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  • 2021-11-06 发布

江苏省东台市头灶镇中学九年级物理第一轮复习导学案:第十一章 简单机械与功

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学校 班级 姓名 日期 ‎ ‎【学习目标】‎ 1. 理解杠杆的五要素,会画杠杆的示意图;‎ 2. 理解杠杆平衡条件并会用杠杆平衡条件进行计算;‎ 3. 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用;‎ 4. 知道利用斜面可以省力并会进行简单的计算;常识性了解轮轴。‎ ‎【基础自测】‎ ‎1.物理学中将一根在_____的作用下,可绕一________点________的_____棒叫做杠杆;杠杆__________(可以/不可以)是弯的;杠杆绕着转动的那个点叫__________,支点 _________(一定/不一定)在杠杆上。‎ ‎2.力臂是指_________到______________的垂直距离,它总是__________(大于/小于/等于/不大于/不小于)支点到力的作用点的距离。‎ ‎3.动力是指_______杠杆转动的力,阻力是指_______杠杆转动的力,动力和阻力的作用点_______(一定/不一定)在杠杆上,动力和阻力的方向________(一定/不一定)相反。‎ ‎4.杠杆______________________时处于平衡状态,杠杆的平衡条件是__________________(写公式);作用在杠杆上的动力×动力臂____________(一定/不一定)等于阻力×阻力臂。‎ ‎5.在探究杠杆平衡条件的实验中有两次需使杠杆在水平位置平衡,第一次是为了________‎ ‎__________________________,第二次是为了_____________________________________。‎ ‎6.轴______________的滑轮叫定滑轮,它实质上是一个_________________的杠杆,它能_____________________,不能__________________________________;轴__________‎ ‎______________的滑轮叫动滑轮,它实质上是一个_________________的杠杆,它能____‎ ‎_____________________,不能__________________________________。‎ ‎7. 一般我们所说的滑轮组是由定滑轮和动滑轮共同组成,它_______(一定/不一定)省力,它_______(一定/不一定)改变动力方向,它_______(一定/不一定)省功。确定滑轮组绳子的股数时,数 上绳子的根数。‎ ‎8.斜面是一个_________(省力/省距离/改变动力方向)的简单机械,日常生活中的应用有___________________、__________________。‎ ‎9.轮轴实质是一个杠杆。当动力作用在轮上时,它是一个________杠杆,具体应用如______‎ ‎_________;当动力作用在轴上时,它是一个________杠杆,具体应用如_______________。‎ ‎【互动突破】‎ 一、 杠杆示意图作图 点拨:学生最易错在力的作用点、力的方向的确定。紧紧围绕基本概念即可。‎ 例1. 如图1,一个绕O点转动的杠杆,已知阻力F2的方向,以及动力F1的力臂,在图中补全F2的力臂以及动力F1‎ 二、 五要素求解 点拨:关键在于画出杠杆示意图,然后由图构建杠杆平衡方程即可。‎ 例2. 使用撬棒,救援队员把滚落在公路上的石块撬起,如图2所示,若救援队员在撬棒D点沿DM 方向用力撬起石块 1,撬棒的支点是_______点;若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是_______点;哪种更省力?为什么?‎ 例3.如图3所示,密度均匀的直尺AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一,当B端挂5N的重物P时,直尺的A端刚刚翘起,则此直尺受到的重力( )‎ 图3‎ A、10N B、5N C、2.5N D、以上答案都不对 图2‎ F2‎ L1‎ O 图1‎ 一、 最小平衡力求解 点拨:有支点和力的作用点明确或不明确之分,解题时一般分为:“找点、连线、作垂直、定方向”四步 例4.如图4,画出抬起办公桌的一头所需最小力的示意图。‎ 例5.如图5中的起瓶器,它属于________ 杠杆(填“省力”或“费力”),它的支点是_____(填A、B 、C或D);若沿竖直方向用力开启瓶盖,在图中_____点用力最小(填A、B 、C或D).‎ 二、 动态杠杆 点拨:通常取过程中的两个或三个瞬间作定态分析。‎ 例6. 如图6所示,轻质杠杆可绕O转动,在A点始终受一垂直作用于杠杆的力,在从A转动A位置时,力F将( )‎ ‎ A、变大 B、变小 C、先变大,后变小 D、先变小,后变大[来源:Zxxk.Com]‎ 四、滑轮和滑轮组 点拨:在距离方面S1和S2之间有1个固定的几何关系;在力方面有2个平衡关系,即滑轮符合杠杆平衡条件(不计轮轴间摩擦时,同一根绳子上的力相等)和力的平衡。‎ 例7. 