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  • 2021-11-10 发布

2019年湖北省中考语文试卷

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第 1页(共 9页) 2019 年湖北省考语文试卷 一、知识运用(10 分,每小题 2 分) 1.(2 分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A.亘.gèn 古 桑梓.zǐ 拈.niān 轻怕重 间不容发.fā B.翘.qiáo 首 加冠.guān 杳.yǎo 无消息 人迹罕.hǎn 至 C.荣膺.yīng 稽.jī首 怏.yàng 怏不乐 哄.hōng 堂大笑 D.嗔.chēn 怪 箴.zhēn 言 戛.jiá然而止 锲.qì而不舍 2.(2 分)下列词语书写完全正确的一项是( ) A.笃志 酝酿 正襟危坐 大相径庭 B.愧怍 缄默 摸肩接踵 咄咄逼人 C.暄嚣 摇曳 矫揉造作 摧枯拉朽 D.告磬 踌躇 心有灵犀 坦荡如砥 3.(2 分)下列句子中加点成语使用有误的一项是( ) A.这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼 灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来....。 B.他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受天伦之乐....。 C.他一遇到难题就去请教老师,学习成绩日益提高,同学们都称赞他不耻下问....。 D.我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门....。 4.(2 分)下面句子没有语病的一项是( ) A.改革开放 40 年来,科普事业在科学的春天里蓬勃发展并恢复生机,公众科学素质的 城乡差距、地区差距不断缩小,有效支撑了科教兴国战略的实施。 B.中国正在转向高质量发展阶段,保护知识产权不仅是中国扩大开放和融入经济全球化 的需要,是中国经济实现转型升级和高质量发展的需要。 C.运﹣20 飞机是我国依靠自己力量研制的一种大型、多用途运输机,可在复杂气象条 件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。 D.读唐代魏征所写《述怀》中的诗句“人生感意气,功名谁复论”,人们很难不被作者 的情怀所感染。 5.(2 分)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( ) A.人若能知足,虽贫不苦;若能安分,虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达 第 2页(共 9页) 观的人看得平常,也不算什么苦。 B.学校对面五、六里处的浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远 山。 C.丝绸、陶瓷、茶叶因大运河流向八方,四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红 楼梦》也与大运河沿线有着不解之缘。 D.人们更愿意坚信,教师“一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来”。 二、文化积累(8 分) 6.(8 分)古今诗文名句默写。 (1)“ ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(朱自清《春》) (2)我是你雪被下古莲的胚芽; ;我是新刷出的雪白的起跑线。(舒婷《祖国啊, 我亲爱的祖国》) (3) ,只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》) (4)悬泉瀑布,飞漱其间, , 。(郦道元《三峡》) (5)王维《使至塞上》中“ , ”,描绘了奇美壮丽的塞外风光,炼字精 当,景象逼真,意境雄浑,被王国维赞为“千古壮观”。 (6)我们知道,杜牧通晓军事,抱负远大,然不为执政者所用,他在《赤壁》中用 “ , ”的诗句,从反面落笔,一吐胸中郁郁不平之气。 (7)“只有站得高,才能看得远”,王之涣写到“欲穷千里目,更上一层楼”,王安石的 《登飞来峰》中“ , ”与此有异曲同工之妙。 (8)古往今来,无数仁人志士舍生取义,只求留下一颗赤胆忠心光照史册,用自己的鲜 血和生命践行了“ ? ”(文天祥《过零丁洋》)的壮烈誓言,谱写了一曲 人生的赞歌。 三、阅读(共 46 分) 7.(6 分)阅读下面名著《昆虫记》选段,完成下列各题。 ① 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫,螳螂痉挛似的一颤,突然摆出吓人的姿态。电流 击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然,样子是如此吓人,以致一个没有 经验的的观察者会立即犹豫起来,把手缩回来,生怕发生意外。即使像我这么已习以为 常的人,如果心不在焉的话,遇此情况也不免吓一大跳。 ② 鞘翅随即张开,斜拖在两侧;双翼整个展开来,似两张平行的船帆立着,宛如脊背上 竖起阔大的鸡冠;腹端蜷成曲棍状,先翘起来,然后放下,再突然一抖,放松下来,随 第 3页(共 9页) 即发出噗噗的声响,宛如火鸡展屏时发出的声音一般,也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时 的声响。 ③ 身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪, 现在完全张开。呈十字形挺出,露出装点着排排珍珠粒的腋窝,中间还露出一个白心黑 圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点,再加上那些纤细凸纹,是它战斗时的法宝, 平时是密藏着的,只是在打斗时为了显得凶恶可怕,盛气凌人,才展露出来。 ④ 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住大蝗虫,对方移动,它的脑袋 也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的:螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物,如 果后者没被吓破了胆的话,后果将不堪设想。 ⑤ 它成功了吗?谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么,它那麻木的面罩上没有任何 的惊恐呈现在我们的眼前。但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己 面前挺立着一个怪物,高举着双钩,准备扑下来;它感到自己面对着死亡,但还来得及 时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,轻而易举地就能跳出对方利爪 的范围,可它却偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑥ 据说,小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食。 许多时候,蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只 大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力:它的大颚咬 不着螳螂,后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀,复现常态, 开始美餐。 (节选自人民教育出版社《昆虫记》,有删改) (1)选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征?请简要概括。 (2)选文是一篇文艺性说明文,在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第 ② 段中画线句 的修辞手法及作用。 (3)阅读了《昆虫记》全书,你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面? 8.(13 分)阅读下面的散文,完成下列各题。 达 子 香 朱明东 ① 临近办公楼,一阵花香随风袭来,清新而亲切。我精神一振,下意识向楼前的花坛望 第 4页(共 9页) 去。昨日下班时还没开的达子香,一夜之间已次第绽放。 ② 初见达子香是随父母到大兴安岭落户后的第二年。大兴安岭的春天比内地来得晚。家 在县城边。不远处的山坡上除了斑斑点点尚未消融的雪,就是灰秃秃的林木。见我在门 前怅然,母亲走过来说:“这里有山有水有树,还有花儿,咋还不高兴?”我说:“这里 除了雪花,哪还有别的花儿呀?”母亲笑了:“会有的,这么多的山,哪能没有花儿?” 没过几天,山坡上果真开起了大片大片粉红色的花儿。这些花儿就像大兴安岭新生的婴 儿,努力睁开眼睛,新奇地打量这个世界。 ③ 达子香是大兴安岭普通却耐看的花儿。枝短叶小,花多为五瓣,粉红淡雅,花蕊细长。 在苍茫的群岭中,她就像位女神,静美端庄,朴素大方。那几年,全家七口人,仅靠父 亲微薄的工资度日,生活艰难可想而知。母亲向来勤俭,每花一分钱都要精打细算。我 理解母亲,她这不是小气,而是在帮家里减轻负担,哪怕这负担微乎其微。在对孩子们 的学业上,她却毫不吝惜花钱。我刚上初中时,心里老想买本《现代汉语大词典》,可因 定价相当于父亲一天的工资,就没敢说。细心的母亲得知我的想法后,二话不说,领我 走五里多路赶到县城的新华书店,硬是把词典买回来。母亲说,只要是学习用的,家里 就是再吃紧也要供你。邻居张老太太粮食不够吃,母亲狠狠心,硬是把家里节余的半袋 白面送过去。 母亲总是鼓励孩子们一心向善一心向上,要像达子香般朴素而纯美。 ④ 春末夏初,群岭依然萧瑟,达子香却率先绽放。遍及山岭盛开的达子香默默展现自己 的美。她不畏寒冷,也不张扬芬芳。短暂的生命里她甘于寂寞,把生命全部献给山岭、 树木。每当达子香盛开时,母亲就经常向山岭眺望,视线里,一定有漫山遍野的达子香。 达子香名不见经传,她不似牡丹富贵,也不似玫瑰娇媚。开发建设以来,达子香把所有 朴素的美都回馈给大兴安岭和生活在这里的人们。这种回馈,无疑是一种恩泽,她让大 兴安岭不再寂寞。 ⑤ 越是艰苦,达子香就越美越香。开发建设者们正如达子香,甚至可以说他们就是达子 香。 