部编新人教版九年级上册第一到四单元历史复习提纲+知识点(检测版)+模拟卷 42页

部编新人教版九年级上册 第一到四单元历史复习提纲+知识点(检测版)+模拟卷 九年级上册历史复习资料 世界历史的分期：‎ ‎①世界古代：（早期人类出现—公元15世纪末）：经历原始社会、奴隶社会、封建社会 ‎②世界近代：16世纪初——19世纪末 ‎ ‎③世界现代：20世纪初——至今 ‎ 第一单元 古代亚非文明 四大文明古国：古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国（自西向东）——大河流域文明 第1课　古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。‎ ‎1.尼罗河与古埃及文明 ‎(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。约从BC3500年出现小国；BC3100年左右初步统一；BC525年，被波斯帝国吞并。‎ ‎(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 ‎ ‎(3)文明：狮身人面像、金字塔、太阳历、象形文字（世界上最早的文字之一）。‎ ‎2.金字塔（法老的陵墓）：评价——古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 ‎ ‎3.法老的统治 ‎(1)统治：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神权于一身，国王常用王杖责打大臣。 ‎ ‎(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的衰落。 ‎ 第2课　古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。‎ ‎1.古代两河流域文明 ‎(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 ‎ ‎(2)建立：约从BC3500年起出现小国，约BC2400年实现了初步统一。‎ ‎2.古巴比伦王国 ‎(1)统一：BC18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立了奴隶制国家。 ‎ ‎(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 ‎ ‎(3)影响:　汉谟拉比　在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。 ‎ ‎3.《汉谟拉比法典》——以牙还牙，以眼还眼。（楔形文字书写）‎ ‎(1)目的：维护奴隶主的利益。‎ ‎(2)地位/意义：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典　。 ‎ ‎(3)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 ‎ ‎(4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 ‎ 第3课　古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。‎ ‎1.古代印度河流域文明 ‎(1)兴起：最早出现于印度河流域。约BC1500年,雅利安人入侵印度，后出现了许多小国家 ‎(2)鼎盛：孔雀王朝统治时期，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 ‎ ‎2.森严的种姓制度____雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。 ‎ 种 姓 制 度 等级名称 从事职业 婆罗门 掌管祭祀（从事宗教事务）‎ 刹帝利 掌管军事、行政权力（国王、武士、官吏）‎ 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 首陀罗 由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱的“不可接触者”——贱民 特点：各等级贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等的人不得通婚。 ‎ ‎3.释迦牟尼创立佛教 ‎(1)创立:公元前6世纪,　乔达摩·悉达多　创立，后来被称为“释迦牟尼”。‎ ‎(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“　众生平等　”,宣扬“忍耐顺从”。 ‎ ‎(3)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ 单元总结 ‎ 第二单元 古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 目标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。‎ ‎1.希腊城邦（海洋文明）‎ ‎(1)特点：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和　海外贸易　的发展。 ‎ ‎(2)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，后进入荷马时代。 ‎ ‎(3)兴起：BC8世纪希腊出现城邦，特点是“小国寡民”；斯巴达（军事化）是最大的城邦。 ‎ ‎(4)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。 ‎ ‎2.雅典的民主政治 ‎(1)背景:经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 ‎ ‎(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。 ‎ ‎(3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 ‎ ‎3.亚历山大帝国 ‎(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。‎ ‎(2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域，建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。 ‎ ‎(3) 亚历山大东征影响：‎ 消极性：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。‎ 积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。 ‎ 总结：古代世界交往的方式有哪两种？‎ ‎①暴力冲突：亚历山大东征、布匿战争、希波战争等战争 ‎②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等 第5课　罗马城邦和罗马帝国 目标：知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。‎ ‎1.罗马城邦 ‎(1)建国:　公元前509　年,罗马建立共和国。 ‎ ‎(2)统治:国家统治的决策权掌握在　元老院　手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,　公民大会　是形式上的最高权力机关；设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公元前450年左右，颁布了《　十二铜表法　》。　 ‎ ‎(3)扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基（布匿战争）　,控制了西地中海地区；公元前2　世纪成为整个地中海地区的霸主。 ‎ ‎(4)危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 ‎ ‎2.罗马帝国 ‎(1)政权更迭:公元前49年,　凯撒　控制元老院。公元前31年,　屋大维　成为最后的胜利者,他首创“元首制”，掌握最高统治实权。 ‎ ‎(2)建国:　公元前27　年，罗马共和国演变为罗马帝国。　屋大维　采取了许多措施解决矛盾，罗马帝国进入了和平发展的时代。 ‎ ‎(3)扩张:2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海　成为罗马帝国的“内湖”。‎ ‎3.罗马帝国衰亡 ‎ (1)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476　年，西罗马帝国在日耳曼人（蛮族）的打击下灭亡。 ‎ 第6课　希腊罗马古典文化 目标：以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。‎ ‎1.文学和雕塑 ‎(1)文学：希腊神话特点“神人同形同性”；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。 ‎ ‎(2)雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像；《掷铁饼者》‎ ‎2.建筑艺术 ‎(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。 ‎ ‎(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。 ‎ ‎3.哲学和法学 ‎(1)哲学：德谟克里特 提出了“原子论”；苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。 ‎ ‎(2)法学:《　十二铜表法　》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。 ‎ ‎4.公历的缘起:　凯撒　命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“　儒略历　”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 ‎ 单元总结 第三单元 封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 目标：了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。‎ ‎1.基督教的兴起:1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说，耶稣是“救世主”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。经典《圣经》 ‎ ‎2.法兰克王国 ‎(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,　日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 ‎ ‎(2)统治:克洛维皈依了　基督教　,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属　罗马国有　的土地和　无主土地　赐给自己的亲兵和官吏。 ‎ ‎3.封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建等级制度 ‎ ‎(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地 的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。‎ ‎(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 ‎ ‎(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。‎ ‎（我的附庸的附庸，不是我的附庸） ‎ ‎(4)影响:以　土地　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 ‎ ‎4.查理曼帝国 ‎(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子　查理　继承王位，成为法兰克国王。 ‎ ‎(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的　意大利　北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。 ‎ ‎(3)统治:实行鼓励　基督教　发展的政策，命令人民贡献“什一税　”。 ‎ ‎(4)加冕:800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“　查理大帝　”或“查理曼”,法兰克王国史称“　查理曼帝国　”。 ‎ ‎(5)分裂:843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西　和意大利三个国家的雏形。 ‎ 第8课　西欧庄园 目标：了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。‎ ‎1.庄园的领主与佃户 ‎(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。‎ ‎(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。 ‎ ‎(3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。 ‎ ‎2.庄园法庭 ‎(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。　佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 ‎ ‎(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。‎ ‎(3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 ‎ ‎(4)审判:依据　习惯法　或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。 ‎ ‎(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 ‎ 第9课　中世纪城市和大学的兴起 目标：知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。‎ ‎1.自由和自治的城市 ‎(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。‎ ‎(2)表现:旧的城市复苏，新的城市不断产生。‎ ‎（典型代表：法国琅城）‎ ‎2.城市居民的身份 ‎(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。　农奴　在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。 ‎ ‎(2)生产生活:　手工业者　主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 ‎ ‎(3)发展:市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级　。 ‎ ‎3.大学的兴起 ‎(1)背景:随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯　文化也不断传入西欧。 ‎ ‎(2)兴起:12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，　大学　的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ‎ ‎(3)发展:12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利　得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、　司法特权　、教育自主权。 ‎ ‎(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受　基督教会　的影响,另一方面反映了经济和　社会发展　的要求。 ‎ 第10课　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ 目标：知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。‎ ‎1.查士丁尼及《查士丁尼法典》‎ ‎(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“　黄金时代　”。 ‎ ‎(2)查士丁尼:527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。‎ 罗马民法大全 目的 为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。‎ 法典 ‎《查士丁尼法典》：529年收集自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令。‎ ‎《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编。‎ ‎《法理概要》：指学习法律文献 。‎ ‎《新法典》：查士丁尼执政时期的法令编辑而成。‎ 内容 承认奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。‎ 意义 ‎《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。‎ ‎2.拜占庭帝国的灭亡 ‎(1)外来侵略:7世纪起,　阿拉伯人　不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建　十字军　东征拜占庭。 ‎ ‎(2) 帝国灭亡:1453年,　奥斯曼土耳其　帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 ‎ ‎(3)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的　文艺复兴　提供了丰富的精神营养。 ‎ 单元总结 西欧社会概览 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课　古代日本 目标： 知道大化改新,初步了解日本古代社会。‎ ‎1.6世纪前的日本 ‎(1)建国:1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和政权统一了日本。 ‎ ‎(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 ‎ ‎2.大化改新 ‎(1)背景:6—9世纪，日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。