人教版九年级化学上册教案（第一单元课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩） 4页

1 第一单元 走进化学世界 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 从容说课 本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。为使学生从开始学化 学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望，教案设计一开始就提供 了与化学有关的影响人类生活的六则资料，其目的是让学生体会化学，并以此引出“化学使 世界变得更加绚丽多彩”的课题。然后在此基础上引出了化学的基本概念，并运用实例以使 学生对其有较为透彻的了解。 对于化学发展的历程，本教案采取了通过阅读引导学生参与的方法，以使学生能有一个 切身的感受。最后，对学习化学的重要性作了补充介绍(或讨论)，意在使学生联系实际，进 一步提高学习化学的兴趣。 有关“我国化学发展前景”的内容是为拓宽学生视野而特设的，教师可根据具体教学情 况，进行取舍。 教学目标 1．知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2．过程与方法 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 3．情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 教学方法 提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。 教具准备 投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用)。 课时安排 1 课时 教学过程 [引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应 该怎样学化学?学了有什么用? 本单元，将引领我们走进化学世界。 [板书]第一单元 走进化学世界 [讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里。每天，我们都在与多种多样的物质打交道。 这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的 智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些 新合成物质)。到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已超过 3000 万种。 下面，是与化学有关的一些资料，请大家参阅。 [注：以下资料，最好能找到相关的录像或图片，若没有，可以文字形式投影打出，或 根据个人教学实际选择其他材料] 资料一 卡介苗：卡介苗能够产生对结核感染的免疫作用，并可降低肿瘤发病率，其中包括白血 2 病、淋巴瘤及结蹄组织瘤等。卡介苗 1921 年即进行人体试种，获得良好的效果。卡介苗之 所以叫卡介苗，是因为它是由法国细菌学家卡尔美和介林发明的。 资料二 彩色胶片：胶片的诞生是在照相机发明之后。早在 1826 年，世界上第一架照相机就已 经出现了，是法国人尼普斯的“杰作”。之后，有了黑白胶片的发明。彩色胶片是由 L·戈 德斯基和 L·曼内斯发明的。这两人在纽约上学时，对照相技术产生了浓厚的兴趣，于是一 起进行许多实验。最初，他们研究了双层式多层彩色片，后来又改变方向，研究三层式多层 彩色片，到 1923 年，终于制成了包含各种颜色的第一张照片。在研究过程中，他们得到了 美国伊斯曼·柯达公司米斯博士的帮助，解决了在显影时控制显影液扩散的方法，这对彩色 胶片的试制成功起了决定性作用。1953 年，在柯达研究所人员的协助下，曼内斯和戈德斯 基找到了大批量生产柯达彩色胶片的方法。如今，柯达胶卷已成为风靡全球的商品，走进千 家万户。 资料三 冰箱：1923 年，瑞典工程师浦拉腾和孟德斯制成了世界上第一台电冰箱。 两年后， 美国一家公司买断了此项技术专利，开始大量生产电冰箱。据统计，在美国，没有电冰箱的 家庭只占不到 1％的比例。 电冰箱内，最初使用的冷冻剂是有毒的物质，如氨或硫酸，后来逐渐发展为较为安全的 氟利昂，沿用至今。 由于氟利昂的挥发容易导致大气层中臭氧层的减少，故现在提倡使用 无氟冰箱。 资料四 人造的血液清洗厂——人工肾脏：人体有两个肾脏，在人的腰部左右各一个。这对小小 的器官每 50 分钟就能把人体内的全部血液清洗一次，每天大约可以清洗 1700 升血液。此外， 肾脏还担负着调节体内水分和盐分的工作。 肾脏在人体器官中扮演着如此重要的角色，一旦它出了问题就会给患者带来极大的危 险。因此，有许多医学科学家致力于肾病治疗的研究，致力于人工肾脏的研制。 1943 年。荷兰医生科尔夫制成了第一个人工肾脏，首次以机器代替人体的重要器官。 到了 20 世纪 70 年代，一些功能性高分子纤维得到迅速发展。一个由 1 万根内径为 200 微米、 膜壁厚 20 微米～50 微米、长 18 厘米的中空纤维组成的人工肾，效率高，操作简便，目前 世界上已有约 10 万人凭借这种人工肾脏生活。 资料五 光纤通信：1973 年，世界上第一个光纤通信实验系统在美国贝尔实验室建成。这一系 统成功地研制出能在室温下连续工作的半导体激光器，它只有米粒那么大，发光面积很小， 发出的光是一种极细的光线，频率稳定而且方向性很好，因而它就成为光通信的理想光源， 最终使人类信息传输方式有了质的飞跃。 在以后的十几年中，光纤通信经历了几次更新换代，到 20 世纪 90 年代，光纤的传输速 率已经达到了每秒 1000 兆比特，相当于在一对只有头发丝二分炎一粗细的光纤里可以同时 开 通 1250000 路电话，其发展速度是惊人的。 如今，光纤通信的建设费用正随着使用数量的增大而降低，同时它具有体积小，重量轻， 使用金属少，抗电磁干扰、抗辐射性强，保密性好等优点。 资料六 一发吊千钧的金属晶须 一种胡须那样细的金属晶须，竟能吊起千钧的重量! 在提高金属材料强度的实验过程中，科学家们惊奇地发现。一种胡须状的铁晶须(直径 3 为 1．6 微米，只有头发丝粗细的 1／50～1／40)，它的抗拉强度竟能达到 13400 兆帕，是 工业纯铁的 70 多倍，比超高强度钢高出 4～10 倍。如果用这样的铁晶须编织成半径为 1 毫 米的线材，能安全地吊起一辆 4 吨重的载重卡车。这种铁晶须堪称金属世界中的“大力士”。 [总结]由以上资料我们可以看出，化学使人类得以享用更先进的科技成果，它极大地丰 富了人类的物质生活。也就是说，化学使世界变得更加绚丽多彩。 [板书]课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 [可引导学生看课本图 1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)] [引言]那么，什么是化学?或者说化学到底研究什么? [板书]一、什么是化学? [讲解]通俗地讲，化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的，用什么方法来制 取，又是如何发生变化的，其变化规律又决定了它有什么样的用途等等。我们可以把它简单 地概括如下：…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 [讲解]例如食盐，在我们用化学的方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外， 还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂 白粉、塑料、肥皂和农药等。其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不 开由食盐制得的化工产品。 另外，像研制新型的半导体，电阻几乎为零的超导体，有记忆能力的新材料；生产化肥 和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发 新能源和新材料，以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得 更加美好等等，都属化学研究的范畴。 [过渡]那么，化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样的一个发展过程呢? [板书]二、化学发展的历程 [教师]请学生阅读课本 P3～P 的有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立的学 科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用”)，并引导 学生欣赏课本图 1—2、图 1—3、图 1—4、图 1—5、图 1—6、图 1—7、图 1—8、图 1—9、 图 1—10、图 1—11 等。 [总结]历史证明，社会的文明和进步离不开化学，化学是造福人类的科学。 [过渡]化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学? [板书]三、为什么要学化学? [讲解]学习化学知识，了解了物质是什么，物质会发生怎样的变化。你就拿到了打开物 质世界大门的钥匙。 如：为什么人和牲畜靠近、一些久不使用的粪池或地窖时可能发生昏倒和死亡事件?为 什么喝了汽水爱打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”的神话能实现吗？为什么 不懂；懂农药、化肥的性质和使刚方法，极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟 有害等等。这些问题均需用化学知识来进行解答。 [结论]学习化学，可以使我们正确认让识物质及其变化，并帮助我们更文明、更健康地 生活。 [承接]人们对物质了解得越多，就越能充分、合理地加以利用。 当人们对各种害物对环境的危害不认识不足时，保护环境的意识和力度就不够。如以前 工业三废的任意排放、森林的乱砍乱伐等。现在，人们认识到了保护环境对人类生活的重要 性。便积极主动地采取多种措施以防止环境污染。如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、 快餐盒、塑料袋之类日用品所造成的白色污染，化学家们研制了可自行分解的新型塑料。再 如，钢铁的使用十分普遍。可惜世界上每年有接近总产量 1／10 的钢铁因锈蚀而损失。为此， 4 化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀的方法，还研制出各种不锈钢，延长了制品的 使用寿命。 [结论]研究化学，可以使我们合理、有效地利用自然资源。 [过渡并讲解]材料是生产、生活的物质基础。当今社会，高新科学技术需要各种有特殊 性能的材料，这在很大程度上要靠化学家来研究开发。 例如：用石英砂制造光导纤维，装有太阳能吸收与转化装置的太阳能汽车，半导体硅晶 片用于制造计算机芯片，脱氧核糖核酸(DNA)结构的发现，超强塑性的钛合金材料用于航天 航空器的制造等。 [结论]应用化学，可促进科学技术的发展。 [投影补充] 我国化学发展前景。 化学是一门实用的学科，它与物理学、生物学等学科共同成为当代自然科学迅猛发展的 基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的方方面面，与其他学科相辅相成，构成了创造 自然、改造自然的强大力量。 化学在我国成为一门重要的学科，已是不争的事实。我国从事化学研究的科研机构有近 千个，大学的化学系(院)有 250 多个，石油与石油化工企业有 80 多万家，加上其他化学化 工和相关行业，我国参与化学研究与工作的人员队伍，其规模是国际上少有的。这正是我国 化学科学发展的背景和动力。 当前，我国所面临的挑战有人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可 持续发展问题等，化学家们希望从化学的角度，通过化学方法解决其中的问题，为我国的发 展和民族的振兴作出更大的贡献。随着国家对农业科学研究的重视，农业和食品中的化学问 题研究，已经引起越来越多的化学工作者的关注。 随着新世纪的到来，上述研究所涉及的若干基本化学问题及交叉学科将成为 21 世纪我 国化学研究的新方向，成为我国化学家有所作为的突破点。 [小结]总之，化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续 发展中担负着重要的任务。随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多 彩。希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。 [布置作业]1．了解课本“化学、技术、社会”中有关“绿色化学”的内容。 2. 谈一谈学了本节课之后，你对化学的看法。 板书设计 第一单元 走进化学世界 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学? 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、化学发展的历程 三，为什么要学化学?