九年级化学上册第四章生命之源--水4-1我们的水资源教案 粤教版 5页

1 4.1 我们的水资源 【教学课型】：新课 课程目标导航： 【教学课题】：我们的水资源 【教学目标】： 1、知识与技能 （1）水的存在及其与人类生产生活的关系。 （2）节约用水与水污染的防治。 2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展 做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。 【教学重点】：1 认识到节约与合理利用水的重要性。 2 了解结构、性质、用途三者的关系。 【教学难点】：节约用水与水污染的防治。 【教学工具】：相关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等. 【教学方法】：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的 小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行 性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。 课堂上教师利用多媒体或图片让学生了解水的分布,进行直观感知;通过举例或图表 对比了解水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识. 【知识点】1、水在自然界中的分布形式 2、水在工、农业中的应用 3、水污染的途径及其治理措施 4、节水措施 ◆课前预习: (1)阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解： ①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的 水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？ ②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克 服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？ ③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影 响？ 2 ④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁 着人类的 生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必 须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。 ⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或 归纳一些节水的小窍门。 ◆教学情景导入 前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。从今天开始我们就学习与我们生产生活有 密切联系的另一种常见的物质——水。然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及 “节约用水与水污染的防治”。 ◆教学过程设计 [讲解]：对于水来说，它是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需的物质。 同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。那么水在自然界是如何分布的？水与动植物， 人类与工农业生产有什么关系？我们为什么要保护水资源？今天我们就通过学习水是人类 宝贵的自然这节内容来解决这些问题。 [学生活动]：阅读第 98-100 页课文。 [提问]：水是如何在自然界分布的？ [总结板书]：一.水在自然界的分布 1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的 70.8%。 2.在人体、动植物体内。 3.地层里、大气里也有存在。 [讲解]：那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。 [板书]：二.水对动植物和人类生产生活的意义 [讲解]：1.水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存 在。2.人类生活中的衣食住行都离不开水。3.工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产 的重要原料。在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的 60%—80%，工业上也要用 大量的水进行生产。但是为什么说水资源对我们来说是宝贵的？这是因为在自然界中淡水量 仅为水总量的 0.7%。 [思考]：谈谈你怎样节约用水？ [板书]：三.保护水资源 [提问]：你知道哪些水污染的例子，讨论它们是怎样形成的，造成了什么样的危害？ [总结板书]：1.水污染的形成。 （1）工业生产中的三废：废气、废水和废渣。 （2）农业生产中使用的化肥、农药。 （3）生活污水。 3 2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。 [提问]：既然我们知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我们应如何控制污染源， 来对水污染进行防治，减少水污染呢？ [总结板书]：3.水污染的防治。 （1）工业上控制污染物进入水体。 （2）合理使用化肥、农药，提倡节水农业。 （3）合理使用生活用水。 （4）增强环保意识。 ◆课堂板书设计 一.水在自然界的分布 二.水对动植物和人类生产生活的意义 三.保护水资源 1.水污染的形成。 2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。 3.水污染的防治。 ◆课堂作业 一. 基础知识 1．水是人类宝贵的自然资源。下列关于水的说法中，正确的是 ( ) A． 地球表面的 70．8％被水覆盖，因此不存在水危机 B．水在自然界分布很少，所以要节约用水 C．地球水资源的总储量很多，但能被人类所利用的淡水资源却很少 D．我国有漫长的海岸线，又有长江、黄河等大江大河，水资源非常丰富 2．2006 年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一 主题采取的措施不合理的是 ( ) A． 将工业用水重复使用 B．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌 C．将对污水的处理再使用，改为对地下水的大量开采使用 D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机 3．为了可持续发展，我们必须保护水资源。下列做法中正确的是 ( ) A． 为了减少污染，把生活污水放人池塘中静置后再排放到江河湖海中 B．农业上禁止使用农药、化肥 C．将工业废水、生活污水排放到离居民区和取水点较远的地方 D．工业上应用新技术、新工艺减少污染物排放 二.能力提高 4 4．下列物质中，不含有水的是——————(填序号)。 ①人体 ②冰 ③白菜 ④雾 ⑤鱼 ⑥双氧水(过氧化氢：H2O2) ⑦石灰水 ⑧铁水 5．小红对小丽说：“我体内大约含 39kg 水，你能猜出我的体重吗?”小丽不解地摇摇 头。你能够帮助小丽猜出小红的体重约是————kg。 6．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对人湖污水预先进行治理；② 将长江水引入冲洗，使死水变成活水；③适量恢复湖中荷藕、菱等的种植，利用植物净 水，将植物的茎叶回收，经沼气池发酵产生沼气。从长远观点看，你同意(填序号)—— ————。不同意有关方案的理由是————————————————————。 7．地球水资源的分布比例如图 4-1 所示。请仔细观察，你能从中获取哪些信息?又有哪些感 悟? 图 4-1 三．能力拓展 8． 水是极其重要而又宝贵的自然资源，人类生活和生产都离不开它。据报道，北京等 大城市相继举行调高水价的听证会。调高水价的原因有很多，例如水的处理和输送成本增加 等。请你再说出两条提高水价的理由。 9．.请观察图 4—4，请你从每幅图反映出的信息 中各说出一条? 答案： 一：1.C 2..C 3.D 二：4. ⑥⑧ 5. 60 6．①③ 污水流人长江会造成二次污染 7．地球上的水绝大部分集中在海洋里；淡水总量只有 3％，而且冰川占 2％，地面上 5 的淡水量仅为地球上总水量的 1％；人类可利用的淡水资源很少，要节约用水、要保护资 源不受污染，否则，人类将面临更严重的水资源危机 三：8．淡水资源减少、水被污染、用水量增加等 9．我们要珍惜每一滴水；工业“三废”任意排放会造成水污染；生活用水可以循环 使用； 可通过淡化海水来解决淡水资源缺乏(表述合理即可) ◆ 教学反思