‎ ‎(2)概况:646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。‎ ‎(3)内容:政治上，建立以天皇为中心的　中央集权　制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将　土地　分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 ‎ ‎(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的　封建　国家。 ‎ ‎3.武士和武士集团 ‎(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成　庄园　,大庄园还享有“不输不入”的特权。 ‎ ‎(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种　血缘关系　和主从制相结合的军事集团,成员称为“　武士　”。 ‎ ‎(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓　；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。 ‎ ‎(4)幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上天皇大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中。 ‎ ‎(5)武士道:武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。‎ 第12课　阿拉伯帝国 目标：了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。‎ ‎1.穆罕默德创立伊斯兰教 ‎(1)背景:6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。‎ ‎(2)创立:　穆罕默德　阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。 ‎ ‎(3)传播:最初在　麦加　城传教,遭到传统势力的反对；622年,穆罕默德迁居麦地那　,建立穆斯林公社,　政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德　的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 ‎ ‎2.阿拉伯帝国 ‎(1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。‎ ‎(2)影响:伴随着帝国扩张,　伊斯兰教　向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 ‎ ‎3.阿拉伯文化 ‎(1)发展原因:哈里发重视知识,认为“　人最美的装饰是知识　”；830年,哈里发在巴格达设立“　智慧宫　”,支付与译著同重量的黄金稿酬。 ‎ ‎(2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了“　阿拉伯数字　”；完整的代数学由阿拉伯人创造；“　西医　”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《　医学集成　》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；《　天方夜谭　》（《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。 ‎ ‎(3)影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。‎ 单元总结 ‎1.世界三大宗教归纳一览表 ‎2.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国 ‎（东罗马帝国）‎ ‎（兴亡时间）‎ ‎（395年-1453年）‎ ‎（632年-1258年）‎ ‎（前550年-前330年）‎ ‎（前550年-前330年）‎ ‎（前334年-前323年）‎ ‎（1299年-1922年）‎ 第1课，古代埃及 1、 ‎ 是“尼罗河的赠礼”。★★‎ 2、 ‎ 是古埃及天文学的突出成就之一。★★★‎ 3、 古埃及人使用的文字是 。★★★‎ 4、 ‎ 是古埃及法老的陵墓。★★★‎ 5、 古埃及文明没能延续。★★‎ 第2课，古代两河流域 ‎1、 发源于幼发拉底河与底格里斯河。★★★‎ ‎2、 大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。★‎ ‎3、两河流域的苏美尔人发明的文字是 。★★★‎ ‎4、 的国王 基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。★★★‎ ‎5、 是世界上第一部较为完整的成文法典。★★★★‎ ‎5、古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个 。★★‎ ‎6、《汉谟拉比法典》表明 。★★★‎ 第3课，古代印度 ‎1、 古印度文明 最早出现在 。★★★‎ ‎2、古印度文明遗址： 和 。★★★‎ ‎3、孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。★★★‎ ‎4、雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“ ”。★★★‎ ‎5、 的四个等级的人：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。★‎ ‎6、 创立 佛教 ，后世称他为 。★‎ ‎7、佛教提倡“ ”，反对婆罗门的特权。★★‎ ‎7、 起源于印度。★★★‎ 第4课，希腊城邦和亚历山大帝国 一、 古代希腊城邦 ‎1、古代希腊的地理特点： 。★‎ ‎2、 是爱琴文明。爱琴文明包括 和 。★★‎ ‎3、希腊城邦的特点是“ ”。★★‎ ‎4、只有 才有参与统治的权利（外邦人、奴隶、妇女没有政治权利）。★★★‎ 二、 雅典的民主政治 ‎1、 执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。★★★‎ ‎2、 是雅典最高权力机构。★★★‎ ‎3、雅典的民主不是充分的民主。★‎ 三、亚历山大帝国 ‎1、马其顿国王 统一希腊，并建立了地跨亚欧非三大洲的亚历山大帝国。★（推荐电影：《亚历山大大帝》）‎ ‎2、如何评价亚历山大东征： 。★★★‎ 第5课，罗马城邦和罗马帝国 一、 罗马共和国 ‎1、位置：意大利半岛。★‎ ‎2、罗马共和国的权力长期掌握在 组成的 手里。★★‎ ‎3、平民和贵族斗争争取到的政治权利：‎ ‎（1）设立 。★★★‎ ‎（2）罗马颁布了 ，使量刑定罪有了文字依据。★★★★‎ ‎4、罗马通过 战胜了迦太基，控制了 地区。★★★‎ ‎5、在 起义的沉重打击之下，罗马共和国进一步衰落。★★★‎ 二、罗马帝国 ‎1、 是罗马 ，但他没有称帝。★‎ ‎2、 首创“ ”，罗马共和国逐步变为罗马帝国。★★★‎ ‎3、 ，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图地跨亚欧非三大洲，‎ ‎ 成为罗马帝国的“内湖”。★★★‎ ‎4、4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马帝国；5世纪，西罗马帝国灭亡。★‎ 第6课，希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑 ‎1、 是希腊文学著作。★★★‎ ‎2、 是希腊雕塑代表作。★★★‎ 二、建筑艺术 ‎1、雅典 是希腊建筑代表。★★★‎ ‎2、罗马 是罗马建筑的代表。★★★‎ 三、哲学和法学 ‎1、 提出了“ ”，认为世界由原子构成。‎ ‎2、苏格拉底认为，求知的最好办法是有系统的问和答。★‎ 苏格拉底主张“ 。”★★‎ ‎3、亚里士多德是 。★★★‎ ‎4、 是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。★★★★‎ 四、公历 凯撒命人制定的“ ”是今天公历的基础。★★★‎ 第7课，基督教的兴起和法兰克王国 一、 基督教的兴起 ‎ 时，基督教诞生于 地区。传道者说， 就是 。★★★‎ 二、法兰克王国 ‎1、 建立了法兰克王国。★★★‎ ‎2、在克洛维的带领下，整个法兰克王国都信仰了 。★★★‎ 三、封君与封臣 ‎1、封建制度以 为纽带。★★★‎ ‎2、封臣为封君服兵役，为封君提供金钱，封君保护封臣。★‎ 四、查理曼帝国 ‎1、 使 版图扩展为西欧最大的王国。★‎ ‎2、查理曼鼓励基督教的发展，并于 称帝。★★‎ ‎3、查理曼帝国在后世一分为三，成为 三个国家的雏形。★★‎ 第8课，西欧庄园 一、庄园的领主与佃户 ‎1、庄园的居民都是领主的 。佃户按照契约对领主履行应尽的义务。★★★‎ ‎2、佃户除了要上交捐税，还要 。★★‎ ‎3、庄园周围的林地、荒地被称为“ ”， 。★★★‎ ‎4、自由农民的份地 。★★★‎ 二、庄园法庭 ‎1、 ，主持法庭的是领主或是管家。★★‎ ‎2、 起到了维护庄园公共秩序的作用。★★★‎ ‎3、庄园法庭 。★★★‎ 第9课，中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 ‎1、 开始，西欧出现了许多著名的城市。★★‎ ‎2、城市居民争取自治的常用手段包括 。（典型事例：琅城起义）★★★‎ ‎3、城市获得自治的标志是获得“ ”。★★★‎ 二、城市居民的身份 ‎1、 是市民的基本组成部分。★★‎ ‎2、农奴在自由城市居住满一年零一天就获得了 的身份，从此享有自由。