2019九年级物理全册 21越来越宽的信息之路 7页

‎《越来越宽的信息之路》‎ 教学模式介绍：‎ ‎“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。‎ ‎ “传递-接受”教学模式的课程环节：‎ 复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习 设计思路说明：‎ ‎1、复习旧课：结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？‎ ‎2、激发学习动机：通过新闻联播的实况录像，激发学生思考为什么新闻联播能伴随着视频播放？‎ ‎3、讲授新知识：要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信；通过学习现代通信知识，了解电磁波在现代通信中的应用。‎ ‎4、巩固运用：调查电磁波在现代社会中的广泛应用。‎ 教材分析 7‎ 本节内容是在前面信息传递的基础上，与实际生活联系更紧密的信息传递方式。主要介绍了四种通信方式：微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。微波通信是利用微波传递信息的，微波的频率高，能传递的信息量大，但微波的方向性较强，所以微波在地球表面传播时需要建中继站。要实现远距离通信，需要建的中继站的数量很多，还会受地理位置的影响，可以利用卫星作为中继站，只要三颗卫星就可以基本实现全球通信。光纤通信是利用激光在光纤中反射来传递信息的。网络通信是利用互联网传递信息，互联网传递信息具有速度快、信息量大、形式丰富等特点，互联网已经在各个领域都得到了广泛应用，是现代通信的一种重要方式。‎ 本节教学重点是了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信；教学难点是了解各种通信方式的优缺点。‎ 教学目标 知识与能力 常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。‎ 过程与方法 通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。‎ 情感态度价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。‎ 教学重难点 教学重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信；‎ 教学难点：是了解各种通信方式的优缺点。‎ 课前准备 光纤棒 教学过程 一、 复习旧课：‎ 结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？‎ 二、 激发学习动机：‎ 7‎ 为什么新闻联播伴随着视频播放？‎ ‎ ‎ 信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内可以传输的信息就越多，因此，几十年以来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，信息之路越来越宽了。‎ 一、 讲授新知识：‎ （一） 微波通信 学生阅读教材，回答问题 问题1：为什么要用微波通信？微波通信有什么优点？‎ 微波是频率在 MHz至 MHz之间的电磁波。‎ 优点：容量大，一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路 问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？‎ 微波的性质与　　更接近，大致也是沿　　传播，‎ 微波　　(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，为此 需要____________，其作用是________________。‎ 7‎ ‎【点拨】：电磁波传导距离太远就会减弱，微波中继站用于放大加强电磁波信号，必须每隔‎50Km左右就要建立一个微波中继站。‎ 问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么?‎ ‎ ‎ ‎【强调】： 月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。‎ ‎（二）卫星通信 问题1：如何实现全球通信的？‎ ‎【说明】：同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。‎ 问题2：如何理解通信卫星的“同步”？‎ 讲解：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为‎36000 km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为‎3.1公里 7‎ ‎/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。‎ 问题3：通信卫星的板状两翼有何功能？‎ ‎【点拨】：通信卫星的板状两翼是太阳能电池，它太阳能转化为电能，供卫星使用。‎ （三） 光纤通信 问题1： 什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？‎ ‎ ‎ ‎ 光纤（玻璃丝） 数条光纤+保护层=光缆 ‎【讲解】：光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。‎ 光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。‎ 光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。‎ 问题2： 光纤通讯为什么用激光？ ‎ 普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率　　 ，方向 的光．‎ ‎ ‎ 问题3：激光在光导纤维里是如何传播的？‎ 7‎ ‎【视频播放】：‎ 表明：光沿着水流传播 光在光导纤维里传播 （三） 网络通信 ‎【问题导入】： Email是什么意思？‎ 师：网络对我们的生活有着十分重要的影响，你通过网络发送或接收邮件以及聊天时，信息是怎样传递的？‎ ‎【课件展示】：阅读教材，了解以下信息：‎ ‎1. 电子邮件是怎样传播的?‎ ‎2. 怎样来识别电子邮箱地址?‎ 7‎ ‎3. 计算机网络的优越性是什么?‎ 激光除了本节课上学习的通信外，你还知道有哪些应用？‎ 一、 巩固运用：‎ 回顾本节课“你学到了什么？”‎ 教学反思 本节主要内容是了解应用微波通信是因为它的频率比较宽泛，容量大，但传输时的损耗也快，需要建立中继站，而高山、大洋处建中继站很困难，于是人们就想到了卫星通信，在太空设立三颗卫星就能实现全球通信；光也是一种电磁波，它也能通信，专门用于通信用的光是激光，我们需要它在专门的光导纤维里通行，它和损失小，保密性好，容量大，传输质量高，所以近年来的电话很少有占线现象，这都得益于光纤通信的发展；网络通信集合了通信的多种功能，让人们的生活更加丰富多彩了。‎ ‎ 对于本节的整体设计我是以问题诱思为手段，同时借用多媒体课件的展示来引导帮助学生理解信息传递的不同方式以及特点。同时，也加强了与生活实际的联系，尽可能地让学生感受科技并不遥远，生活处处与物理相关。‎ 7‎