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  • 2021-11-11 发布

安徽省2020年中考语文试题及答案

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试卷第 1页,总 7页 安徽省 2020 年中考语文试题及答案 1.默写 (1)日月之行,_____________。(曹操《观沧海》) (2)_____________,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归家》) (3)谈笑有鸿儒,_____________。(刘禹锡《陋室铭》) (4)_____________,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) (5)白居易《钱塘湖春行》中,描写春天鸟类活动的句子是:“_____________, _____________。” (6)《岳阳楼记》中,“_____________,_____________”表现了范仲淹以天下为已任、 苦己为人的精神品格。 (7)龚自珍《己亥杂诗》中,“_____________,_____________”生动形象地诠释了 中华民族无私奉献的传统美德。 2.请阅读下面的文字,完成小题。 一本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀 石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝 bì,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头 bó斗着,最终不可 思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中 挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力? (1)给加点的字注音,根据拼者写汉字, 分泌.(________) 腐蚀.(________) 绝 bì(________) bó斗(________) (2)“不期而至”中“期”的意思是(_______) A.规定的时间或一段时间 B.约定时日 C.盼望,希望 D.一周年,一 整月 (3)画线句子运用了的___________、___________修辞手法。 (4)请把下面句子改为陈述句。 还有什么树木有如此顽强的生命力? 改句:______________________________ 3.九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。 (1)请按提示修改“实践活动注意事项”。 实践活动注意事项 敬爱的同学们: 为保证本次活动的顺利开展,请注意以下事项。 试卷第 2页,总 7页 1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。 2.按照规定的时间,准时到达指定地点。 3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。 4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。 2019 年 10 月 15 日 九年级(1)班班委会 ①注意事项中用语不得体的一处是“____________”,应改为“____________”。 ②画线的句子有语病,请你修改:____________________。 ③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见:____________________。 (2)下面是活动中的三道题,请你回答。 ①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题, 请你填写相应建筑的名称。 欧阳修宴饮________,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足________, 慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身________,吟咏“日暮乡关何处是?烟波 江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。 ②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你 将正确选项填入表格。 文化名人 诸葛亮 杜甫 辛弃疾 名人的“字” ______________ ______________ ______________ 名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明 ③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在插放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视里有 一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别 是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。 涂成黑脸挂着长胡子的男子是___________;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是___________。 请阅读下面的文字,回答问题。 十八岁的时候,祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气 就能吃饭的事他几乎全做过了。可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;做 别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇 到一些多于所希望的报酬。