★★★‎ ‎3、 里的一部分人成为早期的资产阶级。★★★‎ 三、大学的兴起 ‎1、 在中世纪兴起。★★‎ ‎2、中世纪的大学有 的权利，这种自治地位体现在 。★★★‎ ‎3、中世纪大学的专业课包 。 ★★★‎ ‎4、中世纪大学的课程设置 。 ★★★‎ 第10课，拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ 一、 查士丁尼及《查士丁尼法典》‎ 1、 查士丁尼统治时期东罗马达到鼎盛。★‎ 2、 为了 ，查士丁尼组织编纂了 ★★★★（对罗马的历代法令的整理汇编）、 （历代法学家研究法律的学术成果）★★★、 （指导学习法律文献）★★★。后来又组织人编订了 （查士丁尼执政时期的法令汇编）。★★★以上四部法律统称 ★★★‎ 3、 ‎《罗马民法大全》 。《罗马民法大全》被称为 。‎ 一、 拜占庭帝国的灭亡 1、 ‎1453年，拜占庭帝国被 灭亡★★★，君士坦丁堡被改名为 。★★‎ 2、 鼎盛时的拜占庭帝国地跨亚欧非三大洲，对不同的文化兼收并蓄，创造初了独特的 。它保存了大量的 ，为后来西欧的文艺复兴 提供了丰富的精神营养。★★★‎ 第11课，古代日本 一、6世纪以前的日本 ‎1、5世纪初， 统一了日本，建立了 。★★★大王必须依靠 才能统治全国。★‎ ‎2、王室和贵族依靠 进行生产。‎ 二、大化改新 ‎1、主持者： ★★★‎ ‎2、效仿 的典章制度。★★★‎ ‎3、大化改新后，大和正式改称 。‎ ‎4、大化改新的主要内容：①政治上， ；★★★‎ ‎②经济上， ；★★‎ ‎③ 。★★‎ ‎5、大化改新对日本的影响： 。★★★‎ 三、武士和武士集团 ‎1、大化改新百余年后，大庄园享有 的特权，中央对地方逐渐丧失了控制能力。★★★‎ ‎2、地方豪强组建军事集团，成员称为“ ”。★★★‎ ‎3、 的建立，标志着日本进入 。★★★‎ ‎4、幕府统治时期，天皇实际上是礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在 手里。★★‎ 第12课，阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 ‎1、 于 初创立了伊斯兰教。（安拉是唯一的真主，穆罕默德是安拉派到人间的使者。）★★★‎ ‎2、穆罕默德最初在 传教，622年至 建立 （阿拉伯国家的雏形）。穆罕默德逝世前基本统一了 。★★★‎ 二、阿拉伯帝国 ‎1、751年， 打败唐军，控制 大部分地区。★★‎ ‎2、8世纪中期， 形成，阿拉伯帝国版图 。★★‎ ‎（小结：地跨亚欧非三大洲的国家： ★★‎ 三、阿拉伯文化 ‎1、阿拉伯帝国繁荣时期，哈里重视知识，阿拉伯文化异常繁荣。“ ”汇聚了大量人才。★★★‎ ‎2、阿拉伯文化的具体体现：‎ ‎①“ ”（古印度人发明，阿拉伯人改造）★★★‎ ‎② 和《医典》；★★★‎ ‎③文学著作 。★★★‎ ‎3、阿拉伯人的贡献： 。★★★‎ 第13课，西欧经济和社会的发展 一、新的生产和经营模式（11世纪以后）‎ ‎1、各地纷纷开展 ， 成为新开发地区的主人，这些地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。★★★‎ ‎2、农奴可以 ，不再为领主提供劳役；也可以通过缴纳 迁 离开庄园， 。★★‎ ‎3、在一些地方， 。★★‎ ‎4、越来越多的领主用新的生产方式经营领地（雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场）， 。★‎ ‎5、分散的手工工场逐渐转向集中的 。（过程：农民在自己家里用自己的工具生产，但在商人的组织之下他们有一定的分工，这就是分散的手工工场；→后来，农民被商人组织在同一个场所，进行有分工的生产，用的生产工具由商人提供，这叫集中的手工工场）★★ 。★‎ 二、富裕农民和市民阶级 ‎1、13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生改变， 成为农村中富有生气的阶级力量。★‎ ‎2、在城市里， 的政治权力不断扩大，成为强化王权所需要的重要政治力量。★‎ 第14课，文艺复兴运动 一、文艺复兴总览 ‎1、文艺复兴开始的时间：14世纪中期；‎ ‎2、最早出现的国家： ，★★★因为意大利出现了 ★★；‎ ‎3、文艺复兴的核心思想： （发扬人的个性，追求享受现世生活）★★★★；‎ ‎4、文艺复兴采取的形式： ；★★★‎ ‎5、文艺复兴的实质：是一场 和提倡人 ；★★‎ ‎6、文艺复兴的积极影响： 。★★★‎ 二、文艺复兴“文学三杰”‎ ‎1、但丁 ‎①地位： ；★★‎ ‎②代表作： 。★★★‎ ‎2、但丁与 并称为 。★★‎ 三、文艺复兴“美术三杰”‎ ‎1、达·芬奇代表作： ★★★‎ ‎2、 并称为“美术三杰”。★★‎ 四、莎士比亚 ‎1、 国人★‎ ‎2、他的作品反映了 ；★★★‎ ‎3、代表作： ★★‎ 第15课，探寻新航路 一、为什么欧洲人想开辟新航路？★★‎ ‎1、 ‎ ‎2、 ‎ ‎3、 ‎ 二、为什么欧洲人能开辟新航路★★‎ ‎1、 ‎ ‎2、 ‎ ‎3、 ‎ 三、新航路的四条路线 ‎1、 到达非洲好望角；★★★。 资助★★‎ ‎2、 绕过好望角到达印度；★★★ 资助★★‎ ‎3、 发现美洲；★★★ ‎ 资助★★‎ ‎4、 实现了环球航行；★★★ 资助★★‎ 四、新航路开辟的影响 ‎1、 ★★★‎ ‎2、 ★★★‎ ‎3、 ★★★‎ 第16课，早期殖民掠夺 一、 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1、 葡萄牙的殖民掠夺方式： ★★★，垄断商路，进行欺诈性贸易；★★‎ 2、 西班牙的殖民掠夺方式： ★★★， ；★★‎ 二、 英国的殖民扩张 1、 击败 ，开始在海外扩张殖民地；★★‎ 2、 三角贸易★★★★‎ 三、 荷、法、英殖民争霸 1、 ‎ 击败荷兰、法国，成为 ；★★★‎ 2、 殖民掠夺造成的影响：①客观上有助于 ②给殖民地人民 ③ ★★★（简化版：①有助于欧洲经济发展；②给殖民地带来了损失；③各地文化进一步交流。）‎ 第17课，君主立宪制的英国 三、《权利法案》‎ ‎1、1688年，英国议会决定废黜 ，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变被称为 。★★★‎ ‎2、1689年， 通过 ‎ 并得到威廉夫妇同意。以《权利法案》为基础，英国确立了 ，逐渐形成了 。★★★★‎ ‎3、《权利法案》的核心内容：① ② ③ ④ 。★★‎ ‎4、《权利法案》通过之后，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。★‎ 第18课，美国的独立 一、独立战争的序幕 ‎1、美国的前身是 在北美建立的 殖民地；★★★‎ ‎2、1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾；★‎ ‎3、1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮（ 事件）；★‎ ‎4、1775年，英军在 与当地武装村民交火，美国 战争爆发。★★★‎ 二、华盛顿与独立战争 ‎1、1775年， 召开★， 被委任为总司令。★★★‎ ‎2、1776年，大陆会议通过了 起草的 ，（《独立宣言》宣布人人生而平等，每个人都享有生命权、自由权和追求幸福的权利。）《独立宣言》被称为 ★★★★‎ 弗吉尼亚大学 ‎3、 宣告美国独立。★★★‎ ‎4、 是独立战争的转折点。★★★‎ ‎5、 年，英军向美军投降，独立战争结束。★‎ ‎6、 年，英国承认美国独立。★‎ ‎7、美国独立战争既是 ，也是 ★★★‎ ‎8、1787年美国宪法：‎ ‎①该宪法根据 设计了一个 。★★★‎ ‎② 三权分立，★★★总统、国会与最高法院相互制衡；★联邦政府与地方政府分享权力；★总统和议员由选举产生。★‎ ‎③ ，★★★对很多国家都产生了影响。★‎ 第19课，法国大革命和拿破仑帝国 一、启蒙运动 ‎1、中心国家： ★★★‎ ‎2、具体的思想：① ★★★② ★‎ ‎3、如何评价启蒙运动： （影响了多个国家的革命）。★★★‎ 二、旧制度的危机 ‎1、进步思想家掀起 ★★★‎ ‎2、国王通过 等方式阻碍资本主义的发展。★★★‎ 三、法国大革命 ‎1、导火索：路易十六召开 ★★★之后， 成立。★‎ ‎2、革命的开始：1789年7月， ★★★‎ ‎3、1789年8月， 通过了 ，宣告了 人权、 等基本原则。（“法律面前人人平等”、“私有财产受法律保护”）；★★★★‎ ‎4、1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度。★‎ ‎5、1792年，法国成立了法兰西第一共和国。★‎ ‎6、1793年， 被处死；★★★‎ ‎7、 把法国大革命推向高潮★★★，但 等人也被杀；★‎ ‎8、如何评价法国大革命： ★★★‎ 四、拿破仑帝国 ‎1、1799年，拿破仑通过政变夺取组成新政府；★‎ ‎2、1804年，拿破仑颁布实施 ★★★，《民法典》整理了革命以来的 ★★‎ ‎3、1804年，法国改为帝国，史称 ， 称帝；★★‎ ‎4、如何评价拿破仑对外战争： ★★★‎ 第20课，第一次工业革命 ‎1、第一次工业革命在英国率先开展的根本原因： ★★‎ ‎2、第一次工业革命开始的标志： ★★ , 发明了纺纱机—— ★★★‎ ‎3、 改进的 的使用是生产领域的一次意义重大的飞跃；★★★‎ ‎4、进入19世纪， 最终确立；★★‎ ‎5、 设计了 （火车）。★★★‎ ‎6、工业革命使人类进入了 ★★★，19世纪中期， 成为世界上第一个工业国家。★★‎ 第21课，马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起 一、马克思主义理论 ‎1、马克思主义理论的组成部分：① ② ③ ★★‎ ‎2、 也是马克思的代表作。★★★‎ 二、《共产党宣言》‎ ‎1、 是马克思、恩格斯为 起草的革命纲领。