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- 2021-11-10 发布
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兴起:
9
世纪
发展:
11
世纪遍布欧洲庄园
性质:
独立的自给自足的
经济
和
政治单位
居民:
佃户
(自有农民和农奴)
领主与佃户的关系:
统治与被统治
、
剥削
与被剥削
庄园法庭:
特点和作用
温故知新
情境引入
:
1
、提出问题:你知道我国有哪些著名的大学吗?
2
、世界上最早的大学是何时产生的?早期的大学是一种什么样的组织呢?
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
第三单元 封建时代的欧洲
一 、自由和自治城市
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
1
、西欧城市重新兴起的时间
:
10
世纪
一 、自由和自治城市
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
2
、原因:
(
1
)农业技术的提高;
(
2
)农业剩余产品的增加;
(
3
)商业贸易发展;
(
4
)人口增长。
生产力提高
一 、自由和自治城市
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
3
、主要功能:
以手工业和商业为中心
经济
一 、自由和自治城市
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
4
、著名城市
意大利
——
米兰、威尼斯;
法兰西
——
巴黎、琅城
英格兰
——
伦敦;
德意志
——
慕尼黑
“
城市是中世纪的花朵
”
英国的伦敦
法国的巴黎
意大利的威尼斯
相 关 史 事
5
、特点
:
少
拥有不同程度的自由权和自治权。
14
世纪中西城市人口对比
英国伦敦:
4
万
中国开封:
100
万
法国巴黎:
6
万
相 关 史 事
佛罗伦萨
坐落在封建领主的领地上
6
、城市产生地点:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
7
、斗争原因:
领主
对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务
。城市居民与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。
金钱赎买和武力斗争
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
8
、斗争手段:
9
、典型代表:琅城人民起义
相 关 史 事
琅城是法兰西东北部的一个城市,主教也是这里的领主,控制着城市。琅城人民募集金钱,赎买了自治权,并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后,背信弃义,擅自取消了琅城的自治权。
1112
年,愤怒的市民举行起义,杀死主教,此后又坚持斗争多年,终于取得了自治地位。
随着城市的发展,市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
(
1
)市民是
自由人
,享
有财产
权,
领主
不
得非法剥
夺
市民的
财
产
,
不
得向市民任意
征税
;
(
2
)部分城市还有权
选举
市长、
市政官员、设立城市
法庭
,
成为
自治
城市。
10
、自由城市的特点:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
(
3
)城市取得自由和自治权的
形式
,是
从国王或领主手里取得
一种证书,这种证书就是
“特许状”
。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。但是,取得自治的城市
并不能完全摆脱
国王和领主的
控制
,城市贵族一般也都是国王的支持者。
10
、自由城市的特点:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
作用:
1
、
手工工匠和商人
是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的
农民
转变而来的。
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
城市的基本居民有哪些人?他们怎样生活的?
手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易。
城市的基本居民:
城市居民的来源:
手工业者
商人
周围农村的农民(或农奴)
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园,进入城市?
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天,就获得了市民身份,也就享有自由。
自由
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
交通便利
人口集中
一
技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
促进经济发展,城市兴起
。
逃亡农奴到来的作用和影响
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
巴黎一角
上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道
两侧店铺鳞次栉比,店门大敞,正在营业,裁缝和理发师在忙碌
地工作,皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意,逛街的两位巴黎
人似乎在为某个商品评头论足。
西欧的城市都坐落在封建领地上,国王和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权,许多
城市通过赎买、起义等斗争方式,最终赢得了自治权。
与此同时,城市
居民
还通过斗争摆脱了农奴身份,成为真正的
自由人
。按照惯例,如果
一个农奴在自治的城市里住满一年零一日,就取得了自由民的身份。
城市的空气使人自由
议一议
说说为什么“城市的空气使人自由” ?
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
从政治角度说,生活在乡村的
农奴缺乏人身自由
,基本上被束缚在土地上,与庄园主人有依附关系,而城市中的
市民则相对具有很大的自由。
从经济角度来说,乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活,而城市中商业发达,贸易繁荣,十分开放。
庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同
?