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于( ),而必须人与车 试卷第 3页,总 7页 都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有 力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能 胜过的困难,有他的身体与力气作基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个 样子,然后去赁辆新车,说不定很快的就能拉上包车,然后省吃俭用的一年二年,即使 是三四年,他必能自己打①上一辆车,顶漂亮的车!看着自己的青年的肌肉,他以为这 只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想! 再来看看祥子的身材,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去;二十来岁,他已经很 大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上 都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰②去,好 更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好 了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的, 他( )可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准,他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆 眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎 与头一边儿③粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小 时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己 的身体,都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里 以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一 个地方不挺脱④的。 这么说来,祥子确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。他有自己的打算, 有些心眼,但不好向别人讲论。在洋车夫里,个人的委屈与困难是公众的话料,“车口 儿”上,小茶馆中,大杂院里,每人报告着形容着或吵嚷着自己的事,而后这些事成为 大家的财产,象民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人,口齿没有城里人那么( ); 设若口齿灵利是出于天才,他天生来的不愿多说话,所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。 他的事他知道,不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着,所以他有工夫去思想,他的眼仿佛 是老看着自己的心。只要他的主意打定,他便随着心中所开开的那条路儿走;假若走不 通的话,他能一两天不出一声,咬着牙,好似咬着自己的心! 祥子决定去拉车,就拉车去了。赁了辆破车,他先练练腿。第一天没拉着什么钱。 第二天的生意不错,可是躺了两天,他的脚脖子肿得像两条瓠子似的,再也抬不起来。 他忍受着,不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事,这是拉车必须经过的一关。 过不了这一关,他不能放胆的去跑。 (节选自老舍《骆驼祥子》) 试卷第 4页,总 7页 (注)①打:买。②杀进腰:把腰部勒细一些。③一边儿:同样的。④挺脱:北方方言, 强劲结实,挺括舒展。 4.在文中插号内依次填入词语,最恰当的一项是( ) A.偶然 毕竟 灵敏 B.忽然 无疑 灵敏 C.偶然 无疑 灵便 D.忽然 毕竟 灵便 5.从选文看,样子为什么决定要做车夫? 6.请赏析下面两段文字。 (1)看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸, 与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!(从写作方法的角度) (2)这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(从语言运用 的角度) 7.从整本书看,样子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么?请 用两三句话加以概括。 8.《骆驼祥子》中,除主人公祥子外,还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有波辣 而有心计的__________,有残忍霸道的车厂老板__________,还有被祥子看作“孔圣人” 的__________。 (材料一) 儿童在教育过程中的成长,一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过 劳动实现了人类文明的提升,由此我们每个人,特别是我们在儿童阶段的成长,都离不 开劳动环节的淬炼。 《朱子家训》中说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”可见,古人讲究从细 节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩 子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是 爱孩子,然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会,家长这样的 做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格发展上出现不足, 难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管我们人类文明有了长足的发 展,但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 现代社会,劳动教育并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存、学会合 作、学会创造,提高动手能力,这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如 说,人类往往在劳动中创造美的世界,让儿童学习通过劳动创造美的世界,可以提升儿 童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育,因此必须系统、合理地加以推进。 