如图7所示,吊篮的重力为400牛,动滑轮重力为50牛,定滑轮重力为40牛,人的重力为600牛,人在吊篮里拉着绳子不动时需用力( )‎ 图7‎ A.218牛 B.220牛 C.210牛 D.236牛 图4‎ 图6‎ 图5‎ a b 图8‎ 例8如图8所示的虚线框内有一个滑轮组,与滑轮组相连a、b两根线穿出框外,当把线a向外拉出L长时,发现b向里缩进1/3L长,请画出框内的滑轮组,并绕好线。‎ ‎【总结提升】‎ 图9‎ ‎【当堂训练】‎ ‎1. 如图9是一种拉杆式旅行箱的示意图,使用时相当于一个_________(填“省力”或“费力”)杠杆,若箱和物品共重100N,设此时动力臂是阻力臂的5倍,则抬起拉杆的力F 为_________N。‎ 图10‎ ‎2.如图10所示的装置中,均匀木棒AB的A端固定在铰链上,悬线一端绕过某定滑轮,另一端套在木棒上使木棒保持水平,现使线套逐渐向右移动,但始终保持木棒水平,则悬线上的拉力(棒和悬线均足够长) ( )‎ A逐渐变小 B逐渐变大 ‎ C.先逐渐变大,后又变小 D先逐渐变小,后又变大 ‎【课后作业】[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ A B C D 图1‎ ‎1.如下图1中可视为费力杠杆的是 (  )‎ 图1‎ ‎2. 一把杆秤原来很准确,但跟它配套的秤砣掉了一小块,再用它称量物体时,结果将( )‎ ‎ A、偏大 B、偏小 C、不变 D、无法确定[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ ‎3. 如图2所示,杠杆在物体A和力F作用下处于平衡,现在将力F方向改为沿虚线方向,要使杠杆仍保持平衡,必须是( )‎ ‎ A、F减小 B、F大小不变 C、F变大 D、F小于物体重力 ‎4.如图3,斜面是一种简单机械,生活中经常用到它,工人师傅小鑫和小穗分别用甲、乙两种方法,将同样的物体搬上车,下列说法正确的是( )‎ A. 甲方法不可以省力,但能省功 B. 甲方法可以省力,也能省功 ‎ C. 乙方法可以省力,但不能省功 D. 乙方法可以省力,也能省功 x/m ‎0‎ F/N ‎0.2‎ ‎0.4‎ ‎0.6‎ ‎0.8‎ ‎1.0‎ ‎1.2‎ ‎1.4‎ ‎1.6‎ ‎40‎ ‎20‎ ‎10‎ ‎5‎ F O 图4‎ ‎5.如图4所示,长‎1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动,一拉力通过“位移传感器”竖直作用在杆上,并能使杆始终保持水平平衡。该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示。据图可知金属杆重( )‎ A.5 N B.10 N C.20N D.40 N图2‎ 图3‎ 图2‎ ‎6.如图5为一根硬棒,棒上标出了A、B、C三点,把它作杠杆使用.那么,当以棒上的_____点为支点、动力作用在______点、阻力作用在_____点时最省力.‎ ‎7.如图6,若不计滑轮和绳子的重力和滑轮转动的摩擦,则绳子A、B、C三点受到的拉力之比为________________________‎ ‎·B A ‎·‎ C ‎·‎ 图6‎ 图7‎ ‎8.如图7所示,重为 100 牛的物体A在水平拉力F的作用下,沿水平面以‎0.4米/秒的速度作匀速直线运动,弹簧秤的示数为5牛.不计滑轮、绳子、弹簧秤的重力,忽略绳子与滑轮间的摩擦。则物体A受到水平面的摩擦力为____牛; 若物体A匀速运动2秒钟,绳子自由端移动距离为_______米, 绳子自由端移动速度为________. ‎ 图5‎ 图8‎ ‎9.一根‎2米长的硬杆AB水平放置,A端挂30N的物体,B端挂50N的物体,要使杠杆平衡支点应距A端多远?若两端各增加10N的物体,为使杠杆平衡,支点向何方移动多少米?‎ ‎10. 如图8所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动,请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需的最小力的示意图。‎ 图9‎ ‎11. 站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶,请在图中画出滑轮组绳子的绕法。‎ ‎12. 以下是小怡和小远同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况:‎ ‎⑴在进行实验时,应先调节杠杆使它在___________位置静止,在这一位置静止的好处是_________________________。若杠杆被支起后,左端高右端低,则应进行的操作是____________________________________ 。‎ 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m ‎1‎ ‎2‎ ‎0.01‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎0.03‎ ‎4‎ ‎0.06‎ ‎⑵小怡在实验时,忘了一部分数据的记录,请你帮助完成下表:‎ 图10‎ ‎⑶实验时,老师只给小怡10个相同的钩码,当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时,则为使杠杆平衡,小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码?