化学中考专题复习：专题6跨学科综合试题 9页

1 中考复习专题 专题六 跨学科综合试题 ☞跨学科综合题解题思路和方法 1、跨学科试题是以培养学生的综合分析问题、解决问题的能力为宗旨，突出各学科之间知 识相互渗透的综合类化学试题。试题能突出化学学科的基础性和边缘性。学科综合即以基础 化学知识为主线，有机的渗透物理、数学、生物等学科的知识，学科综合性强。 2、跨学科综合题要注意以下几个方法： ○1 、突破学科本位思想，学会多角度、全方位、多层次地运用多学科的知识去整体思考问 题。 ○2 、要牢固地掌握各学科的基础知识，使之形成知识网络，以求灵活运用、融会贯通。 ○3 、要注意找各学科知识的结合点，弄清思维的方向和着力点。 3、考点分析 （1）化学与数学综合 （2）化学与物理综合 （3）化学与生物综合 （4）化学与多学科结合 ☞中考在线 【中考在线 1】在一耐热活塞底部放一小块白磷，迅速将活塞下压，可以观察 到的现象是______，然后慢慢松开手，活塞最终将回到刻度_______ 处，试回答白磷燃烧的原因 该实验说明：_________________________________； 【答案】 白磷燃烧有大量白烟；4； 压强增大，温度增大，达到白磷着火点；O2 约占空气体的五分 之一． 【名师解析】 因为迅速压下活塞，活塞对空气做功，使空气温度上升至白磷的着火点，白磷燃烧，所以观 察的现象为白磷燃烧，产生大量白烟；冷却至原来的温度时，慢慢松开手，由于白磷与氧气 反应，空气体积减小，活塞最终将回到刻度 4 处；由此实验可以得出的结论是氧气体积约占 空气体积的五分之一 【名师剖析】本题考查学生根据实验现象，白磷的燃烧来测定空气中氧气所占的体积分数， 以及掌握空气压强有关的知识。 【中考在线 2】根据右图来回答：经数小时后，U 形管 A、B 两处的液面会出现下列哪种 情况（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化 对实验结果的影响）… ………………………………… （ ） A．A 处上升，B 处下降 B．A、B 两处都下降 2 C．A 处下降，B 处上升 D．A、B 两处都不 变 【答案】 A 【名师解析】 根据图示的装置可知：氧气被小白鼠吸入，呼出的二氧化碳被 NaOH 溶液吸收，导致体系 压强变小，A 液面升高，B 液面降低,故选：A． 【名师剖析】 本题以实验的形式考查了，根据二氧化碳与碱性溶液反应导致压强变化的情况；应用二氧 化碳的性质来解决实际事例的分析能力． 【中考在线 3】研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如右图所示装 置．请根据图示实验回答下列问题： （1）闭合电源开关，可以观察到白磷 ． （2）装置冷却到室温，可观察到 U 型管内左侧液面 ． （3）通过这个实验得出的结论是 ． （ 4 ） 此 实 验 不 可 推 知 反 应 后 剩 余 气 体 的 两 点 性 质 是： ； ． 【答案】 （1）燃烧，产生大量的白烟； （2）约上升至 1 处； （3）空气中氧气的体积分数约占五分之一． （4）不与白磷反应；不溶于水 【名师解析】 （1）闭合电源开关，可观察到白磷燃烧，产生大量的白烟； （2）装置冷却到室温时，可观察到 U 型管内左侧液面上升，约上升至 1 处； 3 （3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气气体体积的五分之一． （4）此实验不可推知反应后剩余气体的两点性质是：不与白磷反应，不溶于水． 【名师剖析】本题主要考查用白磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项， 难度稍大，需学生结合课本知识仔细推敲．只有熟悉用白磷测定空气组成的实验原理、操作、 现象、结论和注意事项，才能正确解答本题． 【中考在线 4】如图所示，在一个烧杯中盛有一定质量的稀硫酸，里面漂浮着一个不与 硫酸反应的小木块，现要想小木块在硫酸中的位置上浮一些，可向烧杯中 加入下列哪种物质（ ）（忽视溶液体积对溶液密度的影响） A、Fe B、Cu C、Ba(NO3)2 D、Ba(OH)2 【答案】 A 【名师解析】 这是一道典型的理化综合题。将化学中酸的性质与物理学浮力知识有机结合在一起。 