试卷第 5页,总 7页 (选自韩震《劳动是学以成人的基础》,《光明日报》2019 年 1 月 28 日,有删改) (材料二) 2019 年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示:我市普通中学学生普遍具有 正确的劳动价值观。86.79%的初中生和 84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳 动、崇尚劳动;70.61%的初中生和 72.38%的高中生热爱劳动;68.75%的初中生、76.97% 高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动 者作为自己的未来的理想职业。 调研也发现,学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和 1.69%的高中生表示在家 中“从不”主动做力所能及的家务,26.66%的初中生和 26.9%的高中生表示在家中“偶 尔”主动做力所能及的家务。 (摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》,长沙晚报,2020 年 4 月 16 日) (材料三) 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于 家”,到《国语》中的“劳则思,思则善心生”,再到《朱子治家格言》中的“黎明即 起,洒扫庭除,要内外整洁”,诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统 美德。当今时代,随着经济社会发展,劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新 技术、新产业、新业态相呼应,挖掘劳动教育新内涵,创新劳动教育形式,鼓励学生运 用多学科知识,开展创造性劳动,使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳 动教育要与立德、增智、强体、育美相结合,实现道德的提升、智慧的增长、体质的强 健、美感的涵养,进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 (选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》,《人民日报》2020 年 4 月 30 日,有删改) 9.根据以上材料,下列理解和判断,不正确的一项是( ) A.儿童若缺少劳动,可能会在人格发展上出现不足,以形成良好的意志品质和责任意 识。 B.对儿童而言,劳动教育必须系统,合理地加以推进,因为这会关涉到诸多方面的教 育。 C.长沙市普通中学学生中,把工程师作为自己未来理想职业的,初中生比高中生的比 例高。 D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性,材料三闹述了新时代如何积极开展劳动教 育。 10.材料一第二段采用了多种论证方法,请指出其中的一种,说说它有什么作用。 试卷第 6页,总 7页 11.请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。 12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”,请联系你的生活经历,谈谈对这 句话的认识。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻,芭蕉新折败荷②倾。 耐寒唯有东篱菊,金粟③初开晓更清。 [注]①著:附着。②荷:也称作蒲。③金粟:金粟一般的花蕊,这里指荷花。 13.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)晋陶渊明独.爱菊 独________ (2)濯清涟而不妖. 妖________ (3)宜.乎众矣 宜________ (4)金粟初.开晓更清 初________ 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。 (2)中通外直,不蔓不枝。 15.《爱莲说》中,菊是______的象征;《咏菊》中,菊有______的特点。(用原文词语 填空) 16.《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同:其原因是什么? 17.请阅读下面的文字,按要求作文。 我们可以不美丽,但我们健康。我们不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我 们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 请根据上述材料,选择一个方面,联系你的经历和体验,写一篇不少于 600 字的作文。 试卷第 7页,总 7页 (提示与要求)(1)自拟题目,自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息; (3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 答案第 1页,总 8页 参考答案 1.(1)若出其中 (2)忽如一夜春风来 (3)往来无白丁 (4)但愿人长久 (5) 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (6)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (7) 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】 【分析】 【详解】 诗词默写要求:一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。注意:莺、啄、忧。 2.(1)mì shí 壁 搏 (2)B (3)拟人 比喻 (4)没有什么(别 的)树木有如此顽强的生命力 【解析】 【分析】 【详解】 (1)本题考查学生对字音、字形的掌握。分泌.(mì);腐蚀.