沪科版八年级物理下册全册教案7 4页

课题 ‎7.1质量 课 型 新授课 课 时 ‎1‎ 教学 目标 ‎1、知识目标 ‎　 ⑴．知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算。‎ ‎　 ⑵．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用。‎ ‎2、能力目标 ‎　 ⑴．培养观察能力 ‎　　观察天平的构造，调节天平的平衡螺母并了解其作用，观察游码的初始位置，观察游码在标尺上任一位置所对应的质量数。‎ ‎⑵．培养实验能力 ‎　　通过实验学会调节天平，学会使用天平测物体的质量．知道使用天平时应注意的问题。‎ ‎　 ⑶．培养分析概括能力 ‎　　通过对实例的分析，概括出质量是物体的属性，不随物体的形状、状态、温度以及所处的空间位置的改变而改变。‎ ‎　 ⑷．培养思维能力 ‎　　利用实物的对比，通过形象思维抽象出质量的概念。‎ ‎3、情感目标 我国远在两千多年前的秦代，就已有了测量质量的工具，而且有了统一的测量物体质量的单位，培养爱国主义情感。‎ 教 学 重 点 难 点 ‎1、重点：天平的调节和使用。‎ 说明：‎ ‎①.质量单位是物理学的基本单位之一．它是学习密度等其它单位的基础。‎ ‎②.天平的使用是基本的物理实验技能，学生在这里第一次学习，要重点讲授。‎ ‎2、难点：质量是物体属性的认识。‎ 对质量的国际常用单位有具体认识。‎ 说明：‎ ‎①.质量是物体本身的一个基本属性比较抽象，学生接受有困难。‎ ‎②.学生对1千克、1克没有具体认识．对常见物体的质量也没有具体认识。‎ 教 学 准 备 天平及砝码、挂图、杆秤等。‎ 教 学 过 程 ‎（一）.引入课题 举出几种生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。‎ 一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的。‎ ‎（二）.讲述质量 ‎（1）分析上述引入：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。‎ ‎（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？‎ 学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。‎ ‎（3）引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位。介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P114图7-4。介绍国际单位：千克和其它单位：吨、克、毫克。介绍各单位间的换算关系：1吨=1.000千克，1千克=1.000克，1克=1.000毫克。再举例进行单位换算。‎ 质量的单位 ‎①国际单位：千克（kg） ②其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。‎ 换算： 1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg。‎ 出示1升水的质量为1千克。‎ 举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观念。让学生阅读课本P115图7-6物体质量尺度的数量级表。‎ 出示几道质量的单位换算题，让学生练习有关质量换算的规则。‎ ‎（三）质量的测量——天平 ‎⑴.介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。‎ ‎⑵.出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图认识天平各部分的名称。‎ 关于天平的调节和使用，教师可通过边演示、边讲解。每一步操作都由教师先讲解，然后操作示范。‎ ‎⑶.介绍常用测质量的器具：案秤；杆秤；台秤；电子秤；天平。‎ 托盘天平的构造及使用方法 ‎ 构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。‎ 天平的使用 A.托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在称量标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使指针指在分度标尺的中央的刻度线处，这时横梁平衡。‎ B.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在称量标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。‎ C.这时右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量。‎ 教师强调：①、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。‎ ‎②、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。‎ ‎ ③、取砝码时一定要用镊子。‎ ‎④、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。‎ ‎ ⑤、游码的读数是读游码的左边所对称量标尺的刻度值。‎ ‎⑷.天平使用注意事项：‎ ‎ A．不能超过秤量（天平的秤量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。‎ ‎ B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。‎ ‎ C．保持天平干燥、清洁。‎ 作 业 布 置 ‎1、基本题 ‎（1）．月球的质量为7.3×1026g，合 kg。一头大象的质量为6t，合 kg。‎ ‎（2）．太阳的质量大约是地球质量的多少倍？地球的质量大约是月球质量的多少倍？‎ ‎（3）．质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是____kg。‎ ‎2、提高题 ‎（1）．试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（ ）‎ A、 一只兔子 B、 一头小象 C、一个小学生 D、 一只蚂蚁 ‎（2）.一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。‎ 课堂总结 正确认识质量。‎