_________________;‎ ‎⑷当小远在拉着弹簧测力计使杠杆在如图位置平衡,读出测力计的示数,并从杠杆上直接读出对应的力臂,结果发现:动力×动力臂≠阻力×阻力臂,于是小宇说,杠杆平衡条件在此种情况不成立,你知道其中的原因吗?___________________________________________________。‎ ‎【质疑释疑】‎ 在本节课学习中,我还有哪些疑问?我还想解决哪些问题?‎ 教师评价: 批改日期:‎ 第十一章简单机械与功导学案(2)‎ 第25、26课时[来源:学科网ZXXK]‎ 学校 班级 姓名 日期 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.理解功的概念,理解做功的两个必要因素;‎ ‎2.理解机械功的计算公式,会应用功的公式进行计算;‎ ‎3.知道做功的过程就是能量转化或转移的过程,会用功的原理进行简单的功的计算;‎ ‎4.掌握功率的概念,会应用功率的公式进行较为复杂的计算;‎ ‎5.理解机械效率的概念,理解有用功、额外功、总功含义,会应用机械效率的公式进行计算;‎ ‎6.会测滑轮组的机械效率。‎ ‎【基础自测】‎ ‎1.做机械功的两个必要因素是___________力和________________________距离;根据这个分析学生背着书包在教室里走时,该学生对书包________(做功/不做功),学生推讲台却没有推动时,该学生对讲台________(做功/不做功),学生体育课上投掷实心球,球在空中向前飞时,该学生对球________(做功/不做功)。‎ ‎2.功的主单位是_____,在用W=F·S进行计算时,F的单位取____,S的单位取____,W的单位取_______;把物理书从地上拿到课桌上所做的功约_____J(0.15/1.5/15)‎ ‎2.功率是表示做功__________的物理量,用___________________________________来定义,它与做功多少、做功时间长短____________(有关/无关),这种“比值法”的定义还学过___________________(举一例)。‎ ‎3.人快步走路的功率大约0.15____,它的物理含义是______________________________,人正常骑车的功率约75_______,由此可见_____________的锻炼效果更好。‎ ‎4.有用功是指_______________________做的功,额外功是指______________________做的功,总功则是指______________________做的功,效率是指_____________________的比值,实际中的任何机械的机械效率总是________(大于/小于/等于)1。‎ ‎5.以用滑轮组起吊重物为例,额外功的来源主要是________________、_________________、________________________,所以提高滑轮组的效率方法有_____________________、___________________________和______________________。‎ ‎【互动突破】‎ 一、 功和功率的计算 点拨:关键在于功、力、距离、速度等要对应 例1.如图1所示是在水平面上移动重物的装置,若物重为600N,物体与地面间的滑动摩擦力为120N,在水平拉力F的作用下,重物能沿水平地面以‎2m/s的速度做匀速直线运动。(滑轮内部摩擦、绳和滑轮重不计)试求: ‎ ‎(1)拉力F的大小。‎ ‎(2)在5s内拉力F所做的功。‎ 图1‎ ‎(3)拉力F的功率。‎ 二、 机械效率计算 点拨:关键在于分清目的(有用)和实际(总);解题过程中会出现3种不同状态:理想(不计摩擦和机械自重)/半理想(不计摩擦和绳重)/一般;解题的公式大多是由4个定义公式(功、功率、总功、效率)推导而来。‎ 例2.如图2所示,建筑工人用一个滑轮组将重为600N的物体匀速提升‎2m所用的时间为40s,人所用的拉力是400N,则拉力所做的总功为_______此滑轮组的机械效率为________此人的功率为_________。不计绳重和摩擦,若用此滑轮组提升重为1000N的物体上升时的机械效率为_______‎ 图2‎ ‎【总结提升】‎ 图3‎ ‎【当堂训练】‎ 甲 乙 W t 图4‎ ‎1.重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时,由A移动到B,又移动到C,如图3所示。已知AB段较粗糙,BC段较光滑,且BC=2AB。设拉力F在AB段做功为W1,在BC段做功为W2,则关于W1、W2大小关系正确的是 ( )‎ A.W1:W2=1:1 B.W1:W2=1:2‎ C.W1:W2=2:1 D.少条件,不好判断大小关系 ‎2.如图4所示是甲、乙两物体做功与时间的关系图像,则( )‎ ‎ A.P甲>P乙 B.P乙>P甲 C.P甲=P乙 D.无法确定 ‎3.功率相同的两辆汽车,各自在水平公路上做匀速直线运动,汽车甲在半小时内行驶‎15km ‎,汽车乙在2min内行驶‎1200m,则 ( ) ‎ 图5‎ A、两车牵引力之比为5︰6 B、两车发动机做功之比为1︰1‎ C、两车速度之比为1︰1 D、两车所受阻力之比为6︰5 ‎ ‎4.如图5所示,用滑轮组把重为200N的货物提到三楼上(每层高约‎3米),‎ 所用拉力为80N则总功和滑轮组的机械效率分别是 (   )‎ A.1440J 83.3% B.2160J 83.3%‎ C.1440J 80% D.2160J 80%‎ ‎5.