多少年来,万千英雄儿女投入到大兴安岭的开发建设中,战胜各种困难,不仅站稳 了脚跟,为共和国建设提供无数优质木材,还献青春、献终身、献子孙,为林区经济发 展提供可靠的人才储备。寒时,达子香不见美,一到春回大地,达子香就把美显现。美 了山,美了岭,美了所有人的心。莫道达子香只惜春,其实早在严寒时节,她就踏上奉 献的征程。任风虐雪饕,她坚强地站立着,坚强地积蓄美的能量。哪怕风一阵强似一阵, 雪一次比一次狂,也囚不住她生命的灿烂。一绽放,她就全身心去把生命点燃..。在点燃 生命的过程中,她迎来无限的春色,还有群岭上丰沛的光。而这,不正是大兴安岭建设 第 5页(共 9页) 者们生命的写照吗? ⑥ 寂寞的不再寂寞,荒凉的不再荒凉。大兴安岭是宝地,过去是,现在是,将来还是。 哪怕风料峭了山岭,达子香依然闪动着明亮的眼,把大兴安岭扮靓。我热爱达子香,那 大兴安岭特有的芳香。这种热爱,是对大兴安岭精神最朴实的颂扬。 (选自中国作家网,有删改) (1)想一想:文章以“达子香”为标题有哪些妙处?请阅读全文后作答。 (2)第 ③ 段画线句写了关于母亲的两件小事: , ,体现了母亲 , 的形象特点。 (3)第 ⑤ 段画线的句子在结构上有什么作用? (4)结合第 ⑤ 段段意,理解加点词“点燃”的含义。 (5)结合全文,说说文章结尾“大兴安岭精神”包含哪些方面。请简要概括。 9.(11 分)阅读下面的议论文,完成下列各题。 语言的力量 何冠军 ① 生活中,有人喜欢高谈阔论,有人习惯低声细语,有人说话绵里藏针……无论是日常 攀谈还是正式发言,语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言,让语 言释放智慧与力量,往往能达到事半功倍的效果。 ② 语言的力量,首在言之成理。“言贵于有物,无物,非言也。”就拿开会发言来说,一 个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣,关键在于相关语言都找到了恰当的支点,在 事实和逻辑层面无懈可击,有说服力。 ③ 语言的力量,贵在言之有德。同样一句话,不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵 观历史长河,誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数,他们终能流芳千古,为民族 精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者,纵然信誓旦旦、巧舌如簧,由于没有 人格的光亮、缺少修养的支撑,说出来的话自然无法令人信服。 ④ 语言的力量,亦在言之共情。《文心雕龙》有言,“情者文之经,辞者理之纬;经正而 后纬成,理定而后辞畅”。这是行文的典范,又何尝不是语言的真义?话语真情充沛、逻 辑严谨,自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷,挥洒热泪, 多年后,其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注,那么语言和作品就都有 第 6页(共 9页) 了永不枯竭的活力,可以抵御时光而历久弥新。 ⑤ 反过来看,轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明,甚至 造成误解、触发矛盾。现实中,有的干部一讲话,群众便皱眉摇头,原因何在?问题就 在于这些讲话内容干瘪、细咂无味,要么是脱离实践的空话套话,要么是违背情理的废 话假话。譬如,有的乡村动员植树,长篇累牍都是绿化的道理,对大家最关心的树苗供 应等现实议题只字不提。再如,______. 凡此种种,消解的都是群众的信任。 ⑥ “口能言之,身能行之,国宝也。”当然,强调善用语言,也并不是提倡夸夸其谈,更 不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子,行动是语言的土壤。挖掘语言 的宝藏,品味语言的艺术,有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感,也必将推动行 之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说,从真理中汲取营养,在信仰中涵养定 力,于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量,最终做到知行合一、言行并举。 (选自《人民日报》2019 年 4 月 17 日 第 4 版 有删改) (1)本文的中心论点是什么? (2)文章第 ② 段运用了哪些论证方法,有什么作用? (3)第 ⑤ 段从反面举例论证观点,请紧扣本段分论点,在文中横线处补写一个事例论据。 (4)请从内容及结构两个方面,具体谈谈文章最后一段的作用。 10.(6 分)阅读下面的古诗,完成下列各题。 月夜忆舍弟 ① 杜 甫 戍鼓 ② 断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃 ③ 未休兵。 (选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册) 【注释】: ① 舍弟:对人谦称自己的弟弟。 ② 戍鼓:边防驻军的鼓声。 ③ 况乃:何况, 况且。 (1)下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第 句 第 7页(共 9页) (只填写序号)。 ① 但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) ② 明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ③ 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》) ④ 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)诗人从多种角度展开描写,请具体分析首联中听觉描写的作用。 (3)全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面,尾联情感进一步升华,请明确指出深层情感。 11.(10 分)比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成下列各题。 【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦 王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专 诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿 上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 (节选自统编义务教育教科书《语文》九年级下册《战国策•唐雎不辱使命》) 【乙】秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟 ① !”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某 年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉 ② 盆缶 ③ 秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击 缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如相如张目叱之左右 皆靡 ④ .于是秦王不怿 ⑤ ,为一击缶。相如顾召 ⑥ 赵御史书曰,“某年月日,秦王为赵王 击缶。” (节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》) 【注释】 ① 瑟:古乐器名。 ② 奉:敬献。 ③ 缶:瓦制的打击乐器。 ④ 靡:后退,避开。 ⑤ 怿:高兴。 ⑥ 顾召:回过头来嘱咐。 (1)解释下列句中加点词的意思。 ① 以头抢.地尔 ② 休.祲降于天 第 8页(共 9页) ③ 秦御史前.书曰 ④ 秦王怒,不许. (2)给文中画线的句子断句,用“/”在句中标出。(限划 2 处) 左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡。 (3)翻译下面句子。 ① 大王尝闻布衣之怒乎? ② 寡人窃闻赵王好音,请奏瑟! (4)【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象,请概括唐雎、蔺相如二者形象的共 同点。 (5)【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时,所采用的描写方法有何异 同?请指出。 四、综合性学习(6 分,每小题 6 分) 12.(6 分)班级开展以“学会感恩”为主题的综合性学习活动,请你结合下列材料,完成 以下三个任务。 材料一(两幅漫画): 材料二: 百年义渡,只为守护一个承诺。140 多年前,万其珍的祖父举家逃难来到大沙河 村,当地百姓热情接纳了作为外乡人的他们,并给予他们帮助救济,使他们得以在大沙 河村落地生根。大沙河水流湍急,当时,村民们靠简陋的木筏来往于两岸,万家人利用 他们的特长,造船摆渡,不收分文。几代人一直传承下来,如今 76 岁的万其珍已义务摆 渡 23 年,他的儿子万芳权又准备接过父亲的船桨。 (1)任务一:请你任选材料一中的一幅漫画,简要描述漫画内容。 第 9页(共 9页) (2)任务二:围绕活动主题,请你根据材料二的内容,补写下联。 上联:跪乳反哺常怀感恩善念 下联: (3)任务三:结合你对上面两则材料内容的理解,谈谈“学会感恩”要做到哪些方面。 五、写作(50 分),从下面两个题目中,任选一题作文。 13.(50 分)半命题作文 请以“记忆,为 停留”为题写一篇文章。 提示:先将题目补充完整,然后作文。文体不限(诗歌除外),文中不出现可能 泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等,字数不少于 600 字。 14.材料作文 通向理想的途径往往不尽如人意,而你亦会为此受尽磨难。但是,孩子,你尽管 去争取,选择平庸虽然稳妥,但绝无色彩。 ﹣﹣余光中 你想成为幸福的人吗?但愿你首先吃得起苦。 ﹣﹣屠格涅夫 根据上面两则材料的含义,结合自己的经历或感悟,写一篇文章。立意自定,题 目自拟。文体不限(诗歌除外),文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名 等,字数不少于 600 字。