人教历史九上 从猿到人三步走 知识点及解析 4页

考点：人类的出现——从猿到人三步走 1.人类形成的过程： 古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成的人（四个进化阶段，其中，现 代人种的差异显现出来是在晚期智人时期） 2.人类的起源与时间——“正在形成中的人” 起源： 目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而 来的。 时间：人类在距今约三四百万年前形成。 3.“完全形成的人” 进化阶段 主 要 代 表 早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期猿人 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 早期智人 德国尼安德特人、中国丁村人 晚期智人 法国克罗马农人、中国山顶洞人 4. 世界三大主要人种及其划分依据和成因 种类及划分依据：世界上的人类根据其体貌特征不同分为三大主要人种，即黄种、白种 和黑种人。 成因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 5.直立行走在从猿到人转变过程中的重要作用（拓展点）： （1）直立行走首先使双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，而能够制造工具和进 行劳动，是人类和动物的根本区别；（2）直立行走促进了脑的发育，使人从动物界完全分离 出来，因此，直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 易错微析 1.人和动物的根本区别易错： 人和动物的根本区别是能否会制造和使用工具进行劳动，而人类出现的标志是直立行 走。 例题 1 南方古猿是人类的直系祖先，如果想实地去考察南方古猿的遗址，则应该 去（ ） A.非洲 B.美洲 C.亚洲 D.欧洲 答案：A 解析：本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古 猿中的一支发展而来，故A项正确。 例题 2 世界各国关于人类起源说法不一，通过下图你会得出怎样的正确结论（ ） A.人是上帝创造的 B.人是女娲创造的 C.人是古猿进化来的 D.人是猴子变来的 答案：C 解析：本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动,终于在使用天然工 具的过程中学会了制造工具，从而进化为人类，故选C。 1.世界三大人种划分的主要依据是（ ） A.自然环境的不同 B.人的肤色不同 C.语言的不同 D.人的体貌特征不同 2.为了解古猿转变为人的过程,某同学从网上搜到了四张图片。其中,属于“完全形成的 人”的是（ ） ①北京人 ②南方古猿 ③山顶洞人 ④早期智人 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.导致人种差异的主要原因是（ ） A.不同自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同 C.体貌特征不同 D.生活区域不同 4.阅读下列材料,回答问题。 材料：人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人，劳动是决定性的因素。南 方古猿可能已经开始摆脱用手帮助行走的习惯，手的解放使古猿有可能进行劳动，躯干 的直立又促进了脑的发展。这样，经过若干万年，古猿便跨出了关键性的一步——制造 工具。人和动物在本质上的区别，就在于劳动；而劳动是从制造工具开始的……以致我 们从某种意义上可以说劳动创造了人类本身。 ——恩格斯 （1）材料中的“南方古猿”生活在距今多长时间? （2）现代人类主要分为哪几大人种? （3）恩格斯这段论述的中心内容是什么? （4）从上述材料中可知,人和动物最根本的区别是什么? 1.D 解析：本题考查学生的识记能力。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主 要人种：黄种人、白种人和黑种人，故选D。 2.D 解析：①属于晚期猿人，③属于晚期智人，而早期猿人、晚期猿人、早期智人、 晚期智人是“完全形成的人”的四个进化阶段，故选D。 3.A 解析：结合所学知识可知，人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影 响的结果，故选A。 4.答案：（1）距今约三四百万年。 （2）黄种人、白种人和黑种人。 （3）劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。 （4）能否制造工具。 解析：本题考查学生的理解分析和综合运用能力。恩格斯的这段论述主要阐明了劳动在 从猿到人转变过程中起了决定性的作用。第（1）（2）问考查学生的识记能力，结合所学知 识即可回答。第（3）问考查学生的阅读概括能力，由“人类之所以最终脱离单纯的动物状 态而转变为人，劳动是决定性的因素”，可知劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作 用。从关键信息“人和动物在本质上的区别，就在于劳动；而劳动是从制造工具开始的”， 可知“能否制造工具”是人和动物最根本的区别，从而得出第（4）问的答案。