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- 2021-11-11 发布
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学习目标
1.诵读感受古代诗词之美。
2.诵读古代诗词,提高自己的欣赏品味
和审美情趣。
走近作者
王观(公元1035年—1100
年),字通叟,宋代词人,
如皋人,一说高邮人。相传
曾奉诏作《清平乐》一首,
描写宫廷生活。高太后对王
安石等变法不满,认为王观
属于王安石门生,就以《清
平乐》亵渎了宋神宗为名,
第二天便将王观罢职。王观
于是自号“逐客”,从此以
一介平民生活。
王观像
背景资料
春末时节,词人在越州大都督府送
别即将回家乡(浙东)的好友鲍浩
然。虽然自己家在如皋,欲归不得,
羁旅之愁难以为怀,但仍衷心祝福
好友,望好友能与春光同住。
整体感知
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观
水/是眼波横,山/是眉峰聚。
欲问/行人去那边?眉眼/盈盈处。
才始/送春归,又送/君归去。
若到江南/赶上春,千万/和春住。
细节感知
细节感知
本句用问句提起友人行踪,侧面写送别,
点出行人此行的目的是:“眉眼盈盈
处”,亦见用笔灵动、造语新奇。
“眉眼盈盈处”也可以有两层理解:一
是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼
盈盈”的地方;二是他是去与“眉眼盈
盈”的心上人相会。
细节感知
本句中两个“送”字有何作用?
词人用出人意料的想象把送春和送
人联系在一起,用两个“送”字递
进,深刻描写词人的离愁幽情。
“才始送春归”写出才刚送别春天,
心中还满怀着伤春之愁;“又送君
归去”则再添了别恨,离愁更深。
细节感知
江南风景图
此二句再发奇想,词人将心中沉痛之情暂时搁置,
对友人送出美好祝福,叮嘱友人如能赶上江南春
光,务必与春光同住。既饱含惜春之情,又寓之
祝福之意。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天
季节,也喻指他与心上人生活在一起。
文章小结
一、构思别致。词人把送春与送别交
织在一起来写,充分表现出对友人的
深情和对春天的留恋;
二、比喻新颖。词人以眼波和眉峰来
比喻浙东的山山水水,仿佛这位美人
正期待着他的到来,贴切、自然,富
有真情实感。
本诗特色:
拓展学习
饮湖上初晴后雨二首·其二
苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
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