登楼梯比赛时,毛毛同学从一楼登上五楼,共用了12s,他登楼时的功率最接近( )‎ A、500W B、100W C、50W D、10W 图6‎ ‎6.一辆汽车不小心开进了泥潭中,司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出,如下图所示。若车重为80000N,汽车受到的阻力为车重的0.03倍,滑轮组的机械效率为80%,问:(1)该司机至少需用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出?(2)若拉动汽车时,汽车前进的速度为‎0.1m/s,则司机做功的功率是多少?‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.如图1所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是( )‎ A. a到b的过程中运动员对铅球做了功 B. b到c的过程中运动员对铅球没有做功 C. c到d的过程中没有力对铅球做功 D. a到d的过程中铅球运动状态在不断改变 ‎2.关于机器的功率,下列说法中正确的是( )‎ A、机器的功率越大,做功越多 B、机器的功率越小,做功越慢[来源:学§科§网]‎ C、机器的功率越小,机械效率越低 D、机器的功率越大,做的有用功越多 ‎3.如图2,定滑轮重2N,动滑轮重1N。在拉力F作用下,1s内将重8N的物体A沿竖直方向匀速提高‎0.2m。如果不计绳重和摩擦,则以下计算结果正确的是( )‎ A、绳子自由端移动速度为‎0.6m/s B、滑轮组的机械效率为80%‎ C、拉力F的功率为1.8W D、拉力F的大小为5N ‎4.如图3所示,要粗测小越同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中,不需要测量的是(  )‎ A.他的质量 B.单杠的高度 C.每次身体上升的高度 D.做“引体向上”的时间 ‎5.工人用如图4所示的滑轮组提升重物,在10S内将质量为‎100kg的物体匀速提升‎2m,已知工人向下的拉力为500N,则下列说法错误的是 ( )‎ ‎ A. 绳子自由端被拉下‎6m B.工人所做的有用功为2000J,额外功为1000J 图4‎ 图3‎ 图2‎ F 图1‎ C.工人做功的功率是300W D.滑轮组的机械效率为50%‎ ‎            ‎ ‎6.小涛同学用一个距离手‎3m高的定滑轮拉住重100N的物体,从滑轮正下方沿水平向移动‎4m,如图5所示,若不计绳重和摩擦,他至少做了______功? ‎ ‎7.如图6,绳子的一端固定在重为G的油筒上,另一端用大小不变的水平拉力F作用,使油筒沿水平地面匀速滚动一段距离s,在此过程中,拉力F所做的功为_______________‎ 图5‎ 图7‎ ‎8.螺旋千斤顶是一种常用的起重装置(如图7所示),用手柄转动螺杆时,螺杆顶端的重物就随螺杆一起上升。若螺杆的直径为D,螺距为h,手柄末端到转轴的距离为l,要举起质量为M的重物时,至少要给手柄顶端多大的力______________?指出本题中为了省力应用了哪几种简单机械____________________________________________?‎ 图6‎ ‎9.某运动员把1000N的杠铃举高‎1.8m后在空中停留5秒钟,在这5S内他对杠铃做的功是______J,功率是______W。‎ ‎10.两台机器的功率之比为3:1 ,它们做同样多的功,所需时间之比为______,在相同时间内做功之比为______。‎ ‎11. 机动车辆上坡是反而要降低速度,这是为了___________________________________,人骑车上坡前往往要加紧蹬几下,这是为了___________________________________.‎ ‎12.小芊在“测滑轮组机械效率”的实验中,用图14甲的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表。‎ 图8‎ ‎(1)表格中有一个错误的数据是__________;‎ ‎(2)第三次实验中滑轮组的机械效率是__________;‎ ‎(3)小莹在小芊实验的基础上多使用了一个滑轮,如图8乙,也做了同样的实验,在忽略绳重和摩擦的情况下,小莹发现她算出的滑轮组的机械效率与小芊测算的相同,这是因为_______________________。‎ 图9‎ ‎13.如图9所示,下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时,得到如下实验数据.‎ ‎(1)此探究实验是采用了__________的物理研究方法。‎ ‎(2)请将上表中空格补充完整.‎ ‎(3)请你根据表中的实验数据,得出实验结论:‎ 结论一:__________________________________________________________________。‎ 结论二:__________________________________________________________________。‎ ‎【质疑释疑】‎ 在本节课学习中,我还有哪些疑问?我还想解决哪些问题?‎ 教师评价: 批改日期:‎ ‎ ‎

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