★★★‎ ‎《共产党宣言》的核心内容：① ② ③无产阶级必须联合起来 ★★‎ ‎2、《共产党宣言》的地位： ★★★‎ 三、 为改善工人的生活条件，在多个国家进行了经济斗争。★★★‎ 四、巴黎公社 ‎1、导火索：法国在 中失败，社会矛盾激化。★‎ ‎2、1871年3月，巴黎人民建立了 ——巴黎公社。★★★‎ ‎3、纪念巴黎公社的歌曲：《国际歌》（第22课活动课内容，不要求背诵，但是我仍然建议大家听一听这首歌。）‎ ‎20xx学年第一学期九年级期中历史试卷 一、选择题（20小题，共20分）‎ ‎1.傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画作体现的主要精神是 ( )‎ A.现实主义 B.人文主义 C.浪漫主义 D.蒙昧主义 ‎2.梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”材料中“古学复兴” （ ）‎ A．弘扬了宗教神学观念 B．促进了世界连成一个整体 C．确立了资本主义制度 D．冲击了宗教神权束缚 ‎3.“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力—宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力、物力的民族君主国。”‎ 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中的这段话叙述的是下列哪一史实发生的原因和条件 ( )‎ A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.拿破仑对外战争 D.第一次工业革命 ‎4.对于中国人来说，这场战争是块界碑。“它铭刻着中世纪古老的社会在炮口下赶往近代的最初一步。”而早在“这场战争”发生前的二百年，此时的西方国家 A．第一次工业革命完成 B．启蒙运动达到高潮 C．美国确立了共和体制 D．英国开始资产阶级革命 ‎5.“光荣革命”使英国通过和平方式完成了政权的更迭，避免了流血冲突。事后，资产阶级和新贵族为限制王权，给国王戴上了一个“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（ ）‎ A．《独立宣言》 B．《人权宣言》‎ C．《权利法案》 D．《1787年宪法》‎ ‎6.研读欣赏历史绘画作品，挖掘出隐含其中的历史信息，有助于了解历史事件。下图作品有助于我们 ( )‎ ‎ ‎ A. 讨论君主立宪制的确立 B.了解美国的诞生 C.认知文艺复兴的成就 D.探索新航路开辟的意义 ‎7.如果把“议会对王权的胜利”“历史上第一位总统的产生”“忘我献身的法国公民”确定为一个学习单元，这个单元的主题应是 ( ）‎ A.新体制的创立 B.世界开始走向整体 C.工业文明的浪潮 D.民族复兴新探索 ‎8.法国某作品歪曲大革命历史，把罗伯斯庇尔等革命者说成是野蛮、嗜血的怪物，引起法国政要的强烈不满。他们不满的原因是 A． 法国大革命建立了稳定的资产阶级统治秩序 B． 法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想 C．法国大革命实现了民族国家的统一 D．法国大革命赶走了英国殖民者，实现了国家的独立 ‎9.拿破仑对外战争损害了被侵略国家人民的利益，但又具有积极性的一面。其中“积极性”主要表现为 ( )‎ A.颁布《人权宣言》 B.拓展了法国的疆域 C.打击了欧洲的封建势力 D.将法国大革命推向高潮 ‎10.“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不 仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场 工业革命。”该材料主要说明的是 （ ） ‎ A.殖民掠夺引发工业革命 B.资本流动带动工业革命 C.市场需求刺激工业革命 D.技术革新促成工业革命 ‎11.吴于廑认为，在15、16世纪人类对世界的认识空前扩展之前，当时历史学家所知道的世界，远非16世纪以后人们所知道的世界。据此推断，人们对世界认识的变化主要得益于 A．郑和下西洋 B．文艺复兴 C．新航路开辟 D．三角贸易 ‎12.它开创了一种灵活的政府体制，使总统、立法者、司法者和人民大众去适应不断变化着的社会、经济和政治环境。“它”是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》‎ C．《拿破仑法典》 D．1787年宪法 ‎13.“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了..好像度过沉滞悠长的停顿死亡,生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是 ( )‎ A.百家争鸣 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.宪章运动 ‎14. “文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为 A．全面复兴了古代希腊罗马文化 B．几乎蔓延到了西欧所有国家 C．是资产阶级的思想解放运动 D．为法国大革命提供了思想武器 ‎ ‎15.17～18世纪，英、美、法先后进行了资产阶级革命。与英法相比，美国资产阶级革命的独特性在于（ ）‎ A．推翻了封建专制统治 B．摆脱了殖民统治，获得国家独立 C．建立了资本主义民主制度 D．颁布了具有法律性质的重要文件 ‎ ‎16．《人权宣言》指出：“人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等。”此宣言的核心内容应是 A．人权与法治 B．实行君主立宪制 C．主张无条件的自由 D．反对殖民统治 ‎17.有人说，法国大革命直接向旧世界大大小小的君王宣战，把共和国的理想洒遍寰宇。与此直接有关的人物是 ( )‎ A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 D.拿破仑 C．伏尔泰 ‎ ‎18.“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”此材料中造成生产力“还要多，还要大”的直接原因是 A．新航路的开辟 B．工业革命的推动 C．文艺复兴 D．公平的国际贸易 ‎19.1848年2月18－19日，在伦敦瓦伦街19号哈里逊印刷所，一本小册子正在悄悄印刷。这本绿色封面、只有23页的德文小册子，油墨未干便被分发到各国的同盟盟员手里，成为工人阶级斗争的思想武器。这本小册子是 A．《人权宣言》 B．《大宪章》‎ C．《独立宣言》 D．《共产党宣言》‎ ‎20学习“文艺复兴”“启蒙运动”“马克思主义诞生”等内容后，王刚同学得出一些新的认识。其中之一就是 A．思想解放推动社会进步 B．民主法制是社会进步的保障 C．科学技术是第一生产力 D．制造创新是社会发展的动力 二、非选择题（共30分）‎ ‎21.历史上不乏思想家们勇于冲破思想的束缚，大胆创新，追求科学和真理。结合材料,回答问题。（8分）‎ 材料一 对于你在欢乐的人间所掌握的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，八好人蹂躏，把恶人提升。 ——但丁《神曲》‎ 材料二 教皇是罪恶的，是“两足禽兽”。‎ 本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。‎ 我不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 ‎（1）材料一中的但丁对“你”的态度如何?结合所学知识分析“你”指的是谁。 (2分)‎ ‎（2）根据材料二概括伏尔泰的思想主张。（至少两点）(2分)‎ ‎（3）材料中但丁和伏尔泰分别是哪两次思想解放运动的杰出代表？根据材料一、二分析这两场思想解放运动之间的关系。(4分)‎ ‎22.阅读下列材料，回答问题。（6分）‎ 材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经过议会准许……皆为非法。‎ ‎——《世界通史资料选辑·近代部分》‎ 材料二 在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家的出现……演绎了大国兴起的罕见奇迹。 ——摘自电视片《大国崛起》解说词 材料三 在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。‎ (1) 对材料一这一现象产生关键影响的法律文献是什么？此文件奠定了该国什么政治体制的基础？（2分）‎ (2) 材料二中“飘扬着星条旗的国家”在哪一场战争中摆脱了英国的殖民统治？这场战争的转折点是什么？（2分）‎ (3) 材料三的内容源于法国的什么文献？（1分）‎ (4) 依据材料并结合所学知识，请你指出三个国家资产阶级革命的共同作用。（1分）‎ ‎23.阅读下列材料，回答问题。（5分）‎ 材料一 两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫•哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。 ——《中世纪晚期的西欧》‎ 材料二 我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。——《哥伦布的遗嘱》‎ 材料三 陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用捕掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。