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- 2021-11-10 发布
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活动探究
之
新诗
诗歌之自主欣赏
1.
背景
2.
情感基调
3.
意象与意境
4.
思想感情
5.
结构美
6.
语言美
7.
韵律美
一、示例：
三十年代诗三首
《
沁园春 雪
》
毛泽东
1936
《
我爱这土地
》
艾青
1938
《
我看
》
穆旦
1938
时代背景
1935
年
1
月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
1935
年
10
月，中央红军完成长征，胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。
1937
年
7
月
7
日，卢沟桥事变 日本全面侵华战争爆发，全国性的抗日战争从此爆发，抗日民族统一战线正式形成。
1937
年
12
月 南京大屠杀。
1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
写作背景
《
基础训练
》1
、
4
、
15
页“常识介绍”
望文生义
曲
1《
春：森林交响曲
》
曲
2《
英雄的黎明
》
曲
3《The Ludlows》
《
沁园春 雪
》
《
我爱这土地
》
《
我看
》
1.
你觉得这几首诗的感情基调分别是怎样的？哪些词语体现了这些情感基调？
分组讨论：
1
、
2
小组：
《
沁园春 雪
》
3
、
4
小组：
《
我爱这土地
》
5
、
6
小组：
《
我看
》
要求：
讨论时间：
3
分钟
各组展示时间：
2
分钟
请各小组指定一名代表将讨论结果展示在黑板上。
诗歌诵读欣赏
1.《
沁园春 雪
》
诗歌诵读欣赏
2.《
我爱这土地
》
诗歌诵读欣赏
3.《
我看
》
分组诵读展示
意象
那是一棵
树
景物
那是一棵孤独的
树
意象
融入了作者主观情感的
景物
就是意象
意境
多个意象
意 境
营造氛围，传递情感
作 用
构 成
诗中有哪些意象？分别具有怎样的特点？构成了怎样的意境？
分组讨论：
1
、
2
小组：
《
沁园春 雪
》
3
、
4
小组：
《
我爱这土地
》
5
、
6
小组：
《
我看
》
要求：
讨论时间：
10
分钟
各组展示时间：
5
分钟
请各小组指定一名代表将讨论结果展示在黑板上。
深入赏析：结合意境与背景，分析三首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
分组讨论：
5
、
6
小组：
《
沁园春 雪
》
1
、
2
小组：
《
我爱这土地
》
3
、
4
小组：
《
我看
》
要求：
讨论时间：
5
分钟
各组展示时间：
2
分钟
请各小组指定一名代表发言展示。
总结
《
沁园春 雪
》
：抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
《
我爱这土地
》
：抒发了作者在祖国遭遇不幸之际的悲愤和对祖国深沉炽热的爱。
《
我看
》
:
表达了作者对自然的热爱，以及对生命的思考。
1.
分组研讨：
《
沁园春 雪
》
、
《
我爱 这土地
》
、
《
我看
》
2.
分组展示
合作探究：结构美
分组研讨：
《
沁园春 雪
》 1.
“竞”
2.
“惜”
3.
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”
4.
“俱往矣，数风流人物，还看今朝
” 5.
“顿”
6.
“看红妆素裹，分外妖娆”
合作探究：语言美
合作探究：韵律美
（一）诗歌的韵律美：
1.
外在的音韵， 节奏
2.
内在的情感起伏
（二）诠释
:
以声传情，以声传美
诵读
课后：
小试牛刀 尝试创作
在这三首诗歌中各选取三四个意象，串联一首小诗，传递出你怎样的感情？
格式：
1.
意象
:
2.
创作：
3.
情感：
二、小组合作探究：
《
乡愁
》
余光中
《
你是人间的四月天
》
林徽因
合作探究：
三组探究
《
乡愁
》
，另三组探究
《
你是人间四月天
》
，组内合作完成：
1.
背景
2.
情感基调
3.
意象与意境
4.
思想感情
5.
结构美 （要求板书）
6.
语言美 （任选两句或两词语评析其表达效果）
7.
韵律美
(
诵读展示）
三、课堂展示：
1.《
乡愁
》
余光中
2.《
你是人间的四月天
》
林徽因
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