2020年中考物理实验复习必刷题07探究影响摩擦力大小的因素含解析 11页

‎ 07 探究影响摩擦力大小的因素 一、单选题（共5题）‎ ‎1.探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，下列说法不正确的是（　　）‎ A. 让木块在水平桌面上做匀速直线运动，目的是使摩擦力大小等于测力计读数 B. 在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些，测力计示数变大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大 C. 在木块上放砝码，目的是改变木块对桌面的压力 D. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 ‎2.在探究滑动摩擦力的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，如图所示．以下相关说法中不正确的是（　　）‎ A. 木块共受到两对平衡力作用 B. 木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的 C. 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力 D. 用上述器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关 ‎3.如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（   ）‎ A. 图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大 B. 图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力 C. 图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小 D. 该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小 ‎4.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进则（   ）‎ A. 木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力 B. 水平桌面越粗糙，测力计示数越大 C. 木块相对弹簧测力计是运动的 D. 测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用 ‎5.在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个砝码，把一只测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（    ）‎ 11‎ A. A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力 B. A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力 C. B受到地面的摩擦力的大小为2.6N，方向向右 D. 若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大 二、实验探究题（共10题）‎ ‎6.下图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。‎ ‎（1）在实验中，弹簧测力计拉木块时，应水平且________地拉动，根据________，可以判断此时弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小。‎ ‎（2）分析比较序号(a)与(b)的实验，可得出的结论：________。‎ ‎（3）分析比较序号________的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。‎ ‎（4）本实验用到的探究方法是________。‎ ‎7.用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系。‎ ‎（1）实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、________。‎ ‎（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做________运动，根据________知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．‎ ‎（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为________N，分析表中数据可以得到的结论是________。‎ ‎（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？________，理由是________。‎ ‎8.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。‎ 11‎ ‎（1）把木块放在水平桌面上，小芳用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图15所示，此时木块所受到的滑动摩擦力F1=________N。‎ ‎（2）小芳在桌面上铺上毛巾，再重复上面的实验，此时弹簧测力计的示数F2________F1（选填“＞”、“＜”或“=”）。‎ ‎（3）在此实验中，小芳先用3N的力拉动木块在桌面上作直线运动，然后再用4N的力拉动木块在桌面上作直线运动，在两次拉动过程中，木块受到的摩擦力的大小________（选填“相等”或“不相等”）。‎ ‎9第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力．‎ ‎（1）在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做________ 直线运动．‎ ‎（2）通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了________ （填“类比”、“转换”或“归纳”）的物理方法．‎ ‎（3）几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下，滚动摩擦________ （填“大于”“等于”或“小于”）滑动摩擦．‎ 次数 拉力大小（N）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 拉木块的力 ‎4‎ ‎4‎ ‎3.9‎ ‎4‎ 拉小车的力 ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎10.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布．‎ ‎（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________ 运动．根据________ 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数 ‎（2）由________ 图和________ 图可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系．‎ ‎（3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将________ （选填“不变”、“变大”或“变小”）．‎ ‎（4）评估此实验方案的不足之处是________ （答出一条即可）‎ ‎11.小平同学要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．接下来小明通过如图所示实验操作验证他的猜想：‎ 11‎ ‎（1）实验中小平应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小其中一次实验如图所示，则木块受到的摩擦力为________N．‎ ‎（2）如果小平要探究猜想 ②，他应该选择________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计上标出的读数可得出结论：在其他因素相同的情况下，________，滑动摩擦力越大．