分析本题的考点可知，对漂浮的木块进行受力分析：木块漂浮在液面上，说明此时木块所受 浮力等于木块的重力，要想木块的位置上浮一些，就要所其所受浮力变大，由于忽视了溶液 体积的变化，根据浮力与溶液密度的关系可知：所加物质要使溶液的质量变大。结合选项， Cu 不与 H2SO4 反应，Ba(NO3)2 、Ba(OH)2 和 H2SO4 反应都生成 BaSO4 沉淀，溶液质量会减 轻，木块会下沉。所以本题的正确选项应该是 A 【名师剖析】 首先本题是根据物理和化学进行综合起来的题型，本题中涉及到酸的性质、溶液的性质、 物理学的浮力与密度等知识。其中溶液质量与密度及物质所受浮力的关系是本题知识的联结 点。 【中考在线 5】为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下的实验装置。在相同 的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是( ) 【答案】 A 【名师解析】 此题考查的是生物的光合作用的原理。绿色植物在光的条件下,以二氧化碳和水为原料合成 有机物并释放出氧气，雪碧饮料含有碳酸，能缓慢释放出二氧化碳，促进盆内植物的光合作 4 用的进行，所以数天后，A 图内的植物生长最旺盛。 【名师剖析】 本题主要是根据光合作用的原理，去分析那个选项中能够产生二氧化碳，二氧化碳是光合作 用的主要原料。 ☞例题经典 【经典例题 1】有机物的命名与它的构成规律紧密相连，如甲烷 CH4、乙烷 C2H6、丙烷 C3H8，按此规律，丁烷的化学式应该是_______________． 【答案】 C4H10 【名师解析】 此题类似于数学中的找规律，解题的关键是要找到有机物命名与其构成的规律。从题 中可以看出有机物命名的甲乙丙等就是代表碳原子的个数 1、2、3…，某烷中的 H 原子个数 与碳原子个数的关系是 2n+2(n 表示碳原子的个数)，根据这个规律，可以推算出丁烷的化学 应该是 C4H10。 【点悟】通过本题能够找到这类题的规律，根据规律可以推断出其化学式。 【经典例题 2】一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物，请回答下列问题： 【答案】 （1）A 瓶中的泥土经过强热，B 瓶中的泥土未经过强热；A；B （2）A 瓶中无变化，B 瓶中澄清的石灰水变浑浊； （3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊． 【名师解析】 （1） 本实验为一对照实验，由图中不难看出广口瓶 A 和广口瓶 B 之间唯一不同是 A 瓶中 的泥土经过强热，B 瓶中的泥土未经过强热，正常状态下、未经过实验处理的广口 瓶 B 是对照组，经过实验处理的广口瓶 A 为实验组． （2） （2）由于广口瓶 B 的泥土中有微生物的存在，微生物会进行呼吸作用而产生二氧 化碳，使得 B 瓶中澄清的石灰水变浑浊；广口瓶 B 的泥土经过强热处理将微生物杀 死，所以可以发现 A 瓶中无变化． （3） （3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳， 能使澄清的石灰水变浑浊．就可证明泥土中有微生物． 【点悟】本题考查科学探究的基本环节的有关知识．一个实验总要进行对照实验（实验组和 对照组）．对照实验（即对比实验）只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相 同的情况下所进行的一组实验，借此条件（因素）和结果之间的关系，用于对比的实验对象 组一般称为对照组． 5 【经典例题 3】等臂杠杆两端各系一只等质量的铁球，将杠杆调平衡后，将球分别浸没在等质量、等密 度的稀 H2SO4 和 CuSO4 溶液里（如下图所示），一段时间后杠杆将会（ ） 【答案】 A 【名师解析】 铁可以与稀硫酸反应生成氢气和硫酸亚铁，参加反应的铁溶解进溶液，使金属的质量减小； 铁可以与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，生成的铜覆盖在铁的表面，且每有 56 份的铁参加 反应，生成 64 份质量的铜，使金属铁球的质量增加 8 份，从而使左边质量减小，右边质量 增加，故杠杆会左端上翘，观察选项． 