语文：九年级上册第25课导学案（人教版） 4页

‎25《词五首》‎ 学习目标 ‎ ‎1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容； ‎ ‎2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； ‎ ‎3、朗读与背诵。 ‎ 学习过程 前置作业 ‎1、《望江南》解题 ‎ ‎2、《望江南》作者及背景 ‎ ‎3、理解大意（学生概述，教师补充指正） ‎ ‎4、背诵 课堂探究 ‎2、《武陵春》简介作者及背景 ‎ ‎3、概述理解大意，文章大意：‎ ‎4、背诵 当堂检测 学习后三首 一、了解作者 ‎（1）范仲淹（980--1052）。‎ ‎（2）苏轼，‎ ‎（3）辛弃疾(1140--1207)，‎ 二、通读这三首词，了解文章大意：‎ ‎《渔家傲》‎ ‎《江城子》 ‎ ‎《破阵子》 ‎ 三、背诵诗歌 参考答案 ‎《词五首》一、学习《望江南》 ‎ ‎1、解题 ‎ ‎“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南” ‎ ‎2、作者及背景 ‎ 温庭筠：晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。 ‎ 五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 ‎ ‎3、自主学习 ，反复朗读，揣摩诗意 ‎ ‎4、理解大意（学生概述，教师补充指正） ‎ 文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。 ‎ 梳洗 独倚江楼 → 希望 ‎ 望 过尽千帆 斜晖、水→失望 情 ‎ 肠断 → 绝望 ‎ ‎《武陵春》 3、理解大意（学生概述，教师指正） ‎ 李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。‎ 文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己的哀愁。 ‎ 第二课时 二、自主学习： 通读这三首词，了解 文章大意：‎ ‎《渔家傲》，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 ‎ ‎《江城子》 ‎ 作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。 ‎ ‎《破阵子》 ‎ 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？ ‎ ‎（1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ‎ ‎（2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 ‎ ‎（3）辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。 ‎