(shí),注意声调;绝壁:指极 陡峭不能攀援的山崖;搏斗:比喻激烈地斗争。 (2)本题考查字义在词语中的意思。作答时要理解语词的意思。 不期而至:事先没有约定而意外到来。期,约定时日。 故选 B。 (3)本题考查修辞手法的运用。作答时要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析。 “它们的根日日夜夜与石头搏斗着”运用了拟人的修辞方法,“搏斗”赋予松树的根以人的 动作;“坚如钢铁”运用了比喻的修辞方法,将石体比作钢铁。 (4)本题考查学生对句式的转换能力。作答时要掌握常见句式及其特点,注意转换后名单 要保持一致。本题把反问句改成陈述句,要注意反问句的肯定句式转换成陈述句后要变成否 定句式,同时去掉反问词,把问号改成句号。 示例:没有什么树木有如此顽强的生命力。 3.(1)①敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们) ②将“尊重”改成“遵守”(或 直接写出正确的句子) ③将日期和署名调换位置 (2)①醉翁亭 幽州台 黄 鹤楼 ②C B A ③老生 小旦 【解析】 【分析】 答案第 2页,总 8页 【详解】 (1)这道题考查修改应用文的能力。注意事项中用语不得体的一处是称呼“敬爱的同学们”, 因为是班委会发的通知,应改为“亲爱的同学们”或者“同学们”;画线的句子属于搭配不 当,应该将“尊重”改为“遵守”;格式上不规范的地方是末尾的落款部分,应该是署名“九 年级(1)班班委会”在上,日期“2019 年 10 月 15 日”在下。 (2)这道题考查对文学常识和文化常识的识记与理解能力。 ①根据“山水之乐,得之心而寓之酒也”可知,第一空填“醉翁亭”;根据“前不见古人, 后不见来者”可知,第二空填“幽州台”;根据“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”可知, 第三空填“黄鹤楼”。 ②诸葛亮——字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。其散文代表作 有《出师表》、《诫子书》等。杜甫——字子美,自号少陵野老,被誉为“诗圣”,唐代伟大的 现实主义诗人,代表作《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》。辛弃 疾——字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人、将领,与苏轼合称“苏辛”。据此即可作答。 ③“老生”:老生又称须生,正生,或胡子生。胡子在戏曲里的专有名词叫“髯口”。老生 主要扮演中年以上的男性角色。“小旦”:越剧(及昆曲)行当中的一类,主要是女性角色。 据此可知,“涂成黑脸挂着长胡子的男子”属于“老生”,“咿咿呀呀唱戏的年轻女子”属 于“小旦”。 4.C 5.一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事;二是他相信自己有拉车的资格:有力气,年纪正 轻。 6.(1)在心理描写中融入外貌描写、动作描写,生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的 形象。 (2)运用比喻手法,使用表现力很强的方言词汇“挺脱”以及双重否定句式,将祥子的特 征充分凸显了出来,同时形象地表现了祥子的自信心理。 7.形象:从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”,变成了一个麻木,潦倒、狡猾、 自暴自弃的“行尸走肉” 原因:祥子的悲剧,是他个性弱点造成的,更是他所处社会压迫的结果。 8. 虎妞 刘四爷(刘四) 曹先生 【解析】 答案第 3页,总 8页 【分析】 4. 考查对词语的辨析与运用。偶然:表示突然的,意想不到的,不是经常的。忽然:突然地, 动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。“出于忽然”读起来是不通顺的, 第一空填“偶然”,排除 BD。毕竟:终归,终究,到底。无疑:指毫无疑问,亦指信任、 可信。“他毕竟可以成为最出色的车夫”也是不通顺的句子,第二空填“无疑”;灵便:灵 活机敏;灵活轻便。灵敏:可指具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别。也指 头脑机敏。“口齿”不能与“灵敏”搭配,第三空填“灵便”,排除 A,故选 C。 5. 考查对文章内容的理解。此题不难,根据题目要求,从第一段找到“拉车是件更容易挣钱的 事;做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会 遇到一些多于所希望的报酬。”“他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻。”分条概 括即可。 6. 考查对句子的赏析。①从写作方法的角度赏析,“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他 的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!” 中“他计划着怎样杀进他的腰去”可知是对祥子心理的描写,“铁扇面似的胸”“直硬的 背”“肩多么宽”可知是对祥子外貌的描写,“看着”“杀进”“扭头”可知是对祥子动作 的描写,心理描写中融入外貌描写、动作描写,生动细致地刻画出刚进城的祥子身体强壮、 意气风发、充满自信的形象。 ②从语言运用的角度赏析,“这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺 脱的。”运用比喻的修辞手法,将祥子比作一棵树,“上下没有一个地方不挺脱的”方言词 汇“挺脱”的运用和“没有一个不”双重否定句式的运用,形象生动地写出了祥子强劲结实, 挺括舒展的身体,表现出他自信向上、锲而不舍的精神。 7. 考查对人物形象的理解和悲剧原因的探究。祥子来自农村,是个破产的青年农民,勤劳、纯 朴、善良,保留着农村哺育他、教养他的一切,却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市 的祥子,渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希 望、甚至是宗教,凭着勤劳和坚忍,他用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,成为自食 其力的上等车夫。