初中物理中考复习单元复习课件：第26课时　磁现象　磁场　电生磁 21页

第十一单元　电与磁 考向探究 考向探究 考点精讲 考点精讲 第 26 课时　磁现象　磁场　电生磁 实 验突破 实验突破 考 点 精 讲 第十一单元┃ 电与磁 考点精讲 实验突破 考点 1 　磁现象 磁性 　能够吸引 ______________ 等物质的性质 磁体 定义 　具有 ________ 的物体叫磁体 分类 　分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体 性质 　磁体具有吸铁性、指向性 磁极 定义 　磁体上磁性 ________ 的部分叫磁极，分为 ________ 和 ________ 作用 同名磁极相互 _______ ，异名磁极相互 ______ 磁化 　使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，软铁磁化后磁性容易消失，钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯用软铁 铁、钴、镍 磁性 最强 南 (S) 极 北 (N) 极 排斥 吸引 考向探究 第十一单元┃ 电与磁 考点 2 　磁场 基本 性质 　磁场对放入其中的磁体产生 ______ 的作用。磁极间的相互作用就是通过 ________ 而发生的 方向 规定 　在磁场中的某一点，小磁针静止时 ________ 极所指的方向就是该点磁场的方向 表示：磁感线 定义 我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并不存在 方向 磁感线上任何一点的 ____________ 都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致 分布 磁体周围的磁感线都是从磁体的 _______ 极出来，回到磁体的 ________ 极 力 磁场 北 切线方向 北 南 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 　①地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用； 　②地磁的南极在地理 ________ 附近，地磁的北极在地理 ________ 附近； 　③磁偏角：最早由我国宋代学者 ________ 发现 地磁场 分布图 表示：磁感线 （续表） 北极 南极 沈括 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 [ 点拨 ] 五点透析磁感线： ①磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏处磁场较弱。 ②磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。 ③磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。 ④磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ⑤在磁体外部，磁感线从磁体 N 极指向 S 极，在其内部则相 反，从而形成闭合的曲线。 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 考点 3 　电生磁 磁场 电流方向 奥斯特实验 实验 现象 结论 　通电导线周围存在 ______________ ，磁场方向与 ______________ 有关 引申 　通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的 ________ 效应 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 （续表） 　 安培定则：如图所示，用 ______ 手握住螺线管，让四指指向螺线管 中 ______________ ，则拇指所指的 那端就是螺线管的 ________ 判定 方法 　通电螺线管外部磁场和 ________ 的磁场相似 磁场 分布 通电螺线管 条形磁体 右 电流的方向 N 极 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 2. 电磁铁及其应用 构造 　带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成 原理 　铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强 优点 　磁性的有无可以由 ______________ 来控制；磁性的强弱可以由 ______________ 来控制；磁极的方向可以由 ______________ 来控制 探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 探究 方法 ①控制变量法；②实验中通过观察 ______________ 来显示电磁铁磁性的强弱，即“转换法” 得出 结论 　影响电磁铁磁性强弱的因素： ________ 大小、 ____________ 多少、有无 ________ 。同一电磁铁电流越大，磁性 ________ ；电流一定时，线圈匝数 ________ ，磁性越强 电流的通断 电流的大小 电流的方向 吸引铁钉的多少 电流 线圈匝数 铁芯 越强 越多 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 　利用电磁铁控制工作电路的 ________ 实质 利用 __________ 、弱电流电路的通断，间接控制高电压、 __________ 的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制 作用 如图所示：通电时，电磁铁具有 ________ ，向 ________ 吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉起，工作电路断开 原理 应用：电磁继电器 （续表） 磁性 下 低电压 强电流 开关 考向探究 考点精讲 实验突破 考 向 探 究 探究 1 　磁现象和磁场 例 1 2017· 烟台小红梳理反思了 “ 磁场和磁感线 ” 相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有 ( 　　 ) ①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在； ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线； ③磁感线是铁屑组成的； ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。 