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  • 2021-11-06 发布

2020-2021学年华南师大附中九年级上学期阶段测试(二)语文参考答案

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1 2020-2021 学年华南师大附中九年级上学期阶段测试(二) 语文参考答案 1.B(A 朴.刀 pō 忸怩.作态 ní C 污秽.huì 忍俊不禁.jīn D 脊.梁 jǐ) 2.B(附庸风雅: 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。举足 轻重:意思是只要脚稍微移动一下,就会影响两边的轻重。指处于重要地位,一举一动 都足以影响全局。充耳不闻:意思是塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。入木三 分:意思是形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。) 3.D (“我”并不是指鲁迅) 4.B(②承接文段开头,谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因。所以排除 A、D;①与② 形成转折关系,转入自己的观点,③④进一步解说自己的观点。所以排除 C。) 5.任务一:A 有语病,改为:让更多的人积极地参加诗歌朗诵的活动;B 语言不得体,改为: 敬请到时出席。 任务二:参考示例:感谢 1701 班肖非同学为大家带来的《我的中国梦》,我们有一个共同 的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春 是幸福的,下面请听 1702 班李强同学的演讲《奋斗的青春》。 【解析】本题考查拟写串场词的能力。串场词是贯串整个活动的语言脉络,穿插在节目之 间,可以承上启下,调节气氛,在无形中凸显主题和中心思想。结合“青春·中国”的 活动,写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称。 6.(1)AE(B 但少闲人如吾两人者耳;C 谁家新燕啄春泥;D 自康乐以来,未复有能与其奇 者。F 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。) (2)①山山唯落晖 ②此夜曲中闻折柳③惟解漫天作雪飞④互相轩邈 (3)①馨香盈怀袖,路远莫致之。②欲说还休,却道“天凉好个秋”! 7.C(A 代词,他的/用在“如……何”前面加强反问语气;B 协助/参与,这里有欣赏领略之 意;C 所以;D 自从/如果) 8.C(“房玄龄和魏征都曾跟随唐太宗出生入死,打下大唐江山”表述有误,魏征协助唐太宗 一起安定天下。) 9.(1)这样来使他的心灵受到震撼,使他的性情坚忍起来,增加他所不具备的能力。 (2)内心忧困,思想阻塞,然后才能奋起。 附《资治通鉴·唐纪》参考译文: 唐太宗问身边的大臣:“创业与保持成就哪个难?”房玄龄回答说:“国家开始创立时, 我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣,创业难啊!”魏征说:“自古以来的帝王没有不在 艰难的时候取得天下,而在安逸的时候失掉天下的,保持成就难啊!”太宗说:“玄龄协助我 一起取得了天下,历经百战,九死一生,所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下, 常常担心在富贵的时候滋生骄奢,在疏忽的时候发生祸乱,所以懂得保持成就的艰难。但是 创业的艰难已经过去;保持成就的艰难,正应该和大家谨慎对待。” 10.(1)①绿芜:丛生的绿草。②簪缨 :代指达官贵人。 (2)《咸阳城东楼》一诗通过对在咸阳西楼晚眺景物的描写,表现了诗人对唐王朝日薄西山 的衰朽的无限惋惜之情。《相见欢》一词由登楼入题,从写景到抒情,表现了词人强烈的 亡国之痛和深厚的爱国精神。 11.A(本段的分论点是:怀疑是积极方面建设新学说,获得新发明,怀疑精神也是基本条件。) 2 12.不能。“敏而好学,不耻下问”,意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻,形容 谦虚好学。而笛卡尔的“我怀疑,所以我存在”的意思是要对事物要有怀疑的精神,两 者表述的意思不同。 13.D(“极大可能”不能删去,删去后中句话的意思变得绝对了。) 14. 示例一:正方:大家好!我认为碎片化阅读利大于弊。理由如下:一是能够随时随地获 取大量信息;二是能够有效提高零散时间的利用率;三是能提高阅读效率。 示例二:反方:大家好!我认为碎片化阅读弊大于利。理由如下:一是降低了阅读效果; 二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零散的,不具备系统性和严谨性。 15.①怜悯和恐惧②愤怒、痛苦和无奈③对大自然生命演变的规律的认识④想到公鹿的死因 16.A 句运用了心理描写,写出男孩回想自己的经历时的兴奋,表现出他的勇敢自信及自我 欣赏的心理。 B 句运用了细节描写和比喻的修辞,生动形象地写出了小男孩想象中公鹿的漂亮外形和骄 傲、自由、“君临天下”的生活,写出了公鹿在小男孩心目中的美好形象,与公鹿“只剩 下一堆白骨”,两者形成鲜明对照,表现了小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心。 【解析】这道题考查通过细节描写的作用。“骄傲地踏着大地,抖着犄角,甩着尾巴,嗅着 清晨的空气”“漫步在充满自由的灌木丛中”等语句,生动形象地写出了小男孩想象中公鹿 的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活;“小生灵”“国王”运用比喻的修辞,写 出了公鹿在小男孩心目中的美好形象。而眼前的公鹿“只剩下一堆白骨”,两者形成鲜明对 照,表现了小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心。 17. ①坚毅执著、自控力强;②勇敢自信,有远大抱负;③具有怜悯之心。 18.《草原日出》《孤独之旅》的两位男孩的共同感受是:既害怕又紧张。《草原日出》中 的小男孩听到陌生声音后害怕又紧张的心理;《孤独之旅》的杜小康则是因为大自然的 宽阔与未知,对一个幻小的心灵具有强大的压迫力,再加上对前途的迷茫,所以杜小康 感到害怕。 19. ①公鹿的死因;②自己未来的可能性; ③大自然生命演变的规律。 【解析】这道题考查对文章结尾的理解。根据第(20)段的“那么是谁伤了它呢?是它摔 了一跤?是它与同类争斗中受了伤?是土著人扔石头伤了它?”可知,小男孩首先要好好想 一想的是公鹿的死因:究竟是谁伤了公鹿;根据第(22)段的“他回家了。他累了,脚步沉 重。当他看见自己的家时,皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀,不得安宁”可知, 小男孩要好好想一想的是自己未来的可能性;根据第(13)段的“这样的事情在灌木丛中随 时都在发生。活着的东西在痛苦中死去,这是生命的演变规律”“我阻止不了,我无法阻止, 我无能为力”可知,小男孩要好好想一想的还有大自然生命演变的规律。 20.写作略。 21.①鲁达②误失生辰纲(生辰纲被劫)③酒壮好汉胆(意对即可)④宋江 (1)推动情节发展,丰富故事内容;(2)烘托人物形象,凸显人物性格。