他用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走,从军阀逃回来后,他还 答案第 4页,总 8页 没攒足买车的钱,钱就被孙侦探敲诈走了。接着,车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给 他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车,在虎妞难产而死后,又不得不卖掉以 料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后,并随着祥子心爱的女人小福子的自杀,终于吹灭了他 心中最后一朵希望的火花,他对生活失去了希望,彻底地堕落了。祥子变成了一个麻木,潦 倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。 祥子是社会中的人,而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”,正是这样的社会 才是造成他人生悲剧的主要原因。祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避 的因素,对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。 8. 考查对人物形象的辨析。根据“波辣而有心计”这个特征可知是祥子的妻子虎妞,长的虎头 虎脑,性格大胆泼辣,吓住了男人,成了没人敢娶的老姑娘。根据“车厂老板”这个身份可 知是刘四爷,刘四爷是小说的女主人公虎妞的父亲,人和车厂的老板,为人苛刻,祥子的雇 主。曹先生是个教书先生,爱好传统美术,自命社会主义者,他为人谦和,在其他人都欺负 祥子,漠视祥子时,他关心祥子,愿意帮助祥子,鼓励他追求新生活。被祥子认为是“孔圣 人”。(原文:只有曹先生既认识字,又讲理,而且曹太太也规规矩矩的得人心。所以曹先 生必是孔圣人;假若祥子想不起孔圣人是什么模样,那就必应当像曹先生,不管孔圣人愿意 不愿意。) 9.C 10.示例 1:引用论证。引用《朱子家训》,表明古人重视从生活细节培养劳动习惯,从而 论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。 示例 2:对比论证,把家长大包大揽的目的与实际结果作对比,阐述了家长不让孩子接受劳 动教育的危害,从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 示例 3:道理论证。剖析家长大包大揽,不让孩子做家务的危害,论证了劳动仍然是我们“学 以成人”的基础性活动。 11.①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高动手能力。②要端正学生劳 动价值观,注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④要 与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。 12.示例一:劳动能让我们的学习环境更美,我们打扫卫生,布置教室,张贴书法、绘画作 品,使教室更美。我们要多参加劳动,让生活更美好 答案第 5页,总 8页 示例二:劳动能让我们的生活环境更美,我们在庭院、小区种花,使庭院小区更加舒适、美 观。我们应该多参加劳动,让生活更美好。 【解析】 【分析】 9. C.表述有误,根据材料二中“68.75%的初中生、76.97%高中生将‘科学家、教师、医生、 工程师、警察、军人’等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的理想职业”一句可 知,把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等劳动者作为自己未来理想职业的, 高中生比初中生的比例高。故选 C。 10. 本题考查学生对论证方法及其作用的分析能力。阅读材料一的第②段,“黎明即起,洒扫庭 除,要内外整洁”一句,引用了《朱子家训》中的话,属于引用论证,体现出“古人讲究从 细节培养生活自理的劳动习惯”,有力地论证了家长让孩子接受劳动教育的重要意义。将现 代家长“不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽”的目的“让孩子多点时间读书学 习”和结果“让孩子在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识”进行对 比,属于对比论证,突出论证了劳动是我们“学以成人”的基础性活动这一观点。文段对家 长不让孩子参与劳动的危害进行了阐述,属于道理论证,有力地论证了劳动是我们“学以成 人”的基础性活动的观点。找出具体的句子,分析作答即可。 11. 本题考查学生对问题的探究能力。仔细阅读几则材料,结合材料一中“现代社会,劳动教育 并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造,提高动手能力” 可知,要通过劳动锻炼孩子的体质,让他们在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高 动手能力。根据材料二中第①段的调查数据可以知道,“普通中学学生普遍具有正确的劳动 价值观”,根据第②段的调查数据可知,学生的劳动习惯很差,由此可知,必须要端正学生 的劳动价值观,树立正确的理想观,并培养学生的劳动习惯。根据材料三中“诸多古训格言 都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德”可知,要重视学校劳动教育与家庭劳动教育 的结合;再根据“鼓励学生运用多学科知识,开展创造性劳动,使新时代劳动教育适应科技 发展和产业变革要求”“劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合”提炼作答即可。 12. 本题考查学生对句子的理解和感悟能力。首先理解句子“人类往往在劳动中创造美的世界” 答案第 6页,总 8页 的含义:劳动是人存在的基本方式,人们用劳动创造出了绚丽多彩的服饰、风味各异的美食、 雄伟壮丽的建筑、智能优质的交通交流工具,这些物质之美都是由劳动创造的;同时,人们 靠劳动养育自己、完善自己、成就自己,在劳动中体会到了快乐和成就感,这是美的体验。 其次联系自己的劳动经历,谈谈感受到的劳动的好处:如通过大扫除、植树等活动,不仅锻 炼了自己的身体,美化了校园,给同学们的学习生活创造了美好的环境,而且还增长了知识, 学会了如何与老师、同学沟通合作,增强了合作意识。