常] 前者表示对某种稀奇的事物因经常看到而感到不足为奇；后者指某种事情经常去做或某种现象经常看到，就成了常规或习惯，觉得很平常了。前者强调因经常见而感到不稀奇，后者常用于强调因经常做而形成了习惯。两者在对某种现象或事情感到平常这点上有相通之处，但“司空见惯”涉及的对象多为确实稀奇的现象或事物，“习以为常”‎ 20‎ 多为生活中不应出现的现象或事物。‎ ‎[锦上添花 雪中送炭 如虎添翼] “锦上添花”意为好上加好；“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。常言“与其锦上添花，不如雪中送炭”。“如虎添翼”比喻强者得到了有力的帮助而更加强大。‎ ‎[分崩离析 土崩瓦解] 前者形容国家或集团分裂瓦解，不可收拾；后者比喻完全崩溃，不可收拾，好像土的崩塌、瓦的分解一样。‎ ‎[源源不断 络绎不绝] 前者形容物资供应连续不断；后者形容来往的人或车马连续不断。‎ ‎[相得益彰 相映成趣] 前者意为两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显现出来；后者意为互相对照映衬着就显得更有趣味。前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互作用后的整体效果。‎ ‎[漠不关心 漫不经心] 前者形容对人或事物冷淡，不关心；后者指精力不集中，随随便便，不放在心上。前者强调态度冷漠、不关心；后者强调精力分散、不用心。‎ ‎[鱼目混珠 鱼龙混杂] 前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。‎ ‎[息息相关 休戚相关] 前者意为呼吸时进出的气息相互关联，形容关系或联系非常密切；后者形容关系密切，利害相关。前者涉及的双方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相互制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利害福祸，存在着“一损俱损，一荣俱荣”的关系。‎ ‎[一蹴而就 一举成功] 前者本意为踏一步就成功，形容轻而易举；后者意为一次就成功，形容事情进展顺利。‎ ‎[不以为然 不以为意] 前者意为不认为对，不赞同；后者意为不需介意，表示轻视，不放在心上。‎ ‎[不知所云 不知所以] 前者形容说话颠三倒四、语言混乱，令人莫名其妙；后者意为不知道为什么会如此。前者指说话人说不清楚，后者(如用于听话)指听话人自己听不清楚。‎ ‎[不由自主 情不自禁] 前者意为由不得自己做主，指自己无法控制住自己；后者指感情自然流露而无法控制自己。‎ ‎[刻不容缓 迫不及待] 这两个成语都形容“紧迫”。“刻不容缓”重在不许拖延，多指情势紧迫；“迫不及待”重在不及等待，指心情迫切。‎ ‎[寥寥可数 屈指可数] 这两个成语都形容数目很少。“寥寥可数”多形容某一方的“人”少，或者某种可数的“物”少，但不能形容具体的“日子”少；“屈指可数”可以形容具体的“人”“物”少，也可形容具体的“日子”少。值得注意的是，握在手里的或出现在眼前的“物”形容其量少，一般用“寥寥可数”，或用“寥寥无几”，不用“屈指可数”。‎ ‎[不由自主 情不自禁] 前者意为由不得自己做主，指自己无法控制住自己；后者指感情自然流露而无法控制自己。‎ ‎[刻不容缓 迫不及待] 这两个成语都形容“紧迫”。“刻不容缓”重在不许拖延，多指情势紧迫；“迫不及待”重在不及等待，指心情迫切。‎ ‎[寥寥可数 屈指可数] 这两个成语都形容数目很少。“寥寥可数”多形容某一方的“人”少，或者某种可数的“物”少，但不能形容具体的“日子”少；“屈指可数”可以形容具体的“人”“物”少，也可形容具体的“日子”少。值得注意的是，握在手里的或出现在眼前的“物”形容其量少，一般用“寥寥可数”，或用“寥寥无几”，不用“屈指可数”。‎ ‎[望尘莫及 鞭长莫及] “望尘莫及”本指望见前面人马扬起的尘土而追赶不上，后多用来比喻远远落在后面，相差甚远。“鞭长莫及”原意是鞭子虽长，不能打在马腹上，比喻力量达不到。前者意为“有差距，赶不上”；后者意为“能力有限，管不着”。‎ 20‎ 三点剖析 中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的运用等。考查形式上还将以填空题、选择题为主。其中部分省市会结合所选阅读材料，考查对词语的选择与运用。‎ 题模精选 题模一：选择题 例1.1.1 对下列句中词语理解有误的一项是（）‎ A． 《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”偏指“异”的意思。‎ B． 《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”中的“远近”偏指“远”的意思。‎ C． 《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“往来”偏指“来”的意思。‎ D． 《送东阳马生序》“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”中的“屈伸”偏指“伸”的意思。