‎ ‎（3）小平要探究猜想 ③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答：________．小平在实验中存在的问题是________．‎ ‎（4）请你利用现有器材帮助小明解决这一问题，简要说明你的做法：________．‎ ‎12.小明在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。‎ ‎（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做________运动。根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。这种测摩擦力的方法是________（选填直接或间接）测量法。‎ ‎（2）比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与________有关；比较________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。‎ ‎（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确________？请你作出评价。________。‎ ‎13.如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：‎ ‎（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿________方向拉着物块A做匀速直线运动．‎ ‎（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1.4N，F2=2.2N，F3=2.0N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大；分析________两图可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．‎ ‎（3）大量实验证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=________N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为________N．‎ ‎14.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：‎ 11‎ ‎（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计________拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对________力。‎ ‎（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制________不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了________的研究方法．‎ ‎（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：________；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：________ 。‎ ‎15.小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．‎ ‎（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向________直线运动，根据________原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。‎ ‎（2）在甲图实验中，弹簧测力计的示数为________ N．‎ ‎（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，________ ，滑动摩擦力越大．‎ ‎（4）比较________两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．‎ ‎（5）本实验中采用了控制变量的方法，下列各选项中与此方法相同的是____ ‎ A. 用天平测量一枚大头针的质量                             B. 用乒乓球的反弹来显示发生的音叉正在振动 C. 引入光线来描述光的直线传播                             D. 探究响度与振幅的关系 ‎（6）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，实验操作上还存在着不便。请你写出其中一条：________．‎ ‎（7）另一组的小华同学认为摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是她对这个问题进行了实验探究．小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程是否正确：________（选填“正确”或“不正确”）。你判断的理由是：________。‎ 11‎ 答案解析部分 一、单选题 ‎1.【答案】 D ‎ ‎【解析】【解答】解：A、木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小等于拉力的大小．所以A说法正确．不符合题意；‎ B、在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些，这样是为了探究摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系．示数越大，说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．所以B说法正确．不符合题意；‎ C、在木块上放砝码，增大了木块对桌面的压力．所以C说法正确．不符合题意；‎ D、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作用力．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力．所以D说法错误．符合题意；‎ 故答案为：D．‎ ‎【分析】A、掌握二力平衡条件在此实验中的应用，要通过拉力得知滑动摩擦力的大小，需使小车做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．‎ B、滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．‎ C、木块在水平桌面上，对桌面的压力与重力相等．木块越重，对桌面的压力越大．‎ D、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作用力．‎ ‎2.【答案】 B ‎ ‎【解析】【解答】解：A、用弹簧测力计沿水平向右匀速拉动木块，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，重力与支持力是一对平衡力，木块受到两对平衡力作用，故A正确；‎ B、木块所受桌面的支持力是由于桌面发生形变而产生的，故B错误；‎ C、木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力，故C正确；‎ D、控制木块的压力不变，接触面粗糙程度不变，使木块平放、侧放、竖放，改变接触面积大小，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小关系，故D正确；‎ 本题选不正确的，故选B．‎ ‎【分析】（1）匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．‎ ‎（2）弹力是由于施力物体发生形变要恢复原状而施加给受力物体的．‎ ‎（3）物体间力的作用是相互的．‎ ‎（4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积是否有关，控制压力大小、接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小，观察滑动摩擦力是否变化．‎ ‎3.