初中化学九年级上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热和洗涤玻璃仪器教案 人教版 2页

第2课时　物质的加热和洗涤玻璃仪器 知识与技能 ‎1．酒精灯的正确使用方法。‎ ‎2．能正确地给液体物质进行加热。‎ ‎3．学会常见仪器的洗涤方法。‎ 过程与方法 通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。‎ 情感、态度与价值观 明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。‎ 重点　药品的加热、洗涤仪器的操作要点。‎ 难点　相关的操作技能和良好的实验习惯的形成 酒精灯、教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器。‎ 一、导入新课 在生活中，烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事情，相信同学们都做这些事情。但是生活中的这些经验都可以应用到化学实验中来吗？在实验室中给物质加热和洗涤仪器时，所用的器具和生活中是不相同的，因此有些不同的注意事项，需要我们牢记并遵守，否则可能会导致实验失败甚至发生火灾、爆炸等危险事故。为了我们的人身安全和实验的成功，就让我们快些来学习这些知识吧！‎ 二、推进新课 物质的加热 ‎(一)酒精灯的使用方法 教师出示教学挂图或播放课件，学生讨论分析出图中提供的知识信息和技能要求。‎ ‎1．引导学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法：‎ ‎(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里加入酒精，以免失火。‎ ‎(2)绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。‎ ‎(3)用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。‎ ‎2．组织学生以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。‎ ‎[思考]如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。‎ ‎(应立即用湿抹布扑盖，与空气隔绝)‎ ‎3．让学生先阅读教材[实验1－9]，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。‎ ‎4．请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况？以及各层温度不同的验证方法和理由。‎ ‎(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。‎ ‎(二)给物质加热 ‎1．由瓦特观察水壶内蒸汽将壶盖冲起、掀开提出假设：‎ ‎(1)若水壶内的水只有壶容积的五分之一至三分之一，‎ 2‎ 会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？‎ ‎(2)若将水壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？‎ 让学生结合日常的生活经验讨论、分析。‎ ‎2．让学生阅读教材第21页“酒精灯的使用方法”，弄清实验的内容和操作要求。‎ 学生分小组实验，记录实验现象。‎ ‎3．小组汇报 ‎(1)实验的结论；(2)四个讨论题的结果；(3)给物质加热的方法及注意事项。‎ ‎[结论]用酒精灯的外焰加热，试管内的液体不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹住试管(大约距试管口三分之一处)；加热前要擦干试管的外壁；试管口不要对着自己或他人；将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗。‎ ‎4．学生以小组为单位，对教材[实验1－6]进行探究，记录实验现象，教师巡回指导，强调规范操作。‎ 洗涤仪器 ‎1．学生自由交流生活中洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？‎ ‎2．学生自学仪器洗涤有关内容。‎ ‎[思考](1)试管洗涤的一般程序；‎ ‎(2)使用试管刷刷洗试管时应注意的问题；‎ ‎(3)玻璃仪器洗涤干净的标准是什么；‎ ‎(4)洗净的玻璃仪器如何存放。‎ ‎3．让学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。‎ ‎4．同学交流仪器洗涤的体验。‎ 第2课时　物质的加热和洗涤玻璃仪器 一、物质的加热 ‎1．酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时向酒精灯里添加酒精 ‎2．给物质加热：用酒精灯的外焰加热 二、仪器的洗涤 ‎1．方法 ‎2．标准：玻璃容器内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下 酒精灯是初中化学实验中最主要的热源，它的使用有着严格的要求，如果使用不当可能造成危险；同样给液体物质加热的注意事项也较多，如果操作不当也会造成比较危险的后果。因此教师除了正确演示并严格要求外，最好事先培训5－7名能力较强的学生充当助手，让他们先掌握了正确操作，在其他学生练习时，帮老师来巡视指导，以确保实验安全、成功。‎ 2‎