A ．①④ B ．② ③ C ．①② D ．②④ 第十一单元┃ 电与磁 A 考向探究 考点精讲 实验突破 第十一单元┃ 电与磁 [ 解析 ] ① 磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法，故 ① 正确； ② 磁感线是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线，故 ② 错误； ③ 磁感线是不存在的，“磁感线是铁屑组成的 ” 说法错误，故 ③ 错误； ④ 地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，故④正确。 考向探究 考点精讲 实验突破 针对训练 2017· 天津 图 26 － 1 中磁体两极间磁感线的画法正确的是 ( 　　 ) 第十一单元┃ 电与磁 A 考向探究 考点精讲 实验突破 探究 2 　电流的磁场 例 2 2017· 山西 小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图 26 － 2 所示，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．图中 P 、 Q 两点相比， P 点处的磁场较强 B ．若只改变螺线管中的电流方向， P 、 Q 两点处的磁场会 减弱 C ．若只改变螺线管中的电流方向， P 、 Q 两点处的磁场方向会改变 D ．若只增大螺线管中的电流， P 、 Q 两点处的磁场方向会改变 第十一单元┃ 电与磁 C 考向探究 考点精讲 实验突破 针对训练 1 2017· 嘉兴图 26 － 3 是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是 ( 　　 ) A ．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B ．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C ．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D ．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关 第十一单元┃ 电与磁 B 考向探究 考点精讲 实验突破 针对训练 2 [2017· 广西四市 ] 如图 26 － 4 所示，小磁针静止，请在图中标出通电螺线管的 N 极和电源的正极。 第十一单元┃ 电与磁 考向探究 考点精讲 实验突破 探究 3 　电磁铁及其应用 例 3 2017· 郴州 如图 26 － 5 所示为电磁铁的线路图。开关 S 闭合后，滑动变阻器的滑片 P 向右滑动过程中 ( 　　 ) A ．电磁铁的右端为 S 极，磁性增强 B ．电磁铁的右端为 S 极，磁性减弱 C ．电磁铁的右端为 N 极，磁性增强 D ．电磁铁的右端为 N 极，磁性减弱 第十一单元┃ 电与磁 D 考向探究 考点精讲 实验突破 针对训练 2017· 武汉 如图 26 － 6 所示是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块 A 时，灯 ________ 亮；水位到达金属块 A 时，由于一般的水是 ________ ，灯 ________ 亮。 第十一单元┃ 电与磁 L 1 导体 L 2 考向探究 实验突破 【 实验突破 】 突破　探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 考点归纳 1 ．电磁铁的工作原理：电流的磁效应。 2 ．滑动变阻器的作用：改变通过线圈电流的大小。 3 ．电磁铁磁性强弱的判断：通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，这应用了转换法。 4 ．控制变量法：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流相同；探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，选择同一电磁铁并控制匝数相同。 5 ．实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 第十一单元┃ 电与磁 考向探究 考点精讲 实验突破 实 验 突 破 例 在 “ 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 ” 的实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图 26 － 7 所示的电路。 (1) 当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 ________( 选填 “ 增加 ” 或 “ 减少 ”) ，说明电流越 ________ ，电磁铁磁性越强。 (2) 根据图示的情境可知， _____( 选填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ”) 的磁性强，说明电流一定时， ____________ ，电磁铁磁性越强。 第十一单元┃ 电与磁 增加 大 甲 线圈匝数越多 考向探究 考点精讲 实验突破 (3) 根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 ____ 极。 (4) 电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 ________________________________ 。 (5) 将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱。下面的实验也用这种方法的是 ( 　　 ) A ．认识电压时，我们可以用水压来类比 B ．用光线来描述光通过的路径 C ．令敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动 D ．用斜面、小车探究阻力对物体运 动的影响 第十一单元┃ 电与磁 N 大头针被磁化，同名磁极相互排斥 C 考向探究 考点精讲 实验突破 【 实验拓展 】 (6) 把两个电磁铁串联，目的是 ______________________ 。 (7)( 多选 ) 在生产和生活中下面利用电磁铁工作的是 _____ 。 A ．电铃 B ．电磁起重机 C ．普通电炉子 D ．磁卡 第十一单元┃ 电与磁 使通过它们的电流相同 AB 考向探究 考点精讲 实验突破