【点悟】 本题主要是考察金属铁的化学性质，根据金属的化学性质，铁可以与稀硫酸反应生成氢气和 硫酸亚铁，使金属的质量减小，铁可以与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，生成的铜覆盖在铁 的表面，使金属铁球的质量增加． ☞精选名题巧练 【名题巧练 1】甲、乙两同学分别按下图中的图（a）、图（b）装置做质量守恒定律的探究实验．他们 俩的做法是：①将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡．②取下装置，甲挤 压胶头，乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图（c）所示．③把装置放回各 自 的 天 平 上 ． 待 天 平 指 针 平 稳 后 ， 两 同 学 天 平 的 指 针 指 向 分 别 是 （ ） A．甲、乙都偏向右边，但偏差值不同 B．甲、乙都偏向左边，但偏差值不同 C．甲、乙都指向正中 D．甲指向右边，乙指向正中 【答案】 A 6 【名师解析】 甲实验中镁粉和稀硫酸酸反应产生的氢气跑掉了，反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前 物质的质量，故天平指针向右偏转；乙实验中反应后生成气体使气球内气压增大，气球膨胀， 气球体积膨胀，球所受向上的浮力增大，故左边质量变轻，天平指针也向右偏转；由于变轻 的质量不同，故偏差值不同． 故选 A 【考点定位】 本题告诉我们在对质量守恒定律进行实验探究时，要选择密闭的装置或者在选择药品时要注 意不要选择反应后有气体生成的药品． 【名题巧练 2】用如图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小．装置说明：一个容积较大的广口瓶， 瓶塞上装有 A，B 两个分液漏斗和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的 部分与气球紧密相连，导管另一端与空气相通． （1）装置的气密性是本实验能否成功的关键．关闭 A，B 的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为 25℃），如果装置气密性良好，会出现什么现象．答： ． （2）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加 A 中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中 滴加 B 中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小．则：分液漏斗 A 中可能是 溶液；分液漏斗 B 中可能是 溶液．只写出上述有关反 应中的一个化学方程式： . 【答案】 （1）气球会膨胀； （2）氢氧化钠（或碱性等），盐酸（或酸性等），CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O 等）． 【名师解析】 （1）瓶内气体遇冷，压强减小，瓶外气体的压强大于瓶内气体压强，进入导管使气球膨 胀； （2）①向广口瓶中滴加 A 中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀，说明 A 中的溶液吸收二氧 化碳，使瓶内气体压强减小，瓶外气体就可进入导管使气球膨胀．故可判断分液漏斗 A 中 可能是碱性溶液； ②向广口瓶中滴加 B 中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，说明 B 中的溶液可与①中的 生成物反应，产生二氧化碳气体，使瓶内气体压强增加，气球缩小．故可判断 B 中的溶液 是酸性溶液． 有 关 反 应 中 的 一 个 化 学 方 程 式 为 ： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O （ 或 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O 等）． 【考点定位】本题主要是考查了二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；碱的化学性 质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．