中考生物总复习第二部分重点题型探究题型二识图题第三类生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物课件 7页

题型二 识图题 第三类 生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物 要想在识图题上有所突破，应注意以下几点： 1. 牢固掌握大纲中要求掌握的基本图形的结构名称和它们的作用或功能。 2. 理解并掌握不同知识点之间的联系。 3. 掌握理论图与生物或生活实际的紧密联系，并能用理论知识解决生产或生活中存在的一些实际问题。 【 例 】 （ 2018· 福建龙岩）豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注。下图是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答下列问题： （ 1 ）从构成生物体结构层次分析， A 、 D 、 E 都属于 。 （ 2 ） AB 表示种子的萌发过程，其中最先突破 [⑤] 的结构是 。 （ 3 ） C 中该植株的茎中无 结构，故茎不能长得很粗。 （ 4 ） E 是由 D 中的 发育而来，在其发育成 E 之前必须经过重要的生理过程是 。 （ 5 ）由于豆科植物根瘤中的 能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，因此在种植大豆的过程中往往不需要施氮肥。 器官 胚根 形成层 子房 传粉和受精 根瘤菌 （ 6 ）种子萌发受环境因素的影响，有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发。”请你帮助完成以下探究实验： ① 100 粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在 2% 的食盐水中，乙组浸泡在 中，在相同条件下浸泡一段时间。 ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿。 ③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间，预测实验结果： 在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间 （填“甲＞乙”“甲 = 乙”或“甲＜乙”），则说明 2% 的食盐水可以加快大豆种子的萌发。 清水 甲＜乙 【 解析 】 （ 1 ）植物体的结构层次依次是细胞组织器官植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。由图可知，从构成生物体的结构层次分析， A 种子、 D 花、 E 果实都是由不同的组织构成的器官。（ 2 ）种子萌发时，种子吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成植物体的幼根。（ 3 ）木本植物的茎内有形成层，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断进行细胞分裂产生新细胞，向内产生新的木质部、向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。大豆的茎中没有形成层，故茎不能长得很粗。（ 4 ）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精这两个重要的生理过程。受精后，花的部分结构凋落，只有子房继续发育形成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。因此 E 果实是由 D 中的子房发育而来的。 （ 5 ）根瘤菌与豆科植物有共生关系，根瘤菌长在豆科植物的根内，能将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而增加土壤的肥力，提高农作物的产量。（ 6 ）该实验是探究“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”。实验变量是低浓度的盐水，甲组为实验组，乙组浸泡在清水中作为对照组。在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间甲＜乙，则说明低浓度盐水（ 2% 的食盐水）可以加快大豆种子的萌发；若所用时间甲≥乙，则说明低浓度盐水（ 2% 的食盐水）不能加快大豆种子的萌发。