人教历史九上 古代文明传播与交流的方式、作用与评价 知识点及解析 4页

考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价 1.马可•波罗来华的时间： 1271 年，17 岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。 2.马可•波罗在元朝的经历： 到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。马可• 波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。每到 一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。马可•波罗在中国生活了 17 年以后，从海路 回到意大利。 3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》 内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻 影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈 的刺激作用。 4.和平交往的意义与启示：（拓展点） 意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊， 传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个 息息相关的整体。 启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同 各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其 他民族的先进文化，取人之长，补己之短。 易错微析 马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。 1271 年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。 例题 1 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波 罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（ ） A.帝国的扩张与崛起 B.中外经济文化交流 C.文明的冲撞与融合 D.大河流域的文明 答案：C 解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。分析题干可知，亚历山大东征属于文明 的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合， 故选C。 例题 2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（ ） A.秦始皇 B.汉武帝 C.成吉思汗 D.元世祖 答案：D 解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。 1.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经 历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书” 是（ ） A.《马可·波罗行纪》 B.《天文夜谭》 C.《奥德赛》 D.《荷马史诗》 2.一位意大利旅行家沿着古老的“丝绸之路”来到中国，在中国元朝生活了 17 年，游 遍大江南北，其游记向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。这位 旅行家是（ ） A.哥伦布 B.马可•波罗 C.张骞 D.徐霞客 3. 2011 年 4 月 18 日，扬州马可•波罗纪念馆正式开馆，在此纪念馆中对其传奇人生的 介绍中，不可能出现的是（ ） ①1271 年，马可•波罗跟随父亲和叔叔来到中国 ②马可•波罗在中国担任了官职，曾奉命视察长城内外，大江南北 ③马可•波罗曾奉命出使日本 ④马可•波罗回国后，其见闻被其写为《马可•波罗行纪》 A.①②③ B.③④ C.③ D.①③④ 4.下列哪一项不属于马可·波罗的经历（ ） A.17 岁从威尼斯出发前往中国 B.在中国做了 17 年官 C.出使日本 D.与热那亚人作战 5.马可·波罗会说的几种语言是（ ） ①意大利语 ②汉语 ③蒙古语 ④法语 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①④ 1.A 解析：由题干信息“意大利旅行家”及“名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往” 结合所学知识可知，奇书是《马可•波罗行纪》，它是一部反映意大利旅行家马可•波罗在东 方见闻的著作，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，故选A。 2.B 解析：1271 年，马可•波罗一行到达元朝首都大都。马可•波罗在中国生活了 17 年，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹。他的见闻被写成《马可•波 罗行纪》，激起了欧洲人对东方的憧憬，故选B。 3.C 解析：本题考查的是马可•波罗的史实。1271 年他随叔父来到元朝的大都，并在 元朝做官，他没有出使日本，马可•波罗回国后，他把在中国的见闻口述成《马可•波罗行纪》， 故③不正确，故选C。 4.C 解析：马可•波罗没有去过日本，故选C。 5. B 解析：马可·波罗会说的几种语言是意大利语、蒙古语、汉语，故选B。