‎ ‎——《哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）》‎ 请回答：‎ ‎（1）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？（2分）‎ ‎（2）哥伦布西行路线是什么，到了哪里？（1分）‎ ‎（3）你怎样认识材料三中的“公平交易”？（2分）‎ ‎24.阅读下列材料,回答问题。（6分）‎ 斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（下）》（北京大学出版社）目录节选：‎ 第七编 西方据优势地位时的世界，1763—1914年 第26章 ‎ 欧洲的科学革命和工业革命 一、 科学革命的根源 二、 进程 三、 意义 四、 工业革命的根源 五、 进程 六、 对欧洲的影响 七、 对非欧洲世界的影响 第27章 ‎ 政治革命 一、 政治革命的格局 二、 英国革命 三、 启蒙运动 四、 美国革命 五、 法国革命 请回答：‎ ‎（1）以上目录材料中，作者认为西方占据优势地位的三大要素是什么？（2分）‎ ‎(2)工业革命的最主要标志是什么？工业革命分别对“欧洲”和“非欧洲世界”产生了什么重大影响？（3分）‎ ‎(3)结合所学知识，概括英、美、法三国革命对西方占据优势地位所起的共同作用。（1分）‎ 图三 瓦特和改进蒸汽机 图二 处死国王查理一世 图一 莎士比亚 ‎25.日本著名思想家福泽谕吉说，一个民族要崛起，要有三个方面的改变；第一是人心的改变，第二是政治制度的改变，第三是器物和经济的改变。认真读图，结合所学知识，请你解读这三幅图片之间的内在联系，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片之间的联系性）（5分） ‎ ‎2018-2019学年第一学期九年级期中历史答题卡 考号 考场号 座号 班级 姓名 ‎ 第一部分 选择题（20小题，20分）‎ 1. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 2. [ A ][ B] [ C ][ D ] 3. [ A ][ B] [ C ][ D ] 4. [ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 5. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 6. [ A ][ B] [ C ][ D ] 7. [ A ][ B] [ C ][ D ] 8. [ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 9. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 10.[ A ][ B] [ C ][ D ] 11.[ A ][ B] [ C ][ D ] 12.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ ‎13.[ A ][ B] [ C ][ D ] 14.[ A ][ B] [ C ][ D ] 15.[ A ][ B] [ C ][ D ] 16.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ ‎17.[ A ][ B] [ C ][ D ] 18.[ A ][ B] [ C ][ D ] 19.[ A ][ B] [ C ][ D ] 20.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 第二部分 非选择题 ‎21.（1）（2分） ‎ ‎ 。‎ （2） ‎（2分） 。‎ （3） ‎（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ 。‎ 22. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎（2分） 。‎ （3） ‎（1分） 。‎ （4） ‎（1分） 。‎ 23. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎ （1分） 。‎ （3） ‎（2分） 。‎ 24. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎ （3分） ‎ ‎ 。‎ （3） ‎（1分） ‎ ‎ 。‎ 25. ‎（5分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九年级历史上册期中试题 一、选择题(每小题3分，共45分)‎ ‎1.古希腊历史学家希罗多德说：“他强迫所有的埃及人为他做工……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”其中的“他”是（ ）‎ A.僧侣 B.祭司 C.法老 D.大商人 ‎2下图所示石碑刻有“此为确立真正福祉及仁政于国 内的常胜之王汉谟拉比所制定的公正的法律”等文字。‎ 下列有关该石碑文字内容的叙述正确的是（ ） 　　‎ · A．反映了古代埃及建造金字塔的情况 B．反映了公元前18世纪古巴比伦王国的社会面貌 C．反映了古代印度严格的等级制度 D．证明了古代雅典城邦民主政治发展到顶峰 ‎3.根据《律奴法典》的记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高，被授予的墓冢越大。上述现象出现在（ ）‎ A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古罗马 ‎4.古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（　　）‎ A．强调公民的平等 B．保护公民的隐私 C．保护公民的财产 D．表达生者的敬意 ‎5.安东尼自豪地称：“地中海是‘我们的海’。”请你判断他应该生活在（ ）‎ A.埃及法老时代 B.希腊伯里克利时代 C.罗马共和国时代 D.罗马帝国时代 ‎6.世界文明可分为东西方两大体系，古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（　　）‎ A．东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B．东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治 C．东方文明发明于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D．东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 ‎7.德谟克里特（约公元前460-公元前370年），出现在希腊的100德拉克马的旧纸币上。德谟克里特的最主要成就是（ ）‎ A.写出著名文学作品《荷马史诗》‎ B.创作了《掷铁饼者》‎ C.提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成 D.创立了逻辑学等新的学科 ‎8.“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（ ）‎ A.农奴 B.武器 C.土地 D.爵位 ‎9.800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来 的欧洲部分基本相当。（ ）‎ A.亚历山大帝国 B.西罗马帝国 C.东罗马帝国 D.阿拉伯帝国 ‎10.以下关于欧洲中世纪乡村的描述，正确的是（ ）‎ A.到处都有商人的叫卖声 B.通常由一个村落或几个村落组成的庄园成为自给自足的小世界 C.到处是裁缝店、理发店、杂货店 D.农奴从主人那里领取一小块土地后，就可获得人身自由 ‎11.在某影视剧中庄严的城堡、等级森严的制度、宁静的庄园等共同构成了一个奇幻的世界。这一设计依托的历史背景是（ ）‎ A.中古西欧 B.古代南亚 C.古代美洲 D.古代西亚 ‎12.在中世纪的欧洲大学里，法学是一本专业课程，《罗马民法大全》是人们学习的重点内容。它是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典。该法典包括（ ）‎ ‎①《汉谟拉比法典》 ②《查士丁尼法典》 ③《法学汇纂》 ④《法理概要》 ⑤《新法典》‎ A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤‎ ‎13.史学家评价说：“它既保留了希腊罗马古典文化，又吸收了东方文明成果，对欧洲乃至世界影响深远。”这位史学家所说的“它”是( )‎ A.罗马帝国 B.西罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.亚历山大帝国 ‎14.美国总统特朗普在美国当地时间2017年1月27日颁布了针对伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民的“禁穆令”。“禁穆令”出台后，遭到了美国西海岸民众的普遍抵制。这些国家人民主要信仰（ ）‎ A.道教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.基督教 ‎15.伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。下列内容不符合史实的一项是（ ）‎ A.在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏 B.罗马共和国的实权由元老院所掌握 C.法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础 D.