‎ ‎【答案】D ‎【解析】 D项中“屈伸”应该是偏指“屈”的意思。‎ 例1.1.2 下列词语中划线字字义相同的一项是（ ）‎ A． 深恶痛疾    憎恶 B． 言简意赅    恣意 C． 息息相关    自强不息 D． 无缘无故    依然如故 ‎【答案】A ‎【解析】 考查学生对字义的理解，A中“恶”都为厌恶的意思。‎ 例1.1.3 结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误的一项（ ）（3分）‎ A． 知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。（创意：创造性的见解或意见。）‎ B． “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”这话语像和煦的春风温暖了人民的心。（和煦：温暖。）‎ C． 我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。（俨然：整洁的样子。）‎ D． 教育要得到长足发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。（造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。）‎ ‎【答案】C ‎【解析】 此题考查词语的积累，注意不仅要明白词语的含义，更要懂词语背后所蕴藏的典故。‎ 百科知识，注重对学生人文常识的考查，重在平日积累。俨然：整齐的样子。‎ 题模二：填空题 例1.2.1 解词。（2分）‎ 拮据：______________褴褛：______________________‎ 20‎ ‎【答案】 拮据：缺少钱，生活境况窘迫。‎ 褴褛：（衣服）破烂。‎ ‎【解析】 此题考查语文基础知识，平时要加强积累和记诵。‎ 随堂练习 随练1.1 下列句子中划线词语的解释错误的一项是（ ）‎ A． 这腰鼓，使困倦的世界立即变得亢奋了。（亢奋：极度兴奋。）‎ B． 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据：手头紧，经济境况不好。）‎ C． 因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难。）‎ D． 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。（下流：卑劣、不道德。）‎ ‎【答案】C ‎【解析】 此题考查词语的积累，注意不仅要明白词语的含义，更要懂得词语的用法。尴尬：神色、态度不自然的。‎ 随练1.2 请选出符合“洗礼”中“礼”的义项（ ）‎ ‎ “礼”在《新华字典》里的释义：①由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的为大家共同遵行的仪节；②表示尊敬的态度或动作；③礼物，用来表示庆贺或敬意。‎ ‎【答案】 ①‎ ‎【解析】 本题考查对字义的理解。解答本题，要结合题干中的词语“洗礼”来理解“礼”的字义。“洗礼”的本义是：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文，用水浸、浇或洒。比喻教育和熏陶。因此符合“洗礼”中“礼”的义项应是“①”。‎ 随练1.3 下列词语中加点字字义相同的一项是（ ）‎ A． 创意诗情画意 B．情境身临其境 B． 强壮理直气壮 D．尊重语重心长 ‎【答案】B ‎【解析】 此题考查字义。A 创意是指想法 诗情画意是指意境 C强壮是指身体结实 理直气壮是指因有道理而底气很足。D尊重是指尊敬的意思 语重心长是指耐心。‎ 随练1.4 下列加横线词解释有误的一项是（ ）（2分）‎ A． 触目伤怀（心）；因地制宜（沿袭）；花枝招展（迎风摆动）‎ B． 美不胜收（尽）；冥思苦想（深沉）；忐忑不安（心神不定）‎ C． 稍逊风骚（差）；不可名状（说出）；苦心孤诣（别人所达不到的）‎ D． 格物致知（推究）；恍然大悟（了解，领会）；荡然无存（原有东西完全失去）‎ ‎【答案】A ‎【解析】 此题考察学生对汉语实词的掌握理解。A因地制宜（根据）‎ 随练1.5 选出划线词解释正确的一项。（）‎ 日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。‎ A．声音很大 B．非常晴朗 C．亮光很强 20‎ D．宏大明亮 ‎【答案】C ‎【解析】 本题考查学生正确理解词语的语境意的能力。理解词语的语境意要根据具体的语境，要瞻前顾后仔细揣摩、分析。“响亮”的意思有这样几种：①声音清晰洪亮；②形容诗文声调朗畅；③大的响声；④比喻名声好，声誉高；⑤天气晴好。“日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。”这一句讲的是“日光”和“天气”，所以只能选C项。‎ 随练1.6 阅读下面的文字，完成题目。‎ ‎ 走在乡间小路上，嗅着清新的泥土气息，心中有说不出的惬意和快乐。