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- 2021-11-10 发布
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语素及词的
构成
汉语语法之
一、引入几个概念
• 1、汉语的五级语言单位
• 语素——词——短语(词组)——句子(单
句、复句)——句群(句组)
• 2、语素:
• 最小的音义结合体;不可再分;是构词的最
小单位。
• 3、词:
• 是能独立运用的音义结合体;是造句单位。
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1.语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的;
二是有意义的。
2.语素的种类:
①根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单音节
语素、双音节语素和多音节语素。
示例:
单音节:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土(基本
事物的概念)
双音节:蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘徊/仓促、仿佛、
淋漓/坦克、扑克、(分开来没有与该语素有关的意义)
多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、奥
林匹克、阿司匹林、
② 根据语义的独立性来考察,也可以将语素划分为三类:
自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立
成词的语素。
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如何辨认?
替代法:用已知语素替代有待确定是否为语素的语
音单位。
• 举例:蜡烛:蜡人、蜡纸、蜡染
• 花烛、香烛、火烛
• 因此“蜡”“烛”各为一个语素。
• 注意点:①两种替代缺一不可
• ②替代中要保持意义一致
• 练习:蝴蝶、马虎
• 明确:“蝶”是一个语素;“蝴蝶”是一个语
素;“马虎”只能是一个语素。
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语素切分的依据:
1、两个字拆分后,都有意义,与原来的有关
联,即两个语素,如:微 笑
2、两个字拆分后,都有意义,但与原来的毫
无相关联,即一个语素,如:秋 千
3、两个字拆分后,一个有意义,有关联,能
独立;一个没意义,没关联,不能独立,
即一个语素,如:蝴 蝶 贪 婪
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语素练习题
一、请按要求把下列词语进行归类,只填写序号。
①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽 ⑤歇斯底里
⑥法西斯 ⑦仓皇 ⑧婵媛 ⑨氤氲 ⑩啾啾
一个语素的有:
①② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
两个语素的有:
④
二、用横线画出下列句子中的语素
1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。
3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。
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二、词的构成
• 一般而言,从意义形式上看,词由语素构成。
• 两种标准,不同分类。
•单纯词:由一个语素构成
的词。
•合成词:由两个或两个以
上语素构成的词。
• 词
(按意义形式分)
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• 词
(按语音形式分)
单音词:车、马、走、跑、
日、月、风……
•多音词:土地、雷达、
布尔什维克、
马克思主义、
安乃近
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三、单纯词
• 1、单音节单纯词(汉语中单纯词多属此)
• 如:天、地、江、鸟;
• 看、走;
• 红、三、我、谁
•强调:这里语素、汉字、词一一
对应
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• 2、多音节单纯词:每个音节不能单独表意,只
有多个音节结合在一起作为一个整体才能表示一
个意义。
• (1)双音节的连绵词:指两个音节连缀成义而
不能拆开来讲的词。
• 双声:两个音节声母相同的连绵词。
• 如:伶俐、崎岖、参差、吩咐、仿佛、忐忑、
玲珑、蜘蛛、琵琶、枇杷、尴尬
• 叠韵:两个音节韵母相同的连绵词。
• 如:烂漫、从容、彷徨、窈窕、逍遥、哆嗦、
翩跹、叮咛
• 其他:非双声、叠韵的连绵词。
• 如:芙蓉、蝴蝶、蝙蝠、蛤蚧2021-3-24 10
• (2)音译外来词:
• 如:咖啡、沙发、巧克力、安乃近、
白兰地、葡萄、奥林匹克、迪斯
科、布尔什维克
• (3)叠音词:由两个相同的音节相叠
而成。(注意:相叠后还是一个语素,
不能拆开)
• 如:猩猩、姥姥、悄悄、狒狒
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•第二课时
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• 合成词
(按音节分类)
•双音节合成词:城市、学习、火车、
(大多数) 老师、桌子、提高
•三个音节的合成词:电视机、办公室、
汽车站、博物馆、 霹雳舞
•四个音节以上的合成词:唯物主义、
积极分子、
人工智能、
宇宙飞船
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双音节合成词的构成方式
• 1、并列式:两个意义相同、相近
或相反、相对的语素并列组合而
成。
• (1)语言、道路、朋友、劳动、
勇敢、声音、 群众、帮助、停止、
裁判、选择、优良、恶劣
• (2)骨肉、眉目、尺寸、风浪、
笔墨、口舌、方圆、始终、反正、
矛盾
• (3)国家、质量、窗户、人物、
忘记、干净
词根意义并列
可以互相说明
词根结合
生出新意
偏义复合词
(词义偏指其
中一个语素)2021-3-24 14
2、偏正式:组合成词的两个语素中,后一个
语素是主体,前一个语素起修饰后一个语素的
作用。(前偏后正)
• 火车、铁路、布鞋、电线、汽车
• 新闻、植物、足球、农业、海军
• 微笑、热爱、雪白、笔直、崭新
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3、支配式(又叫述宾式,动宾式):组合成
词的两个语素中,前一个语素表示动作、行
为,后一个表示动作行为支配的对象。
• 干事、管家、司机、披肩
• 化石、提纲、出席、留神
• 站岗、吃力、积木、夺目
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4、补充式:前一个语素表示动作、行
为,后一个语素补充说明动作、行为的
结果。
• 提高、缩小、扩大、延长、推广
• 发动、摧毁、说明、降低、推翻
• 戳穿、征服、减少、说服、看透
• 纠正、打倒、充满、立正、改进
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5、陈述式:前一个语素是陈述的对象,
后一个语素是陈述的内容。(主谓式)
• 地震、祖传、民办、月亮、日蚀
• 霜降、耳鸣、眼红、事变
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6、名量式:由一个表示实体事物的语素和一
个表示物量的语素组成的。(这种词一般都
是表示某一类事物的)
• 车辆、纸张、枪支、书本、船只
• 人口、布匹、花朵、事件、房间
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7、附加式:组合成词的两个语素中,有一个表示实
在意义(词根);另一个不表示实在意义(词缀)
只作为辅助成分,附加在表示实在意义的语素的前
头或后头。
• (1)词缀+词根
• 老虎、老乡; 第一、第五;
• 小王、小李; 阿妹、阿嫂、阿毛
• (2)词根+词缀
• 刀子、瓶子; 花儿、鸟儿; 作者、记者;
• 石头、念头、看头; 党性、弹性、阶级性;
• 绿化、自动化、现代化
• 词根+叠音词缀(三个音节)
• 红彤彤、红通通、绿油油、水汪汪、干巴巴
• 血淋淋、闹哄哄、笑嘻嘻、喜洋洋、黑黝黝2021-3-24 20
8、重叠式:由一个单音节语素重叠
而构成的。
• 星星、宝宝、娃娃、哥哥、爷爷
• 暗暗、往往、纷纷、茫茫、草草
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• 一。指出下列各词属于单纯词还是合成词,是
合成词的请指出构词方式:
• 吩咐 朦胧 人物 玫瑰 抓紧
• 徜徉 重视 匆匆 司机 坎坷
• 暴露 船只 蟋蟀 鸡蛋 蜿蜒
• 悄悄 人物
• 二。写出下列各合成词的构词方式:
• 朋友 金黄 动员 信件 雪崩
• 老师 妈妈 理发 心痛 北约
• 手足 蜂拥 旷课 揭露 船只
• 胖子 说明 星星 红茶 朗读
• 敏捷 纸张 安理会
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