大化改新标志着日本幕府统治开始 二、非选择题（第16题14分，第17题17分，第18题12分，第19题12分，共55分）‎ ‎16. 在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。 ‎ ‎【任务一 梳理知识】‎ ‎（1）将下列“上古文明对比表”补充完整。（6分）‎ ‎(2)雅曲民主政治的核心是什么？（1分）‎ ‎(3)促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么？（1分）‎ ‎(4)中古欧洲地区出现的，直接为近代文明产生与发展奠定基础的文明新因素 是什么？（2分）‎ ‎【任务二 解决问题】‎ ‎“地理环境影响文明类型”，请结合所学知识用史实说明其观点。（2分）‎ ‎【任务三 思考感悟】‎ 通过你对古代文明的学习与以上探究，你得到了哪些新的感悟？（2分）‎ ‎17.阅读材料，回答问题。‎ 材料一 公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。从公元前3世纪中叶起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立起罗马人在地中海地区的霸权。‎ ‎（1）什么时候罗马成为整个地中海地区的霸主？公元前73年，罗马共和国爆发的大起义是什么？这次起义有什么影响？（6分）‎ 材料二 鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系、训练有素的职业军队、复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。自4世纪起，北方的日耳曼人……涌入西罗马帝国，他们建立了许多王国……476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。‎ ‎——摘编自《罗马帝国的陨落》‎ ‎（2）罗马帝国的建立者是谁？“永恒之城”陷落的原因有哪些？（7分）‎ 材料三 The glory that was Greece，and the grandeur that was Rome.（辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。）‎ ‎（3）结合所学知识，分别举出两例成就证明材料二的观点。（4分）‎ ‎18．阅读下列材料：‎ 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。‎ ‎——《世界古代史资料选辑》‎ 请回答：‎ ‎(1)上述材料反映的是哪国的什么改革？（2分）‎ ‎(2)上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？（2分）‎ ‎(3)诏书是谁颁布的？时间是何时？（2分）‎ ‎(4)上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？（4分）‎ ‎（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？（2分）‎ ‎19.古老的东西方曾因丝绸之路而牵于一线。2　000多年后，网络传播替代驼队，加快了人类文明交流的进程……阅读材料，回答相关问题。‎ ‎【文明追溯】‎ 图1图2‎ ‎（1）图1的建筑历经千年而不毁，见证了一个文明古国的悠久和辉煌。请写出这一建筑见证的文明古国的名称。（2分）‎ ‎（2）由图2可知，西方文明的兴盛是以海洋为依托的。你可知西方文明之源到底是哪里？（2分）‎ ‎【文明差异】‎ 材料一首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。‎ ‎——《摩奴法典》‎ ‎（3）该条文反映了什么制度？（2分）‎ 材料二伯里克利在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”‎ ‎（4）根据所学知识回答，材料中的“多数人”指哪些人？他们可以通过参加什么最高权力机构来决定国家的重大问题？（4分）‎ ‎【文明交融】‎ 材料三古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。‎ ‎（5）材料中“扮演着东西方文化交流使者”的是什么人？他们把什么计数法传遍了全世界，方便了人们的生产生活？（2分）‎ 1. C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.B 11.A 12.B ‎13.C 14.C1 5.D ‎16.（1）①尼罗河流域 ②金字塔 ③两河流域 ④《汉谟拉比法典》 ⑤雅典民主政治 ⑥海洋文明 ‎ ‎（2）广大公民直接参与。‎ ‎（3）伊斯兰教的兴起。‎ ‎（4）西欧城市的复兴。‎ ‎（5）古希腊海洋环绕，多山地，港湾众多，决定了希腊人只有通过商业贸易才能维持生存和发展。海外贸易兴盛，以平等交换为原则，有助于人们平等观念的形成与民主政治的建立。因此地理环境影响文明类型。（意思对即可）‎ ‎（6）文明的产生与自然地理环境密切相关；只有民主、开放的政治制度才能使国家强盛等。（意思对即可） ‎ ‎17.（1）公元前2世纪。斯巴达克起义。沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。‎ ‎（2）屋大维。统治者争斗混战不断；人民起义此起彼伏；日耳曼人大举侵入罗马帝国；等等。‎ ‎（3）围绕希腊罗马的文化、建筑等展开即可。如，希腊：《荷马史诗》及德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德等著名学者的成就；罗马：罗马大竞技场、万神庙、凯旋门等。‎ ‎18.（1）日本的大化改新。‎ ‎（2）中国隋唐。‎ ‎（3）孝德天皇；7世纪中期。‎ ‎（4）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。‎ ‎（5）要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。（言之有理即可）‎ ‎19.（1）埃及。‎ ‎（2）希腊。‎ ‎（3）种姓制度。‎ ‎（4）全体成年男性公民。公民大会。‎ ‎（5）阿拉伯人。阿拉伯数字。‎ ‎20xx-20xx学年第一学期九年级月考历史试卷 一、选择题（20小题，共20分）‎ ‎1.在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料,其中一组的解说员展示搜集的材料如下方框。判断其所选的专题是 ( )‎ ‎1.位于非洲北部的尼罗河流域 ‎2.有著名的狮身人面像、金字塔 ‎3.其统治者称“法老”‎ A.古代印度 B.古代埃及 C.古巴比伦 D.古代希腊 ‎2.研究两河流域的历史，最应参考的资料包括以下 ( )‎ ‎ ‎ ‎① ②‎ ‎ ‎ ‎③ ④‎ A.①② B.②③‎ C.③④ D.①④‎ ‎3.阿迪加在小说《白老虎》中写道:“印度这个国家在她最富强的时候就像一个 大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园。，姓哈尔维的人家做糖果;姓牛倌的人放牛;贱民挑粪。”这一描述从侧面反映了古代印度曾推行 ( )‎ A.班田收授法 B.租庸调制 C.分封制 D.种姓制度 ‎4.下图所示的古希腊历史人物对当时雅典政治的最大贡献是 ( )‎ ‎ ‎ A.极大地扩展希腊的疆土 B.确保所有居民的民主权利 C.推动雅典奴隶制民主政治发展到高峰 D.促进雅典城邦经济的发展 ‎5.自人类伊始，军事领袖们就在历史上起着重要的作用。最近，有外媒评选出史上十大军事领袖。其中,排在第一位的这位军事领袖,在公元前4世纪后期开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。这个人是 ( )‎ A.伯里克利 B.凯撒 C.屋大维 D.亚历山大 ‎6.2018年4月27日，国家主席习近平在武汉与到访的印度总理莫迪举行非正式会晤。莫迪表示，印中两国都是文明古国，两国交流源远流长。下列文明属于古印度的是好 ( )‎ A.金字塔 B.《汉谟拉比法典》‎ C.《荷马史诗》 D.阿拉伯数字的发明 ‎7.日本历史上先后拜了两位老师:中国的唐朝和欧洲。其中向中国的唐朝“拜师学艺”指的是 ‎ ( )‎ A.幕府制度 B.大化改新 C.独立战争 D.工业革命 ‎8.阿拉伯半岛南靠阿拉伯海，东临波斯湾、阿曼湾，北面与亚洲大陆主体部分相连。总面积达322万平方千米，是世界最大的半岛。这一地区最早由谁完成了基本统一 ( )‎ A.穆罕默德 B.释迦牟尼 C.汉谟拉比 D.成吉思汗 ‎9.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授子封地，然后众人一-起宣誓。这一仪式 应出现于 ( ) ‎ A.古代印度河流域 B.中世纪的欧洲 C.封建社会的日本 D.古代两河流域 ‎10.庄园法庭是庄园的组成部分，拥有一定的 司法权。实以下关于庄园法庭的作用，说法错误的是 ( )‎ A.维护庄园公共秩序 B.佃户利用法庭维护自己权益 C.帮助农奴逃离庄园,进人城市 D.一定程度上限制了领主的特权 ‎11.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指 ( )‎ A.城市自治权 B.人身自由权 C.特许经营权 D.男女平等权 ‎12.有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 ( )‎ A.农民阶级 B.封建贵族阶层 C.市民阶层 D.工业无产阶级 ‎13.11- -12 世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出当时 ( )‎ A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展 C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向 ‎14.