【答案】C ‎ ‎【解析】【解答】解：A、压力大小与接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小不变，与物体运动速度无关，所以A错误．‎ B、在水平方向受拉力和摩擦力，但在竖直方向还受重力和支持力的作用，所以B错误．‎ C、甲中，物体做匀速直线运动，所以拉力与摩擦力平衡，大小相等，所以C正确．‎ D、甲乙两图接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，可得接触面粗糙程度相同，物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力应越大，所以D错误．‎ 故选：C．‎ 11‎ ‎【分析】A、滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与木块速度无关．‎ B、能根据物体的运动状态对物体进行受力分析．‎ C、掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等．‎ D、掌握影响滑动摩擦力大小的因素．知道接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大．‎ ‎4.【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】物体做匀速直线运动时，受力平衡，水平方向上受拉力与摩擦力是一对平衡力，竖直方向上受重力和和支持力是一对平衡力，由于受到的重力与木块对桌面的压力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；影响摩擦力大小的因素有两个：压力大小，和接触面粗糙程度，在压力不变时，水平桌面越粗糙，滑动摩擦力越大，即测力计的示数越大，B符合题意；木块相对弹簧测力计没有发生位置的变化，所以是静止的，C不符合题意；测力计对木块施力，由于物体间力的作用是相互的，木块对测力计也有力的作用，D不符合题意，‎ 故答案为：B。‎ ‎【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.‎ ‎5.【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】A. A对B的压力与B对A的支持力作用在同一直线上的两个物体，大小相等方向相反，且力的性质相同，所以二者是一对相互作用力，A不符合题意；‎ B. A静止不同受B的摩擦力水平向左，与测力计对A的拉力相等，二者作用在同一直线上的同一物体上，大小相等方向相反，故二者是一对平衡力，B符合题意；‎ C. B受到地面的摩擦力的大小与地面受到的压力和接触面粗糙程度有关，题干中并未给出B的运动情况和F的拉力大小，所以B受到地面的摩擦力大小无法判断；‎ D. 若增大拉动B的速度，A受到的滑动摩擦力并未改变，所以测力计的示数会不变，所以D不符合题意.‎ 故答案为：B ‎【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.‎ 二、实验探究题 ‎6.【答案】（1）匀速直线；二力平衡 （2）表面粗糙程度一样时，压力越大，摩擦力越大（3）ac（4）控制变量法 ‎【解析】【解答】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动木块时，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件可知，此时弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小．（2）a、b实验中，在接触面粗糙程度一定时，压力不同，滑动摩擦力大小不同，由此可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）a、c实验中，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力不 11‎ 同，由此可得：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）由以上分析知，在探究过程中需用到控制变量法．‎ 故答案为：（1）匀速直线；二力平衡条件；（2）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）a、c；（4）控制变量法．‎ ‎【分析】滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面的粗糙程度，实验运用的是控制变量法.‎ ‎7.【答案】（1）弹簧测力计 （2）匀速直线；1.2N （3）二力平衡；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩檫力越大 （4）不正确；没控制压力相同 ‎【解析】【解答】（1）试验中需要用弹簧测力计测摩擦力大小，所以需要的器材有木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计；（2）实验时，只有木块匀速直线运动时，由二力平衡知识可知，弹簧测力计拉力等于摩擦力，所以用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动；（3）图示弹力为1.2N；由测量的数据可知压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩檫力越大；（4）实验中接触面受到的压力也减小为原来的一半，所以摩擦力减小不能说明是因为接触面积的减小造成的，所以他的结论是不正确的，理由就是没有控制压力相同。‎ ‎【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.‎ ‎8.【答案】（1）2.8（2）＞（3）相等 ‎【解析】【解答】解：（1）由题意可知木块在水平桌面上做匀速直线运动，表明该木块在水平方向受到弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力这一对平衡力的作用；弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，所以此时木块受到的滑动摩擦力为2.8N。 （2）小芳在桌面上铺上毛巾，再重复上面的实验时，木块对桌面的压力相同，接触面变粗糙，所以此时受到的摩擦力变大，即此时弹簧测力计的示数F2＞F1。 （3）小芳分别用3N和4N的力拉动木块在桌面上作直线运动时，对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块受到摩擦力的大小相等。‎ 故答案为：（1）2.8；（2）＞；（3）相等。‎ ‎【分析】（1）弹簧测力计读数前一定先要认清分度值； （2）铺上毛巾后接触面的粗糙程度变化了； （3）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。‎ ‎9.【答案】（1）匀速（2）转换（3）小于 ‎【解析】【解答】解：（1）实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做匀速直线运动；‎ ‎（2）通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了转换法；‎ ‎（3）由表格中数据知，第二次拉力均小于第一次拉力，可得滚动摩擦力小于滑动摩擦力．‎ 11‎ 故答案为：（1）匀速；（2）转换；（3）小于．‎ ‎【分析】（1）实验中为使测力计的示数与摩擦力相等，应拉动木块、小车做匀速直线运动；‎ ‎（2）通过拉力的大小得知摩擦力的大小，用到转换法；‎ ‎（3）根据两次拉力的大小可比较出摩擦力的大小关系．‎ ‎10.【答案】（1）匀速运动；二力平衡（2）甲；乙（3）不变 （4）不能保证木块一直做匀速直线运动（或测力计在运动中读数困难或拉动木块匀速运动非常困难）‎ ‎【解析】【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；‎ ‎（2）图甲和图乙，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，可探究摩擦力大小与压力大小的关系；‎ ‎（3）由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使拉力增大，滑动摩擦力也不变；‎ ‎（4）实验中需拉动木块做匀速直线运动时进行读数，而很难保证其一直做匀速直线运动，会造成测力计的读数困难．