说一说
二、城市居民的身份
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
2
、生活方式:
手工业者
主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。
商人
专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
面包师
酿酒
裁
缝
铁匠
3
、行会:什么是行会?为什么成立?
原因:随着城市的发展和工商业的繁荣。
4
、市民阶级的形成
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等
5
、早期的资产阶级:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
为资本主义的兴起准备了条件。
6
、意义:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
二、城市居民的身份
城市生活与乡村生活有何不同?
乡 村
城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系
市民具有很大
自由
自给自足的封闭生活
商业发达
,
贸易
繁荣
,
十分开放
。
总 结
欧洲封建制度的最大特点是:封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
国家
项目
西 欧
中 国
政 治
经 济
主要阶级
皇权相对弱小,封建主割据一方。
庄园制经济
领主和农奴
中央集权
一家一户小农经济
地主与农民
中国与西欧封建制的比较
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
11
世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也传入欧洲。
12
世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象。
大学
的兴起被认为
是
欧洲中世纪教育
“最美好的花朵”
。
1
、背景:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
大学的含义:
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的
手工业行会或商人行会
的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
2、兴起与发展:
⑴、
12
世纪,巴黎出现了许多
教会学校
和
教师私人办的学校
。
⑵、
13
世纪,巴黎
教师行会
得到罗马
教皇和国王
的支持,
自治
权利得到保证。
⑶
、原因:希望大学成为本国的教育和文化中心。
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
免赋税特权、司法特权、教育自主权
3
、大学的自治地位主要体现在:
国王一般都尊重大学自治;教皇支持大学,但不允许异端言论。
4
、国王和教皇对待教育的态度:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
5
、大学的教育自主权表现在:
⑴、基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
⑵、专业课程:法学、医学、神学
6
、中世纪西欧大学的课程设置:
大学课程设置一方面仍
受基督教会的影响
,另一方面也反映了
经济和社会发展的要求
。
7
、意义:
第
9
课 中世纪城市和大学的兴起
三、大学的兴起
本课小结
课后活动
1
、下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是(在正确的选项后画√)。
国王与教皇的支持 ( )
城市的自由和自治 ( )
选拔官吏的需要 ( )
教师和学生行会的出现 ( )
√
√
√
2
、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
课后活动
同学甲:
我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多,热闹得多,市民阶层也庞大得多,所以更为先进。
同学乙:
你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权,尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制,但是,这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心,东京和临安都是首都,市民很难成为一个独立的阶级,更不能像西欧那样产生资产阶级。
同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多,热闹得多,也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,不仅形成了市民阶级,而且它还
进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级,他们的出现为
资本主义的兴起准备了条件。
课后活动
课堂练习
1
、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的
是(
)
①农业技术的提高,农业剩余产品的
增加 ②
商业贸易的发展
③人口的
增长 ④
统治者的英明决策
A
.①②④
B.①③④
C
.①②③
D.①②③④
C
课堂练习
2
、下列对城市居民和领主
之间
关系
看法正确的是( )
A
.
城市居民和领主存在
人身
依附
关系
B
.
领主可以向市民任意征税
C
.
领主可可剥削市民财产
D
.
市民是自由人,享有财产权
D
课堂练习
3
、城市居民争取自治的
常用
手段
是( )
A
.
金钱赎买和武力斗争
B
.
协商解决
C
.
通过法律解决
D
.
委曲求全
A
课堂练习
4
、在法国有一个城市叫做琅城
,
被
视为英雄的城市,这主要是
因
为
11
、
12
世纪哪一历史史实(
)
A
.
琅城市民争取自治权的斗争
B
.
琅城市民反侵略斗争
C
.
琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D
.
这里是罗马政府的古战场
A
课堂练习
5
、随着城市的发展和工商业的繁荣,
_____
逐渐形成。
A
.
农民阶级
B
.
市民阶级
C
.
无产阶级
D
.
地主阶级
B
课堂练习
6
、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是(
)
A
.
基督教的兴起
B
.
大学的兴起
C
.
庄园的出现
D
.
城市的兴起
B