青青的麦苗迎着温暖的春光伸直腰杆，舒枝展叶，茁壮成长；金黄色的油菜花，散发出_A________ 的芳香，和着轻柔的春风，令人陶醉；粉红的桃花就像一片彩色的云霞，落在翠绿的山间，娇艳的花蕾张着红红的笑脸，羞涩地探出头来，欣赏这迷人的春光。‎ ‎（1）“含苞欲放”中“欲”的含义是_______________________。‎ ‎（2）根据文意，A处应填入的成语是__________（感人肺腑 沁人心脾）‎ ‎【答案】 （1）将要；（2）沁人心脾。‎ ‎【解析】 本题考查对字义的理解和地狱运用的能力。解答第（1）题，要结合“含苞欲放”的意思来理解“欲”的含义。“欲”是个多义词，有如下五个义项：①想要，想得到，想达到；②希望，愿望；③需要；④将要；⑤贪心，感情过盛。“含苞欲放”的意思是：形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。因此“含苞欲放”中“欲”的意思应为义项④。解答第（2）题，要结合横线前后的句意来选填词语，前后句是说美丽景色给人的视觉、嗅觉、触觉等带来美好的感受，填写“沁人心脾”比较切合句意。‎ 随练1.7 请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）‎ A．梦（ ）以求_______________‎ B．春光明（ ）_______________‎ ‎【答案】 A寐：睡（睡着） B媚：美好 ‎【解析】 此题考查成语的相关知识。注意不仅要会对成语进行正确书写，明白成语的含义，更要懂得成语背后所蕴藏的典故。‎ 随练1.8 根据所给的意思，写出相应的词语 乱七八糟的样子。________________________________________‎ 凄惨暗淡，不景气。________________________________________‎ 看到心里感到悲伤。________________________________________‎ 感情聚积在心里不得发泄。________________________________________‎ 细小而繁多（的事）。________________________________________‎ 不幸的事接连发生。________________________________________‎ ‎【答案】 狼藉；惨淡；触目伤怀；情郁于中；琐屑；祸不单行 ‎【解析】 ‎ 学生通过过积累，较为轻松地答出正确答案：狼藉是指乱七八糟的样子；惨淡是指凄惨暗淡，不景气；触目伤怀是指看到心里感到悲伤；情郁于中是指感情聚积在心里不得发泄；琐屑是指细小而繁多（的事）；祸不单行是指不幸的事接连发生。‎ 点评：这些词语是这一课中的重点，积累、理解这些词语有助于对课文内容、思想感情的理解。‎ 20‎ 词语辨析 第一章 知识精讲 一、要点梳理 词语运用能力是一项语文基础能力训练，也是中考必考题型之一，多以词语辨析的形式出现。按照《考试大纲》对词语运用的要求是重点考查同音词、同义词、近义词，多找易混淆词语设题；且一般是采用选择题或填空题进行考查。因此要解答此类试题着重要从词义和语境等方面人手进行比较辨析。　　‎ ‎（一）仔细辨析词义 辨析词义是准确使用词语的前提，包括辨析词语意义或确切含义、辨析词义轻重程度、辨析词义适用范围、辨析词的侧重点、辨析词的指向性等方面。辨析词义应注意三个方面: 1．辨析词语意义或确切含义。例：终止与中止　祛除与驱除　 2．辨析词义轻重程度。例：尊崇与推崇（“尊崇”含有“推崇”的意思，但“尊崇”又有尊敬之意，程度更重） 3．辨析词义适用范围。例：请求与祈求（“祈求与请求”都有希望得到的意思，但“祈求”含有恳切、虔敬之意，适用于对人和神灵，而“请求”不能用于神灵） 4．辨析词的侧重点。例：陡峭（强调坡度大而陡直）；峻峭（强调高而险） 5．辨析词的指向性。例：①抚养（通常指对下）；赡养（通常指对上）②干旱、干枯、干涸，这是三个近义词。都表明缺少水分，但程度不同。表示的事物也有差异。干旱多用于天气、土壤。表示土壤表层缺水或空气燥热。干涸多用于水积存的地方，如水库、河流、湖泊、方塘，它的缺水程度比干旱更具体、可感，更严重。干枯，是地表植物由于缺水死亡。它的缺水程度比干旱严重，更令人担心。‎ ‎（二）考察语意和语境 一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但它进人一定语境中的意义和用法却是固定单一的，因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法是将其放在特定的语言环境中去考察。 　 例：填入横线处最恰当的词语是（　）　　‎ 黄石市政府对城市建设布局做出了，在２００９年前将每年增加４００万平方米的绿地。（规划、计划） 　　解答此题宜在理解词义的基础上感受和把握语意和语境。“规划”与“计划”均指预先拟定的做事内容、步骤、方法，但是“计划”一般较为具体，时间可长可短；“规划”一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。根据语意和语境，可感知到“全局”；因此，用“规划”更合适。