2020初中语文七年级下册（全册）古诗文知识梳理 11页

初中语文七年级下册（全册）古诗文知识梳理 ‎《孙权劝学》‎ 一重点字词 ‎1、当涂：当道，当权。‎ ‎2、辞：推托 ‎3、治经：研究儒家经典。"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。‎ ‎4、博士:专掌经学传授的学官。‎ ‎5、邪：通“耶”，语气词。‎ ‎6、但：只，只是 ‎7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。‎ ‎8、及：到，等到。‎ ‎9、今者：如今，现在 ‎10、才略：才干和谋略。‎ ‎11、更：重新。‎ ‎12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。 刮：擦拭。 13、见事：知晓事情。‎ ‎                   ‎ 二问题探究 ‎1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。‎ 例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。‎ ‎②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。”‎ ‎③孙权是个善用人才的明君。‎ ‎④读书能使人增长知识，开拓视野。‎ ‎2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？‎ 通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。                  ‎ ‎3、孙权如何劝吕蒙学习的?‎ ‎⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。‎ ‎⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。‎ ‎⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益” 指出其可行性。 ‎ ‎《木兰诗》‎ 一重点字词 ‎1.当户织：对着门织布。‎ ‎2.唯：只。‎ 军帖：军中的文告。‎ ‎3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。 ‎ ‎4.爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。 ‎ ‎5.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。 ‎ ‎6.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。 ‎ ‎7.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。 ‎ ‎8.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。‎ ‎9.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。‎ ‎10.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。 ‎ ‎11.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。‎ ‎12.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 ‎ ‎13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。‎ 二重点句子翻译 A、万里赴戎机，关山度若飞。‎ ‎（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。‎ B、朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。‎ C、将军百战死，壮士十年归。‎ 将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。‎ D、策勋十二转，赏赐百千强。‎ ‎（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。‎ E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。‎ 木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。     ‎ F、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？‎ 雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？‎ 三问题探究 ‎1.读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？‎ 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。  ‎ ‎2.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？‎ 答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。‎ ‎《卖油翁》‎ 一重点字词 ‎1、公：对男子的尊称。善射：擅长射箭。善，擅长。自矜：自夸 ‎2、尝：曾经  释担： 放下担子。释 ，放下。‎ ‎3、睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。‎ ‎4、但微颔之：只是对此微微点头（意思是略微表示赞许)。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。‎ ‎5、无他：没有别的奥秘。‎ ‎6、但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。 尔，同“耳”，相当于“罢了”。‎ ‎7、 忿然：气愤的样子。然，表示“……”的样子。‎ ‎8、尔安敢轻吾射 安，怎么。轻，看轻、轻视。‎ ‎9、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以：凭、靠。之，指射箭是凭手熟的道理。‎ ‎10、徐以杓酌油沥之。  徐，慢慢地  “杓”通“勺”，勺子  沥之，滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。‎ ‎11、遣之 ：让他走。遣，打发。‎ 二问题探究 ‎1、这个故事告诉我们什么道理？‎ 熟能生巧，同时说明了艺无止境，告诫人们几时有了长处也不能过分骄傲。‎ ‎2、高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗？好箭法真的只是手熟吗？‎ 答：不能。以常识来看，从钱孔中注油入葫芦，不沾钱孔，确实是手熟之技；但与高超的箭法是不能对等的。练成此箭法不仅仅靠“手熟”二字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等因素。‎ ‎3、你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？‎ 阅读时的质疑当然有意思。如读完故事我们会问到：应该如何看待自己的长处呢？——把自己的长处看成一种战胜困难的优势而不是宣扬的资本，学习卖油翁的谦虚和自信；对别人的长处，要取长补短，力戒陈尧咨的恃才傲物。‎ 第三单元课外古诗词 ‎（一）竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。‎ 深林人不知，明月来相照。‎ ‎【参考译文】‎ 独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。‎ ‎【阅读赏析】‎ ‎1.诗中写了那些景物？营造了怎样的意境？‎ ‎                            ‎ ‎2.全诗传达出诗人怎样的心境？‎ ‎                           ‎ ‎3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？‎ ‎                           ‎ ‎（二）春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。‎ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。‎ ‎【参考译文】‎ 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？‎ ‎【阅读赏析】‎ ‎1.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？‎ ‎                         ‎ ‎2.触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。‎ ‎                         ‎ ‎（三）逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。‎ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。‎ ‎【参考译文】‎ 东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。‎ ‎【阅读赏析】‎ ‎1.“双袖龙钟泪不干”中的“龙种”是什么意思？在这里有何表达效果？   ‎ ‎                         ‎ ‎2.本诗表达作者怎样的思想感情？‎ ‎                         ‎ ‎（四）晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。‎ 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。‎ ‎【参考译文】‎ 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。‎ ‎【阅读赏析】‎ ‎1.一、二句写出了晚春景致怎样的特点?‎ ‎                          ‎ ‎2.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。‎ ‎                          ‎ ‎3.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。‎ ‎                          ‎ 参考答案 ‎（一）‎ ‎1.幽篁、深林、明月   月夜山林清新幽静的意境 ‎2.全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。‎ ‎3.“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。‎ ‎（二）‎ ‎1.（1）一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。（2）游子思乡之苦。‎ ‎2.古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。‎ ‎（三）‎ ‎1.“ 龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。    ‎ ‎2.表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。‎ ‎（四）‎ ‎1.草木留春，万紫千红 ‎2.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。‎ ‎3.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。‎