“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了..好像度过沉滞悠长的停顿死亡,生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是 ( )‎ A.百家争鸣 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.宪章运动 ‎15.梁启超说:“欧洲之所以有今日皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之藩筒，一洗思想界之奴性,其进步乃沛乎莫能御。”材料中“古学复兴” ( )‎ A.弘扬了宗教神学观念 B.促进了世界连成一一个整体 C.确立了资本主义制度 D.冲击了宗教神权束缚 ‎16.1492年的天,巴哈马群岛(今古巴、海地附近)的居民见到了来自欧洲的“客人”。 这些“客人”是 ( )‎ A.拿破仑及随从 B.达·伽马及船员 C.哥伦布及船员 D.麦哲伦及船员 ‎17.布克哈特说:精神枷锁打破后,意大利人通过航海事业发现了新世界。“发现了新世界”是通过哪一事件实现的 ( )‎ A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.启蒙运动 D.宪章运动 ‎18.19世纪，英国成为“日不落帝国”，是因为 ( )‎ A.英国殖民地遍及世界各地 B.“光荣革命”后,英国建立了君主立宪制 C.工业革命后英国成为强大工业国 D.英国是最大的奴隶贩子 ‎19.有学者统计，在1500年至1800年期间，美洲非裔人口的比例不断上升。从人口学的角度来看，西半球正在不断地“非洲化”。这一现象出现的直接原因是 ( )‎ A.殖民扩张 B.“三角贸易”‎ C.工业革命 D.人口的自然流动 ‎20.下面示意图反映的“三角贸易”，是人类历史上悲惨耻辱的一页。对“三角贸易”理解正确的是 ( )‎ ‎ ‎ ‎①促进了欧洲资本主义的发展 ②造成了非洲长期的落后中 ‎③给美洲提供了大批劳动力 ④最先进行“三角贸易”的是英国 A.①②③④ B.①②③‎ C.①②④ D.②③④‎ 二、非选择题（共40分）‎ ‎21.不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史,创造了辉煌灿烂的世界古代文明，让我们一起去感受世界古代文明吧!阅读下列材料,回答问题。（10分）‎ 材料一 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛像、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满着智慧与神奇。‎ 材料二 古希腊是欧洲 文明的发祥地。古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。古希腊……民主政治，开启了西方民主制度的先河。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。‎ (1) 材料二中的古代文明与材料一中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同? (4分)‎ ‎(2)“开启了西方民主制度的先河”的是哪个城邦?这一城邦的奴隶制民主政治达到高峰是在谁执政时期? (2分)‎ (2) 你认为我们应该怎样对待这些文明成果?(4分)‎ ‎22.阅读下列材料，回答问题。（8分）‎ 材料一 典型的西欧的庄园和乡村一致，即一个庄园就是一个村子。庄园的土地分为领主直领地和佃户份地两部分。领主直领地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。佃户的小块份地则由佃户自己耕作，其收获用以维持佃户一家的生活。佃户的身份有的近似奴隶，由领主供给饮食，还须由领主支付一定的实物及货币。他们担任的是庄园中长年需要人从事的工作.如运输、放羊、挤奶等。‎ 材料二 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。‎ (1) 根据材料一和所学知识，写出庄园里有哪些劳动者。（2分）‎ (2) 材料二局面出现，说明当时西欧实行什么制度。这种制度是从哪个国家开始的?（4分）‎ (3) 分析上面两则材料，说明中世纪西欧处于什么社会形态。（2分）‎ ‎23.阅读下列材料，回答问题。（5分）‎ 材料一 一本历史书中对某帝国有以下描述:“‎ 这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船,从非洲运来奴隶，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸,首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”‎ 材料二 《一千零一夜》以古波斯语的《一千个故事》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等,以插叙手段连缀成书。‎ (1) 结合所学知识回答,材料一中的“帝国”是哪一国家?（1分）‎ ‎(2)材料二中的《一千零一夜》又叫什么名字?（1分）‎ ‎(3)材料二说明了阿拉伯人的什么特点?（2分）‎ ‎(4)阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用?（1分）‎ ‎24.阅读下列材料,回答问题。（11分）‎ 材料一 这是一次人 类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人一一在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。‎ ‎-------恩格斯材料二漫画可以通过写实、比喻等方法绘图述事。‎ (1) 结合所学知识，判断材料一中恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”指的是什么历史事件。（2分）‎ ‎(2)材料一中说，这“是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”。请列举该时代的两位巨人及其代表作。（4分）‎ ‎(3)阅读材料二,图二的思想主张与图一相比，有哪些不同?（2分）‎ ‎(4)有人说“巨人的时代”是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。你同意这种说法吗?请结合所学知识说明理由。（3分）‎ ‎25.阅读下列材料,回答问题。（6分）‎ 材料一 ‎ ‎ 材料二 1492年，一群疲劳不堪的欧洲水手，经过数月的航行终于登上了一块他们从不知晓的大陆，当地的一切都让他们感到新奇，当地居民的装束，听不懂的语言.....‎ (1) 材料一中人物是哪次思想解放运动的先驱?这次运动的核心思想是什么? (2分)‎ (2) 材料二中的情形应与新航路开辟过程的哪次航海活动有关? (1分)‎ (3) 文艺复兴和新航路开辟对人类历史的共同作用是什么? (3分)‎ ‎2018-2019学年第一学期九年级月考历史答题卡 考号 考场号 座号 班级 姓名 ‎ 第一部分 选择题（20小题，20分）‎ 1. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 2. [ A ][ B] [ C ][ D ] 3. [ A ][ B] [ C ][ D ] 4. [ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 5. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 6. [ A ][ B] [ C ][ D ] 7. [ A ][ B] [ C ][ D ] 8. [ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 9. ‎[ A ][ B] [ C ][ D ] 10.[ A ][ B] [ C ][ D ] 11.[ A ][ B] [ C ][ D ] 12.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ ‎13.[ A ][ B] [ C ][ D ] 14.[ A ][ B] [ C ][ D ] 15.[ A ][ B] [ C ][ D ] 16.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ ‎17.[ A ][ B] [ C ][ D ] 18.[ A ][ B] [ C ][ D ] 19.[ A ][ B] [ C ][ D ] 20.[ A ][ B] [ C ][ D ]‎ 第二部分 非选择题 ‎21.（1）（4分） ‎ ‎ 。‎ （2） ‎（2分） 。‎ （3） ‎（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ 。‎ 22. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎（4分） 。‎ （3） ‎（2分） 。‎ 23. ‎（1）（1分） 。‎ （2） ‎ （1分） 。‎ （3） ‎（2分） 。‎ （4） ‎（1分） 。‎ 24. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎ （4分） ‎ ‎ 。‎ （3） ‎（2分） ‎ ‎ 。‎ （4） ‎（3分） ‎ ‎ 。‎ 22. ‎（1）（2分） 。‎ （2） ‎（1分） 。‎ （3） ‎（3分） ‎ ‎ 。‎