‎ ‎（三）细探词语功能 1．搭配习惯（或固定搭配）或适用对象不同 　　例：祛除与驱除（“祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等，用于抽象事物；“驱除”‎ 20‎ 是赶走、除去，用于具体事物。） 　　例：掩蔽与朦胧（“掩蔽，朦胧”都有模糊不清的意思，“掩蔽”一般是指遮蔽东西或声音或物体等，而“朦胧”主要是与暮色、清碧常用） 2．词性或语法功能不同 　　例：偶然与偶尔　（“偶然”（形容词）事理上不一定要发生而发生的。；“偶尔”（副词）间或；有时候。） 　　例：必须与必需　（“必须”（副词）表示事理上和情理上必要。“必需”（动词）一定要有。）‎ ‎（四）体会表达效果和感情色彩 ‎1．表达效果和感情色彩 　　例：失言与食言（“失言”无意中说出不该说的话，也作“失口”，中性词；“食言”不履行诺言，失信，贬义词。主要是基于表达效果和感情色彩不同。） 2．语体色彩不同 (1)口语和书面语的区别 　　例：磋商与商量（“磋商”与“商量”都是动词，都有商量、商讨的意思，但适用于不同的语体。“磋商”用于严肃的场合；“商量”用于一般场合，比较口语化。） (2)庄重场合与一般场合使用的词语不同 　　例：诞辰与生日　（诞辰一般用于庄重场合，而一般场合则用的是生日。） 　　注：按照此规律答题后，切记还要将具体的词语代入到一定的语境里面（思后代入法），这样才能更好地体会整句话所要说明的问题或彰显的内容或观点等。‎ 二、易混淆词语辨析 ‎1．必须：一定。必需：必定需要，一定要有。 ‎ ‎2．包含：包容含有。包涵：原谅，宽恕。‎ ‎3．陈规：陈旧过时的规定。成规：实行已久的规定。 ‎ ‎4．出生：生下来。出身：人的早期经历或身份。 ‎ ‎5．处世：人事交往、社会活动等。处事：办事、处理事情。　　‎ ‎6．度过：时间上的过渡。渡过：水面上的过渡或战胜危机困难。　　‎ ‎7．法制：法律制度。法治：依法治理。　　‎ ‎8．反应：受刺激后引起的相应行为或活动。反映：多指把情况或意见报告给上级。  9．分辨：区分辨别。分辩：争辩解释。  10．工夫：占用的空闲或时间。功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。  11．过度：过分。过渡：从一个阶段发展变化到另一个阶段。  12．截止：到现在为止，不再向后延续。截至：暂时切断，并未终止。  13．不齿：极端鄙视。不耻：不感觉羞耻。  14．考察：实地观察了解。考查：考核检查。  15．厉害：凶猛、剧烈。利害：利益和损害。  16．流传：传下来，传播开来。留传：遗留下来传给后代。  17．品位：地位或文艺作品的质量。品味：品尝味道，体会。  18．启示：启发。启事：一种公告性文字。  19．申明：郑重申说理由，说明情况，有时有解释之意。声明：公开宣布或表明立场。  20．胜地：名胜之地。圣地：具有重大历史意义的地方。  21．题材：作品的材料内容。体裁：作品的表现形式。  22．学历：学习经历，文凭。学力：学习能力。  23．徇情：因照顾私情而违反法律。殉情：为情自杀。 ‎ 20‎ ‎ 24．摸索：试探着（行进）或寻找（方法、方向、经验等）。探索：多方寻求答案，解决疑问。  25．反思：通过思考进行总结认识。反省： 通过省察认识错误或不足。  26．辩白：辩论说明真相。辩解：辩论解释真相。  27．警觉：对危险情况或变化的敏锐感觉。侧重于本能的反应。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。侧重于有意识的反应。  28．督促：监督催促。敦促：催促。  29．埋葬：葬。安葬：埋葬（用于比较郑重的场合）。  30．收集：使聚集在一起。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。  31．表露：流露，显示。表白：对人解释，说明自己的意思。  32．推脱：推卸，推辞。推托：借故拒绝。  33．实行：用行动来实现（纲领、政策、计划等）。施行：法令、规章等发布后开始执行；按照某种方式或办法去做。  34．消失：（事物）逐渐减少以至没有，侧重于失去。消逝：消失，侧重于逝去。  35．志愿： 志向和愿望；自愿。自愿：自己愿意。  36．审定：审查决定。审订：审阅修订。  37．退化：生物体机能减退甚至消失；事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落。  38．检查：为了发现问题而用心查看；检讨。检察：审查被检举的犯罪事实。  39．取消：使原有的规章、资格、权利等失去效力。取缔：命令取消或禁止。  40．质疑：提出疑问。置疑：怀疑。  41．爱好：喜好。癖好：对某种事物的特别爱好。  42．防止：预先设法制止（坏事发生）。防治：预防和治疗（疾病、病虫害等）。  43．实效：实际的效果。时效：在一定时间内能起的作用。  44．变换：从一种形式或内容变成另一种形式或内容。变幻：不规则地改变。  45．停止：不再进行。停滞：受到阻碍，不能顺利运动或发展。  46．陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。迷醉：特别爱好而沉迷、沉醉。  47．保修：保证修理。包修：完全负责修理。  48．延续：照原来样子继续下去。延长：向长的方向发展。  49．终止：结束，停止。中止：中途停止。  50．驱除：赶走，出掉，用于具体事物。祛除：除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔，用于抽象事物。  51．计划：工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤。规划：比较全面的长远的发展计划。‎ 三点剖析 考点：近义词辨析、反义词辨析 重难点：近义词辨析 易错点：近义词使用错误 题模精选 题模一：近义词辨析 20‎ 例2.1.1 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ 选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避。他们不愿再众人面前，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。‎ A． 奢华 喧闹 发扬 B． 繁华 喧嚣 发扬 C． 繁华 喧闹 张扬 D． 奢华 喧嚣 张扬 ‎【答案】D ‎【解析】 第一空，根据“选择简单、宁静生活的人”这一内容可判断后面应填是“奢华”而不是“繁华”，“奢华”表示“奢侈浮华“，现在多形容有钱人的生活，也形容爱慕虚荣的人所渴望的生活．“繁华”（城镇、街市）繁荣热闹；“排除BC两项；第二空，根据“他们选择简单、宁静，不是远避尘世”这一内容可判断后面应填“喧嚣”而不是“喧闹”，“喧嚣”声音大而嘈杂；吵闹之意，“喧闹”喧哗热闹；吵闹．排除A项；第三空很容易的选择“张扬”．‎ 例2.1.2 填入下列横线中最恰当的一项是（‚‚）（3分）‎ 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是__________的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是__________的瞳仁；斗虎一样，是__________的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！‎ A． 飞动‚‚‚闪耀‚‚‚强健‚‚‚‚‚‚B．飞扬‚‚‚闪耀‚‚‚强壮 B． 飞动‚‚‚闪射‚‚‚强壮‚‚‚‚‚‚D．飞扬‚‚‚闪射‚‚‚强健 ‎【答案】‎ ‎【解析】 本题考查词义辨析，要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语。流苏是轻的，所以“飞扬”更恰当，排除A、C．“火一样”的瞳仁是放着光芒，并且是有力的，应选择“闪射”，排除B。‎ 题模二：反义词 例2.2.1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（‚‚）（2分）‎ ‎（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡__________________阴影。‎ ‎（2）2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界，__________________了社会主义核心价值观。‎ ‎（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不__________________，又要有全国视野，不盲目乐观。‎ A． 蒙受‚‚‚弘扬‚‚‚妄自菲薄 B． 蒙受‚‚‚宣扬‚‚‚妄自尊大 C． 承受‚‚‚弘扬‚‚‚妄自尊大 D． 承受‚‚‚宣扬‚‚‚妄自菲薄 ‎【答案】A ‎【解析】 本题考查的是根据句意正确运用词语的能力．易错点在于正确理解成语的含义，把握词语的感情色彩，掌控具体的语境。“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配，故（1）选“蒙受”；“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”是广泛传布，传扬；亦指张扬于外。根据句意，（2）选“弘扬”；妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑；妄自尊大：指的是狂妄地自高自大。“妄自尊大”与语境不符，（3）选“妄自菲薄”。‎ 20‎ 随堂练习 随练2.1 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔________，或者________如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心________，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地______过纸面，这样就是懂得草书了。