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- 2022-04-01 发布
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不求甚解邓 拓
教学目标:1.理解“不求甚解”的含义。2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。3.学习并掌握引用论证,举例论证的方法。4.讨论交流阅读的方法。
教学重点:“不求甚解”的正确含义;掌握引用论证,举例论证的方法教学难点:“不求甚解”和“会意”之间的关系把握反驳的过程
作者简介:马南邨():(1912—1966)邓拓的笔名,福建闽侯人。当代著名的思想理论家和散文作家。1962年3月,以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐,针砭时弊,集思想性、知识性、趣味性于一体,在当时产生了很大的影响。cūn
考考你?你是怎样理解”不求甚解”的含义?
不求甚解原意是读书只求领会要旨,不必在字句上花费太大的工夫。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。——《现代汉语词典》
整体阅读思考:1、对方的观点是什么?2、作者的观点是什么?3、作者是怎样反驳的?4、作者运用了哪些论证方法?
1、对方的观点:树靶子对任何问题不求甚解都是不好的。
2、作者的观点:不能盲目地反对不求甚解。
3、作者是怎样进行反驳的?
“不求甚解”出处陶渊明《五柳先生传》“好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。”
不懂会意甚解层近层近“好读书”、“会意”和“甚解”的关系首先,要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”,才能谈到“求甚解”这个问题。其次,读书的要诀全在于“会意”,而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”,就十分高兴。因为“会意”不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。
陶渊明的读书观:不求甚解的两层含义:1、虚心,别骄傲自负。2、不咬文嚼字,前后贯通。
(2—4)正面阐述陶渊明的本意(5—9)进一步用论据强调不能仅仅记住一些字句的甚解,而要 活读书,理解精神实质。论证过程
找出学者们的读书方法:陶渊明的读书方法诸葛亮的读书方法宋代理学家陆象山语录
陶渊明好读书不求甚解每有会意便欣然忘食
陶渊明的读书观:1、虚心,别骄傲自负不求甚解的两层含义:2、不咬文嚼字,前后贯通
诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
诸葛亮的读书观:观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大。
宋代理学家陆象山语录“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”平平读:平心静气的读意思:不懂处暂且放过,不因小失大。
读书态度正确的读书态度是什么?1、虚心2、活读3、多读4、勤读
4、作者运用了哪些论证方法呢?
举例论证列宁批评普列汉诺夫诸葛亮——“观其大略”读书法陆象山语录引用论证
归纳总结本文先树靶子,将所要反驳的观点摆出来,然后追根溯源,从对渊明“不求甚解”的原意的分析谈起,阐述了自己对不求甚解的理解,提出了对方观点的偏失。
总 结树靶子引出处释新义 事例论证援例子 驳论引语录 引用论证结上文
你说,我说,大家说你知道的读书方法有哪些?
几种读书方法1、品读法2、摘读法3、圈点法4、析读法5、寻读法6、助读法
品读法品读,就是在阅读中对文章的某一点深入下去,这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美;《故乡的榕树》的人情美
助读法就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法,如配乐诗,电视散文等。
摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录,电脑下载,圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。
寻读法这种方法,相当于跳读法,阅读者不是对全文进行研读,而是对文章、作品的精华处细细琢磨,品位。
析读法就是阅读者在阅读过程中,对词、句子、修辞、情感基调、意境等进行品析。这种读书法有研究性质。
细水长流,请好好读书!!!
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