2020年济南天桥九年级语文一模试题答案 3页

语文试题参考答案及评分意见 一、（20 分）‎ ‎1．C A．纤细xiān B. 拾级而上shè D.亘古ɡèn ‎ 评分意见：本题4分。‎ ‎2．A B. 荧光屏 美轮美奂 C. 断章取义 相形见绌 D.端详 沧海桑田 ‎ 评分意见：本题4分。‎ ‎3．A B. 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。（用错对象）‎ C．指不用说就可以明白。形容道理很浅显。（不合语境）‎ D. 一个跟着一个的到来，形容很多人接连而来，不能加到来。（重复赘余）‎ 评分意见：本题4分。‎ ‎4．B A．搭配不当；C．成分残缺；D．语序不当 评分意见：本题4分。‎ ‎5． A 法国昆虫学家 评分意见：本题4分。‎ 二、（33分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 ‎6.C ‎ 评分意见：本题共2分。‎ ‎7.D ‎ 评分意见：本题共2分。‎ ‎8.B ‎ 评分意见：本题共2分。‎ ‎9．示例：其 在 朝 ／君 语 及 之 ／即 危 言 评分意见：本题2分。‎ ‎10.示例：（他）因为节约俭朴，尽力做事，而受到齐国人的尊重。 ‎ 评分意见：本题3分。‎ ‎11.形象特点概述：节约俭朴，正言直行，富有政治家的才华。 ‎ 评分意见：本题3分。结合原文1分，人物形象分析2分，意思对即可。‎ 附译文：晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，因为节约俭仆，尽力做事，而受到齐国人的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见。国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道的时候，他就顺从命令去做事。无道的时候，他就衡量之后才实施。因此他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸候。‎ ‎ 太史公说：晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是非常高兴和十分向往的啊！‎ ‎12.湘江中流，云烟缭绕，暮色将临，岸边的芦苇一望无际，与辽阔楚地的田野连成一片。‎ 评分意见：本题4分。景物完整1分，表述顺畅1分，生动形象2分。‎ ‎13.独，独自。诗句写出了离别的人独自踏上洞庭湖边的行船，即将远行的情景，更显出离人的伶仃，暗示旅途的寂寞艰辛，表达了诗人对友人的依恋与不舍。‎ 评分意见：本题4分。解词1分，语境义1分，情感2分。‎ ‎14．(1) 学而不思则罔 (2) 海内存知己 (3) 一览众山小 (4) 长风破浪会有时 ‎ (5) 山雨欲来风满楼 (6) 寂寞沙洲冷 (7) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ 评分意见：本题8分。每空1分，语句填写正确且无错别字方可得分。‎ 三、（5分）‎ ‎15.（1）答案：济南部署春季开学准备工作 评分意见：本题2分。标题拟写合理占2分，字数不符合要求扣1分。‎ ‎（2）示例：戈尼娅，你好。请不要害怕，中国的医护工作者已踏上你们的国土，在大家的共同努力下，病毒一定可以被打败，你一定会好起来，加油！‎ 评分意见：本题3分。体现鼓励与祝福2分，字数符合要求1分。‎ 四、（32分）‎ ‎（一）说明文阅读（12分）‎ ‎16.示例：①济南菜的历史；②济南菜的特色；③济南菜的影响④济南菜的发展 评分意见：本题4分。每个要点1分，意思对即可。‎ ‎17.示例：“目前所知”，是“到现在为止所知道”的意思，表示时间限制。到现在为止《齐民要术》把以山东为主的北方烹调技艺，作了系统的理论总结，是古烹饪史籍中早的理论著述，但不排除将来发现更早的理论论述，体现了说明文语言的准确性。‎ 评分意见：本题4分。解释词语1分，结合内容分析2分，体现语言准确性1分。‎ ‎18.示例：运用了作比较的说明方法，把少花色用料多的济南菜和用量精而细，装饰美而艳的粤菜相比较，突出说明了济南菜朴实而重实用的特点，从而说明济南菜具有独特的特色，增强文章的说服力。‎ 评分意见：本题4分。说明方法2分，结合内容分析表达作用2分。‎ ‎（二）记叙文阅读（20分）‎ ‎19. 示例：文题“等着我”有两重含义：一方面指文中所写到的妈妈在弥留之际的最大愿望是通过《等着我》节目寻找到女孩的亲生母亲，表达妈妈对女儿深沉的爱；另一方面指女孩想通过《等着我》节目表达自己对养母的感恩之心。‎ 评分意见：本题4分。每层含义2分。‎ ‎20．（1）示例：这句话运用了神态、语言、动作描写的方法，描写了妈妈在我要卖掉小被时的强烈的反应，生动形象地写出了妈妈对小被子的珍视，突出了妈妈对我深沉的爱。‎ 评分意见：本题3分。描写方法1分，结合内容分析表达作用2分。‎ ‎（2）示例：“掐”是用指甲使劲按的意思，这里巧用动词，生动形象地写出了我用指甲使劲按着自己的大腿，试图让自己清醒，突出了我不愿接受妈妈患病的现实以及当时痛苦的心情。‎ 评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析作用2分。‎ ‎21.示例：假如“我”参加《等着我》节目，“我”希望养母等着我，来世与她做亲母女，且她做女儿，“我”做母亲；“我”要像养母疼爱“我”那样回报她，表达了“我”的感恩之心和深深的爱。这句话与题目相照应，深化文章主旨。‎ 评分意见：本题5分。结合内容理解句意2分，体会深刻内涵2分，“与题目相照应，深化文章主旨”1分。‎ ‎22．示例一： 妈妈多次絮叨引被子时手被扎破的事（伏笔）与弥留之际说出“编造扎破手指的谎言诓你，我无非想装得更像你的亲妈”（照应），设置悬念，激发读者阅读兴趣，使文章前后呼应，结构严谨，更好地突出了文章的情感。‎ 示例二：妈妈看《等着我》节目（伏笔）与弥留之际道出上《等着我》节目为女儿寻亲妈的愿望（照应），设置悬念，激发读者阅读兴趣，使文章前后呼应，结构严谨，更好地突出了文章的情感。‎ 评分意见：本题5分。结合文章举例3分，分析表达作用2分。‎ 五、（60分）‎ ‎23．按要求作文 评分意见：‎ 项 目 评 分 细 则 基 础 等 级 一类文 ‎（36—48分）‎ 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，书写规范，符合文体要求。‎ 二类文 ‎（24—35分）‎ 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。‎ 三类文 ‎（0—23）‎ 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体混乱。‎ 发 展 等 级 ‎（0－12分）‎ 选 材 文 采 创 新 素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 加 分 书写 ‎（1－6分）‎ 书写整洁、美观，可视情况加1－6分。‎ 减 分 无题目、写错题目 扣2分。‎ 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。‎ 字数不足 每少50字扣1分。‎ ‎1．基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体（考生所选文体）等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。‎ ‎2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分＋书写加分－减分；实得分不得超过60分。‎