‎ ‎【解析】 此题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。‎ 随练2.2 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并___的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_____的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人______．千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。‎ A． 传播 恪守 规则 B．传承 保守 规则 B． 传承 恪守 准则 D．传播 保守 准则 ‎【答案】‎ ‎【解析】 此题考查词义辨析。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。传播：传送或散布；广泛散布；使普遍知道。传承：更替继承。传承是在传播的基础上继承，侧重传播；承传是在继承基础上传播，侧重继承，先后次序不同，侧重点不同。家风要继承，故第一空填：传承。恪守：谨慎而恭顺地遵守。保守：保持使不失去；维持原状，不求改进，跟不上形势的发展。“价值理念和道德规范”需要“恪守”，故第二空填：恪守。规则：是运行、运作规律所遵循的法则。准则：行为或道德所遵循的标准或原则。根据句意，第三空填：准则。‎ 随练2.3 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎ 二月的惊雷_____________的沉睡的万物，白鹭_____________着翅膀，掠过山峦水畔，停泊在_____________的春光里。“惊蛰”的含义，是春雷始鸣，惊醒了蛰伏于地下冬眠的昆虫。‎ A． .催醒   伸展 万紫千红    B.催醒 舒展   姹紫嫣红 B． .吵醒   舒展 万紫千红   D.吵醒 伸展   姹紫嫣红 ‎【答案】B ‎【解析】 此题旨在考查词语含义与运用。按照一般的动宾搭配，不难作答。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。‎ 自我总结 20‎ 课后作业 作业1 依据对下列各组词语中划线字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（ ）‎ A． 壮举——壮志未酬 B． 强迫——迫不得已 C． 弥漫——漫不经心 D． 简陋——言简意赅 ‎【答案】C ‎【解析】 此题考查常见词语的解释，C项“漫”有“遍”和“散漫随便”两种意思。“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满，布满，“漫不经心”指“随随便便，不放在心上”‎ 作业2 根据情境，下列加点词义解释正确的一项是（ ）（2分）‎ A． 这些奇葩规定，有的毫无道理，甚至荒唐可笑。（别致、含微讽、调侃的意味）‎ B． 我自倒运，把个女儿嫁给与你这现世宝。（只出丑、丢脸的家伙，丢人现眼的人）‎ C． 莫泊桑下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品。（指官员刚刚下车，初到任所）‎ D． 无事不登三宝殿，半夜三更前来，实在是打扰先生了。（表示没事不到皇宫来）‎ ‎【答案】B ‎【解析】 此题考查词义解释。注意不仅要明白词的含义，还要注意它使用的语境，这都重在平日积累。‎ 作业3 下列成语中加点字的意义不相同的一项是（ ）。‎ A． 鸿鹄之志；壮志凌云 B． 感激涕零；痛哭流涕 C． 三顾茅庐；顾名思义 D． 舍生取义；舍近求远 ‎【答案】C ‎【解析】 试题分析：三顾茅庐中“顾”是拜访，顾名思义中“顾”是看到。考点：对成语的理解。点评：本题考查对成语意思的理解，做好此题，先要明白成语的意思，进而再根据成语意思分析个别字的意思。‎ 作业4 下列语句中加横线词语的运用及括号内对词语的解释都正确的一项是（ ）‎ ‎【解析】 考查成语的积累，注意不仅要明白成语的含义，更要懂得成语背后所蕴藏的典故。‎ 百科知识，注重对学生人文常识的考查，重在平日积累。A 胜：胜境B孤诣:别人所达不到的。C垠，即“边际”。‎ 作业5 下列句子中加点的字词理解有误的一项是（ ）‎ A． 盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。（绮丽：鲜艳美丽）‎ B． 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……（砥：磨刀石）‎ C． 为了实现中国梦，我们的各级干部也是蛮拼的。（蛮拼的：挺努力的）‎ D． 气温高达三十六度，我们的交警依然坚持上路指挥交通。想一想，我也是醉了。‎ ‎【答案】D ‎【解析】 本题考查对词语的理解，结合语境具体分析。D项，“醉了”指陶醉了，交警在高温天气下指挥交通，不是让“我”陶醉，理解有误。‎ 20‎ 作业6 “浑”在《现代汉语词典》中有“①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③全，满”等义项。