结合具体的劳动事例,体现出在劳动 中感悟到的美好即可。 13. (1)只 (2)(过分)艳丽 (3)应当 (4)开始,刚刚 14.(1)水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 (2)(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。 15. 隐逸(者) 耐寒 16.情感:《爱莲说》喜爱(赞美)莲,《咏菊》不喜爱(鄙弃)荷。 原因:《爱莲说》中,莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格;《咏菊》中,荷不耐寒,缺乏坚忍 无畏的品格。 【解析】 【分析】 13. 考查对文言实词的理解。 (1)句意:晋代的陶渊明只喜爱菊花。独:只。 (2)句意:经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖:(过分)艳丽。 (3)句意:当然就很多人了。宜:应当。 (4)句意:它花蕊初开,让早晨多了一份清香。初:开始,刚刚。 14. 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,直译为主,意译为辅。 句中重点的词有: ①之:助词,的;甚:很,非常;蕃:多。 ②蔓:名词用作动词,生藤蔓;枝:动词用作动词,长枝茎。 15. 考查对文章内容的理解与提取。甲文根据“予谓菊,花之隐逸者也”可知菊是“隐逸者”的 答案第 7页,总 8页 象征;乙文根据“耐寒唯有东篱菊”可知菊有“耐寒”的特点。 16. 考查学生对两文的分析比较能力。甲文歌咏的对象是“莲”,“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。这一 连串铺叙,对莲花挺拔秀丽的芳姿,清逸超群的美德,特别是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的 风范,突出莲的高尚品格。“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子 者也。”在作者眼里,莲花近于菊,却不像菊那样清高冷傲,似乎是逃避现实的隐者;它更 不像牡丹那样妍丽妖冶,以富贵媚人。莲花出于污浊现实而不受沾染,受清水洗濯而不显妖 冶,实为百花丛中的贤君子。可知表达作者对莲的喜爱赞美;乙文,夜里寒霜袭来,本来就 残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。只有篱笆边的菊花,金黄色的花朵在清晨的阳光下看 起来更加艳丽。霜降之时,“荷”与菊相比,荷不耐寒,缺乏坚贞不屈的品格。可知表达诗 人对荷的鄙弃。 【点睛】 译文 甲文,水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从 李氏唐朝以来,世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染,经过 清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直,不生蔓不长枝,香气远播更加清香,笔直洁净 地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。 我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。唉! 对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢? 对于牡丹的喜爱,当然就很多人了! 乙文,一夜过后,初降的寒霜轻轻地附在瓦上,使得芭蕉折断,荷叶倾倒。耐寒的只有东边 篱笆旁的菊花,它花蕊初开,让早晨多了一份清香。 17.范文: 人,因可爱而美丽 我们可以不美丽,但我们健康。我想,毕淑敏女士这里说的健康,绝不是简单意义上的 骨骼健壮,还有更深层次上的精神健康。 正如巴尔扎克所言:人不因美丽而可爱,却因可爱而美丽。健康应包括身体和内心的。 内心健康表现出一个人的心灵、气质、生命态度。这其中包含坚定刚毅、坦荡宽和、睿智从 容等做人的品行。 答案第 8页,总 8页 要做个健康的人,不只是表面的漂亮或帅气,那是一种极易乏味的“魅力”。前两年充 斥荧屏的当红“伪娘”“奶娘”们,最终被人们无情地抛弃,便是极好的证明。 尼克·胡哲天生没有四肢,被人戏称“海豹人”,健康对他来说是一件奢侈品。张海迪 年幼时,便患上了脊髓血管瘤,高位截瘫,健康也与她无缘。中国“保尔”吴运铎,战争年 代负伤致残;科普作家高士其,因在医学试验中,病毒侵入身体致残。“上帝关闭一扇门, 同时也会为你打开一扇窗。”虽然躯体健康是奢谈,但他们在残酷的命运面前,“扼住生命 的咽喉”,通过难以置信的勇气、对生命坚定的信仰,以乐观向上的精神,勇敢面对生活。 尼克·胡哲,风趣幽默地将自己克服困难的故事传递给大家,最终成为一名励志演讲大 师;张海迪自学成才,走上文学创作的道路,成为作协委员、中国残联主席;吴运铎《把一 切献给党》一书,影响了几代人;高士其毕生致力于科普创作,为我国科学事业作出突出贡 献。 人的一生总会有很多的“残缺”,一些人为了弥补残缺而活着。他们不会找借口和理由 来推脱,不会心生怨艾,从而成为可爱的人。 土地不厚,承不了山川海岳;人心不厚,得不到道义情谊。身心不健,受不了“严霜酷 寒”。我们青春少年又处在增强体魄的阶段,我们不能忽略内心的健康。 我们可以不美丽,但我们健康——德育与智育齐飞,体育与美育同肩。 【解析】 【分析】 【详解】 这是一道材料作文。材料为考生提供了四个方面的问题:①不美丽,但健康;②不伟大,但 庄严;③不完满,但努力;④不永恒,但真诚。其中,“美丽”“伟大”“完满”“永恒” 是我们欠缺的,或者是不具备的;“健康”“庄严”“努力”“真诚”是我们的优势。根据 “提示和要求”,考生要选择一个方面的问题,联系自己的经历和体验,写一篇文章。需要 注意的是,这里的“健康”,不能简单理解为身体上的健康,应该是深层次上的精神健康。 我们可以选择“不美丽,但健康”,写自己像简爱一样相貌平平、其貌不扬,但自己拥有积 极向上的健康心态,勇于进取,追求不平凡的人生;我们可以选择“不完满,但努力”,写 自己没有天赋,但自己一直在努力追寻自己的梦想;我们可以选择“不永恒,但真诚”,写 自己无论做事待人,都真诚对待,不求永恒,只求问心无愧。如果写记叙文,注意运用细节 描写,写出真情实感。