【精品资料】部编版 九年级语文上册第3单元11《醉翁亭记 》 第1课时 教学课件 32页

统编版语文九年级（上）第1课时11.醉翁亭记 CONTENTS教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测07 1．了解写作背景及文学常识。2．积累文言词语，疏通文意，理解文章写作思路。（重难点）学习目标 “庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？新知导入 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，吉州永丰（今江西吉安永丰县）人。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。作者简介助学资料 醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修。知识链接助学资料 “记”是一种古代文体，可记人、记事、记物、记景。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的基本观点。知识链接助学资料 环滁(chú)林壑(hè)琅琊(lángyá)辄醉(zhé)岩穴暝(míng)伛偻(yǔlǚ)酒洌(liè)野蔌(sù)觥筹(gōngchóu)颓然(tuí)阴翳(yì)潺(chán)若夫(fú)射者中(zhòng)弈者胜(yì)学习字词预习思考 一、文中有21个“也”字，“也”大致表达了以下几种语气：①陈述（用于描述景物）。如“环滁皆山也”“琅琊也”。②肯定（用于介绍人名）。如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。③感叹（用于直抒胸臆）。如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读技巧预习思考 二、文中有24个“而”字，朗读时应分辨轻重。（1）泉香而酒洌：连词，表并列(轻读)（2）太守归而宾客从也：连词，表承接(轻读)（3）杂然而前陈者：连词，表修饰(轻读)（4）朝而往，暮而归：连词，表修饰(轻读)（5）而不知人之乐：连词，表转折(重读)（6）而年又最高：连词，表递进(重读)（7）而乐亦无穷也：连词，表因果。朗读技巧预习思考 速读课文思考1：朗读课文，疏通文意。思考2：概括归纳四段内容。思考问题预习思考 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。了解作者都写了什么，思考这篇文章所表达的思想感情。1.划分文章层次。2.圈出自己不懂的字词。3.画出认为重要的句子。4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知初读课文 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。环绕众多，各山谷格外幽深秀丽在山上走回环，曲折像鸟张开翅膀的样子居高面下自主探究初读课文 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。沿着山路走六七里，渐渐地听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉啊。山势回环，道路转弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。自主探究初读课文 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。取名，命名命名建造就取别号情趣寄托领会在于自主探究初读课文 造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守和宾客来这里饮酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。自主探究初读课文 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。自主探究初读课文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。雾气山谷洞穴阴暗早晨美好的花四季散开开放茂盛穷尽自主探究初读课文 要说那太阳出来而林中的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴就昏暗了，或暗或明，变化不一的，就是山间的早晨和傍晚。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，秋风浩浩，天高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山间的四季景色。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。自主探究初读课文 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。自主探究初读课文 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。背东西的人在小孩老人钓鱼清菜蔬错杂的样子陈列自主探究初读课文 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山中的野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。自主探究初读课文 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。尽兴地喝酒投壶苍老的容颜酒杯酒筹于下棋自主探究初读课文倒下的样子 酒宴上的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。自主探究初读课文 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。不久乐趣跟随遮盖记述回去为，是自主探究初读课文 不久夕阳落山，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里浓阴遮蔽，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐啊。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。自主探究初读课文 喝醉了能够同大家一起快乐，酒醒了能够用文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。自主探究初读课文 第二段:第三段:总写醉翁亭的秀丽风光和它的得名原由。分别描写山间朝暮四时美景。写三种人不同的乐。第一段:第四段:写宴会散，尽兴而归。概括段意初读课文 品味第一段朗读第一段，划分内部层次，理清文脉。第一层：写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；第二层：写亭的得名：建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。分析讨论精读课文 概述滁州地理特征，鸟瞰全景的句子是哪一句？环滁皆山也。作者在介绍醉翁亭的位置时，用了什么顺序？空间顺序：从远到近，由大到小。分析讨论精读课文 “太守自谓也”在文中的作用是什么？制造悬念，引出下文。“醉翁”的由来是什么？请用原文回答。饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。分析讨论精读课文 解释画线的字词。1.环滁皆山也2.有亭翼然临于泉上者3.云归而岩穴暝4.至于负者歌于途5.杂然而前陈者，太守宴也环绕居高面下昏暗背陈列，摆放跟踪检测