文中“浑然一片”的“浑”应选的义项是__________。（填序号）‎ 附：句子：白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。‎ ‎【答案】 ③‎ ‎【解析】 本题考查对字义的理解。解答本题，要结合语境理解字义。“浑然一片的泉鸣”意思是“整个地方全是泉鸣声”，因此，句中的“浑”是“全，满”之意。‎ 作业7 解词义，析词语(10分)‎ ‎（1）4．亦步亦趋：_____________________________________‎ ‎（2）5．心力交瘁：___________________________________‎ ‎（3）6．孜孜不倦：_____________________________________‎ ‎（4）7．蹩脚：_____________________________________‎ ‎（5）8．无济于事：_____________________________________‎ ‎（6）9．拮据：_____________________________________‎ ‎（7）10．褴褛：_____________________________________‎ ‎（8）11．与日俱增：_____________________________________‎ ‎（9）12．狼狈不堪：_____________________________________‎ ‎（10）13．阔绰：_____________________________________‎ ‎【答案】 （1）4．亦步亦趋：人家慢走，我也慢走，人家快走，我也快走。形容事事处处都模仿和追随别人。自己没有主见和创造性。‎ ‎（2）5．心力交瘁:精神和体力都极度疲劳。‎ ‎（3）6．孜孜不倦:勤勉不知疲倦。‎ ‎（4）7．蹩脚:质量不好，本领不强。‎ ‎（5）8．无济于事:对于事情没有什么帮助。‎ ‎（6）9．拮据:缺少钱，生活境况窘迫。‎ ‎（7）10．褴褛:（衣服）破烂。‎ ‎（8）11．与日俱增:随着时间的推移而不断增长。‎ ‎（9）12．狼狈不堪:形容十分受窘。‎ ‎（10）13．阔绰:排场大，生活奢侈。‎ ‎【解析】 此题考查常用词汇含义，学生要加强基础知识的积累和记诵，掌握相应的词汇及其含义。‎ 作业8 请从所给的词语中，选择一个最符合语境的填写在横线上。（2分）‎ ‎（1）要坚持从群众中来，到群众中去的工作方法，就有一个    （谛听 聆听 倾听）群众呼声，正确对待群众意见的问题，不然，坚持党的群众路线只能是句空话。‎ ‎（2 ）虽然民族的屈辱史早已过去，但看到圆明园沉默着的断壁残垣，人们怎么能不      （流连忘返 触目伤怀 视而不见）呢？‎ ‎【答案】 倾听；触目伤怀；‎ ‎【解析】 此题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别（从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析 ），还要注意上下文的联系。考查关联词语，较易，注意句子间的关系转换即可。⑴谛听：<书>仔细地听：屏息~。聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般表示下级听取上级的意见。倾听：细心地听取，一般指上级对下级。⑵流连忘返：留恋得忘记了回去。触目伤怀：视线接触到，引起伤感的情绪。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。‎ 20‎ 作业9 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是（ ）‎ ‎①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的________,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。‎ ‎②创造性的思维又有哪些_______的要素呢?‎ ‎③我正欣赏着这里的景致,一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_________地走过我的身旁。‎ ‎④今年央视春晚的魔术表演十分精彩,真是让人大开眼界,其丰富奇妙的变化简直_________。‎ A． 标志 必须 悠然自得 不言而喻 B． 标本 必需 悠然自得 不可思议 C． 标志 必需 泰然自若 不言而喻 D． 标本 必须 泰然自若 不可思议 ‎【答案】B ‎【解析】 此题考查词语的积累，注意不仅要明白词语的含义，更要懂得词语的用法。标本:经加工,保持实物原貌,供研究、展览的样品；标志:显示事物特征,便于识别的记号。“必须”①表示事理上和情理上的必要,一定要,②加强命令语气；“必需”一定要有,不可少。“悠然自得”指悠闲自在,自己感到得意或舒适；“泰然自若”形容镇定,毫不在意的样子。“不言而喻”不用说就可以明白；“不可思议”不可想象,不能理解。‎ 20‎