‎ 故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲；乙；（3）不变；（4）不能保证木块一直做匀速直线运动（或测力计在运动中读数困难或拉动木块匀速运动非常困难）．‎ ‎【分析】（1）要使拉力与摩擦力相等，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；‎ ‎（2）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力不同；‎ ‎（3）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关；‎ ‎（4）实验中很难拉动木块做匀速直线运动．‎ ‎11.【答案】（1）二力平衡；2.8（2）甲、丙；接触面越粗糙（3）不可靠；没有控制压力大小不变 ‎（4）将切下的木块叠放在被拉木块上面 ‎【解析】【解答】解：（1）实验中上伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理可得摩擦力等于拉力；由图2知，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，可知木块受到的摩擦力f=F=2.8N；（2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论；（4）实验中要保持压力大小不变，可将将切下的木块叠放在被拉木块上面．故答案为：（1）二力平衡；2.8；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力大小不变；（4）将切下的木块叠放在被拉木块上面．‎ ‎【分析】（1）掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；确定测力计的分度值，读出其示数，得知摩擦力的大小；（2）根据猜想，要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小；（4）根据（3）的问题，可通过将切去部分叠放在另一半的上面来保持压力大小不变．‎ ‎12.【答案】（1）匀速直线运动；二力平衡；相等；间接 （2）压力；a、c （3）不够准确；因为手拉物体很难保证物体一直做匀速直线运动 11‎ ‎【解析】【解答】（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，即需要让这两个力是平衡力，故必须让木块保持匀速直线运动．这种测摩擦力的方法是间接测量法。（2）分析a、b两图不难看出，此时接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计的示数不同，故这两次实验表明，在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；若想探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，应压力相同，接触面的粗糙程度不同，分析上图不难看出，a、c两图符合上述探究过程．（3）不够准确，因为手拉物体很难保证物体一直做匀速直线运动。‎ ‎【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.‎ ‎13.【答案】（1）水平 （2）压力；甲、丙 （3）4；0 ‎ ‎【解析】【解答】解：（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，拉力和摩擦力平衡，大小才相等； （2）甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，拉力大于甲的拉力，可得在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；‎ 甲、丙两图，压力相同，丙比甲接触面粗糙，丙的拉力大于甲的拉力，可得在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大； （3）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，丁与丙的接触面粗糙程度相同，丁的压力是丙的2倍，所以摩擦力是丙的2倍，拉力也是丙的2倍，故F4=2F3=2×2N=4N；‎ 又AB两物体同时向前做匀速直线运动，所以它们之间没有摩擦力．‎ 故答案为：（1）水平；（2）压力；甲、丙；（3）4；0． 【分析】（1）滑动摩擦力的测量方法：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，探究过程中注意控制变量法的应用.探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，需使压力相同；（3）摩擦力与压力成正比的含义是，摩擦力与压力成相同倍数的变化，或摩擦力与压力的比值不变，据此可计算出摩擦力，从而可知拉力的大小.若两个物体间没有相对运动的趋势，则没有摩擦力.‎ ‎14.【答案】（1）匀速；平衡 （2）接触面的粗糙程度；控制变量 （3）难以控制木块做匀速直线运动；木块与弹簧测力计位置固定，长木块是否做匀速直线运动对测量结果没有影响 ‎【解析】【解答】（1）测力计沿水平方向匀速拉着木块沿长木板匀速滑动，此时物体处于平衡状态，根据二力平衡的知识可知：弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力。（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，他们应控制面的粗糙程度不变，改变压力大小；实验中应用了控制变量法的研究方法。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：很难实现拉动木块做匀速直线运动，且弹簧测力计是运动的读数难；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行 11‎ 了改进，如图乙所示，利用该装置的优点是木块与弹簧测力计位置固定，长木块是否做匀速直线运动对测量结果没有影响。‎ ‎【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.‎ ‎15.【答案】（1）匀速；二力平衡 （2）2.4N （3）压力越大 （4）甲丙 （5）D （6）很难控制木块做匀速直线运动，测力计在运动，不方便读数或读数不准确 （7）不正确；没有控制对接触面的压力不变 ‎【解析】【解答】实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速直线运动，物体处于平衡状态，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。‎ 在甲图实验中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N。‎ 比较甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。‎ 探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应控制压力一定，改变接触面的粗糙程度，所以比较甲丙两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。‎ A. 用天平测量一枚大头针的质量采用“累积法”，故A不符合题意。‎ B．用乒乓球的反弹来显示发声的音叉正在振动，采用的是转换法，故B不符合题意。‎ C．引入光线来描述光的直线传播是模型法，故C不符合题意。‎ D．探究响度与振幅的关系，控制振动的快慢，改变振动的幅度，运用的是控制变量法，故D符合题意为答案。 （6）实验中很难控制木块做匀速直线运动，测力计在运动，不方便读数或读数不准确。 （7）  小华的结论不正确，因为没有控制对接触面的压力不变。 故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）2.4； （3）压力越大；（4）甲丙； （5）D；（6）很难控制木块做匀速直线运动；（7）不正确；没有控制对接触面的压力不变．‎ ‎【分析】此题是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，考查了控制变量法在实验中的应用，在探究一个量与多个量的关系时，要用控制变量法（比如探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制压力与接触面的粗糙程度相同而接触面的面积不同），同时考查了对实验的分析及改进．‎ 11‎