江苏省东台市头灶镇中学2013届九年级物理二轮复习课时方案：基础型实验 5页

头灶镇中学初三年级 物理 学科二轮复习课时方案 专题内容：‎ 第 一 课时（总第 10 课时）‎ 复习目标：‎ 让学生经历“提出问题一猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作”这样一个简单的思维程序，经过阅读、观察、思考、设计、实验等方式，运用科学研究的基本方法，达到解决问题、提高能力的目的。‎ 导学活动（以达成复习目标作为贯穿全课活动的一根“红线”，从助你补缺、给你定标、请你点击、引你运用、为你指点、推你提升等6个环节去设计整个教学过程）：‎ 一、助你补缺 二、给你定标 三、引你运用 ‎1．(2010．新疆）历史上曾在德国某市的广场上为市民验证大气压强存在的实验是 ( )‎ ‎ A．托里拆利实验 　B．马德堡半球实验 　 C．帕斯卡实验 D．阿基米德实验 ‎2．（2011，山西）如图所示．小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是 ( )[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ ‎ A．利用这一成像规律可制成幻灯机 ‎ B．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动 ‎ C．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板 ‎ D．要使光屏上烛焰的像变小，只需将蜡烛靠近凸透镜 ‎3．（2011．哈尔滨）如图所示四个实验中能够研究磁场对电流作用的是（　　）‎ ‎4．（2011，天津）台秤是一种称最质量的工具。使用前，将台秤放在水平面上，游码置于零刻度，调节_______使秤杆水平平衡。某次称量的情况如图所示，被称货物的质量是_________kg。‎ ‎[来源:学#科#网]‎ ‎5．（2011，南宁）使用天平之前．应使游码停留在标尺左端的_______。用调节好的天平测某物体的质量，天平平衡时，右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，则该物体的质量为_______g。‎ ‎6．（2010，扬州）在观察水的沸腾实验中：‎ ‎ (1)水沸腾时气泡上升的情况如图_______所示；‎ ‎(2)小明观察水沸腾时温度计示数如图丙所示，则水的沸点是_______℃。‎ 四、请你点击[来源:学科网ZXXK]‎ ‎1．（2011，天津）某同学在探究“凸透镜成像规律”时，总结的三个实验结论如下表，其中正确的是 ( )‎ ‎ A．实验1 B．实验‎2　　　‎ C．实验3 　　 D．实验2和实验3‎ ‎2．（2010，福州）如图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器，移动左端的铜环可以改变铅笔芯接入电路的长度。当铜环从A向B端滑动时，电压表示数和小灯泡亮暗的变化情况是 ( )‎ A．示数变小，灯变亮 B．示数变大，灯变亮 C．示数变小，灯变暗 D．示数变大，灯变暗 ‎3．（2010，青岛）以下是叶子姐姐做的几个验证性小实验，其中不会发生的现象是( )‎ ‎ A．研究平面镜成像的特点时，将玻璃板后的蜡烛换成光屏，发现光屏上不能承接到像 ‎ B．向两张纸片之间吹气，发现两张纸片相互靠近 ‎ C．在玻璃片上滴上两滴酒精，将其中一滴摊开，发现摊开的那滴酒精先不见了 ‎ D．将长度、粗细都相同的铜丝和电炉丝串联，通电一段时间后，发现铜丝更热 ‎4．（2009，成都）在下图所示的实验装置图中，能够说明电磁感应现象的是 ( )‎ ‎5．（2010，桂林）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为‎15 cm。‎ ‎(1)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图所示时，‎ 在光屏上可得一个清晰的像，这个像是_______（填“倒 立”或“正立”）、_______（填“放大”“缩小”或“等 大”）的像。生活中常用的_______就是利用这个原理制成的。‎ ‎(2)若固定蜡烛和光屏不动，向_______（填“右”或“左”）‎ 移动凸透镜到另一位置，还可在光屏上得到一个清晰的像，则此时所成的像是_______（填“倒立”或“正立”）、_______（填“放大”“缩小”或“等大”）的像。‎ ‎6．（2011，沈阳）在我市物理实验操作考试中，考评教师针对“探究杠杆平衡条件的实验”，记录了甲、乙同学的操作过程（如下表），他们的实验步骤中均因为存在错误而失分。请你指出错误的步骤，并说明失分原因。‎ 甲同学：错误步骤 ‎ ‎（填序号）；失分原因 ‎ ‎______________。‎ 乙同学：错误步骤_______（填 序号）；失分原因 ‎ ‎______________。‎ 五、为你指点 六、推你提升 ‎1．（2010，北京）小敏在实验室测量金属块的密度。小敏先用调节好的天平测量金属块的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量为_______g。然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有40 mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块的体积为_______cm3。该金属块的密度与表中_______的密度相同。‎ ‎2．（2010，莆田）小海在做完“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水的自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示。由该图象可知：‎ ‎(1)水的沸点是_______℃，这说明当时水面上方的气压 ‎_______（填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。‎ ‎ 　 (2)做上述实验时的环境温度（即室温）应在_______℃左右。‎ ‎ 　 (3)沸腾前，水温随时间变化的特点是___________________。‎ ‎3．（2009，天津）下图是奥斯特曾经做过的实验。观察比较甲、‎ 乙两图，可得实验结论是_______；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是_______。‎ ‎4．（2010，河南）用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。‎ 教学时间： 班2013年 月 日； 班 月 日 教导处评价： ‎ ‎ 　 (1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的_______力和_______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。‎ ‎ 　 (2)每次都让小车从同一个斜面的_______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度。‎ ‎ 　(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_______，小车运动的越_______。‎ ‎ 　 (4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将_______。‎ ‎5．（2010，南昌）用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎ (1)实验室中有一铭牌上标有“20 Ω ‎2A”字样的滑动变阻器，如图甲所示，若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有_______种接法；“20 Ω”指的是_______接线柱间的电阻值，“‎2A”指的是_______。‎ ‎(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图乙中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。‎ ‎(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再_______联一个电流表，并增加_______根导线。‎ ‎6．（2011，南昌）关于测量定值电阻阻值的实验。‎ ‎ 　【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值。‎ ‎ 　 器材：一只电压表、一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干。‎ ‎ 　 实验步骤：‎ 步骤一：请你在图甲虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路；‎ 步骤二：将电压表并联在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux；‎ 步骤三：将电压表并联在R0两端，闭合开关，读出电压表的示效U0；‎ 步骤四：根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式_______。（用符号表示）‎ ‎【方案二】运用一只电压表（无电流表），一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。‎ 器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器、电源、开关和导线若干。‎ 实验要求：请你在图乙虚线框中画出实验时所需的电路图。‎ 评估交流：(1)从实验操作角度看，以上两个方案中，方案_______更好。‎ ‎(2)好在_______。（只要求写出一条）‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ ‎ ‎