要求同学们具备有关化合物的基础知识， 而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力． 【名题巧练 3】为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取该样品 10g 放 入烧杯中，将 80g9.8%的稀硫酸分四次加入该烧杯中，充分反应后，测得剩余固体质量数 据记录如下： 7 次数 1 2 3 4 加入稀硫酸的质量/g 20.0 20.0 20.0 20.0 剩余固体的质量/g 8.7 7.4 6.1 5.8 试计算： （1）样品中铜的质量分数是 ； （2）反应所消耗的硫酸溶液质量 ； （3）第三次加入硫酸充分反应后，所得溶液中溶质的质量分数是 ． 【答案】 ①红磷燃烧产生大量的白烟； ②下降；红磷燃烧初期，温度升高，压强增大；上升大约占钟罩容积的五分之一；氧气约占 空气体积的五分之一； ③氮气；氮气不能支持燃烧；不能溶于水； ④（1）装置漏气；（2）没冷却到室温就打开止水夹． 【名师解析】 ①红磷燃烧产生大量的白烟； ②红磷燃烧初期，温度升高，压强增大，会使液面下降，冷却至室温后由于氧气被消耗而使 压强减小，从而使液面上升大约占钟罩容积的五分之一， 由此可以得出空气约占空气体积的五分之一； ③根据空气的成分可以知道，钟罩内的剩余的气体主要为氮气，根据实验中的现象可以知道， 氮气不能支持燃烧，不能溶于水； ④如果某同学实验结果进入广口瓶中水的体积少于其容积的五分之一；则可能的原因是装置 漏气或没冷却到室温就打开止水夹． 【考点定位】 本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价 是近几年中考的一个重点．评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价 等，要认真把握． 【名题巧练 4】小华用右图中甲、乙两套装置做“光合作用吸收二氧化碳”实验．甲装置的水槽里盛有一定 量的氢氧化钠溶液．乙装置水槽中盛等量的清水，小华把两套装 置安装好后，密封，并立即把他们放在阳光下．两小时后，经检验发现两套装置的叶片内都含有淀粉，因 而实验不能证实二氧化碳是光合作用必需的原料．请你分析： （1）为什么甲装置里的叶片内都含有淀粉？ ． 8 （2）怎样改进实验，才能证实二氧化碳是光合作用必须的原料？ ． 【答案】 （1）叶片中原有的淀粉未运走耗尽，实验初期，甲装置内还有二氧化碳，叶片通过光合作 用制造了淀粉． （2）光照前，将两套装置放在黑暗处一昼夜． 【名师解析】 (1)甲装置里的叶片内还含有淀粉的原因是：叶片中原有的淀粉未运走耗尽，实验初期， 甲装置内还有二氧化碳，叶片通过光合作用制造了淀粉． （2）光照前，将两套装置放在黑暗处一昼夜，这样甲中的氢氧化钠溶液能够完全吸收装置 中的二氧化碳，同时两装置中的植物通过呼吸作用，可以把叶片内含有的淀粉耗尽． 【考点定位】本题主要考查光合作用方面的知识，植物的光合作用需要光照条件，原料是水 和二氧化碳，通过对比实验可以得到很好的证明，要掌握这种探究问题的方法． 【名题巧练 5】如右图所示，R 是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随 杠杆左右转动．杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡．再将铁球同时分别浸没到密度 相等的稀硫酸和硫酸铜溶液中．反应一段时间后会观察到： （1）杠杆右端的铁球表面有 色物质生成． （2）金属滑片向 （填“左”或“右”）偏转． （3）灯泡 L 比开始时 （填“亮”或“暗”）． 【答案】 （1）红 （2）右 （3）亮 【名师解析】 （1） 铁能和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，红色的铜附着在铁的表面． （2）球在稀硫酸中会逐渐溶解而变小，稀硫酸的密度则会因铁的溶解而增大，即左边铁球 将上升；而铁球在硫酸铜溶液中则会在铁球溶解的同时，生成质量更大的金属铜，使铁球质 量增大，溶液密度减小，即右端铁球将下沉．金属滑片向右偏转． （3）因滑动变阻器向右滑动后，电阻减小，灯泡变亮． 【考点定位】 本题主要利用金属的化学性质和化学反应方程式的计算，观察物质之间相互作用时的实验现 象及其密度变化等知识. 9